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幼兒園大班打擊樂教案歡樂舞曲活動目標1、能合著音樂歡樂舞曲，用打擊樂器演奏和等節奏型。2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。3、學習看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒?；?/p>
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作者上海市松江區洞涇幼兒園劉曉瑩活動名稱歡樂舞曲活動目標1、會根據樂句的變換做不同的動作，并初步進行分奏、合奏。2、在游戲中感受對小動物的熱愛之情。活動準備1、三種打擊樂（小鈴、圓舞板、鈴鼓
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金孔雀輕輕跳教案一、教學準備：（鋼琴、課件、葫蘆絲、打擊樂器、電子白板）二、教學目的：1、啟發學生初步用優美的情緒、明亮的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳。2、初步了解傣族人民的風土人情，并感受傣族音樂的特點。3、學習傣族舞蹈的基本動作，激發學生興趣。三、教學過程1、欣賞傣族美麗的建筑與動物（孔雀），了解孔雀的形象特點以及它是
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霍拉舞曲教學設計教學目標：情感態度價值觀：通過的學習，霍拉舞曲從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題美麗的動物；培養他們愛護動物的意識，并從優美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。過程與方法：充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。知識與技能：指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。學習傣族
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人音版二年級下冊音樂教案加伏特舞曲教學目標：1.通過聆聽，感受舞曲的音樂風格及特點，在欣賞音樂的過程中感受舞蹈性，并喜歡舞曲。2.用肢體語言表現音的高低變化，感受音樂的情緒及旋律的變化，了解曲式結構。3.在舞蹈中培養學生兩兩之間合作探究的能力。教學重點：聆聽加伏特舞曲，感受樂曲的音樂風格和特點并體驗三段體曲式結構。教學難點：通過聆聽和肢體語言，表現音的高
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加伏特舞曲音樂教案教學內容：加伏特舞曲教材分析：加伏特舞曲是人音版二年級下冊第5課快樂的舞蹈中的一首欣賞課。是由荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇魯吉納中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式，這一樂曲為D大調，四四拍，單三部曲式結構。學情分析：二年級學生比較小，所以內容設計要結合游戲、律動，采取多種多樣的教學形式和方法使學生感興趣。教
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加伏特舞曲教學設計授課年級：二年級教學目標1、“情感態度與價值觀”目標：通過帶領學生欣賞加沃特舞曲，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。2、“過程與方法”目標：通過微課教學，幫助學生在課前熟悉樂曲第一部分，加上律動參與、哼唱樂曲、編配動作等教學手段，利用圖形譜幫助學生記憶樂曲各部分的主題；引導學生分辨出三部曲式的音樂結構。3、“知識與技能”目標：通過音樂實踐活動，引導學生為
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霍拉舞曲教學設計教學內容霍拉舞曲課型欣賞年級二年教者教材分析樂曲霍拉舞曲由羅馬尼亞小提琴家，作曲家迪尼庫創作，具有輪舞的體裁特征，明快活潑，伴隨著小提琴的各種演奏技巧，形成了歡騰的鄉村舞會場面，充滿了熾烈的歡樂氣氛。學情分析小學二年級的學生，對什么事物都很感興趣，但對于音樂知識的了解又顯得比較淺顯。因此在教學過程中，我還是注重教學常規
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加伏特舞曲學案一、教學目標：1、能隨著音樂做出相應的情緒表現與動作反應，逐步培養學生聽音樂的興趣和習慣。2、通過聆聽音樂，能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性，逐步培養學生舞蹈表現力。3、能夠用動作表達音樂中的結構、部分音高、休止符以及音樂不同的情緒
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小學音樂學科教學設計課題：欣賞課加伏特舞曲授課年級：二年級教學內容：加伏特舞曲教材分析：加伏特舞曲是荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作的一部優秀作品，被改編為多種演奏形式。該樂曲為大調，44拍，單三部曲式結構。旋律中運用了許多斷音、裝飾音和八度大跳，構成了活潑明快又略含幽默的色彩。同時也運用許多連音和保持音表現連貫的節奏，讓樂段間形成鮮明的對比
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課時教學設計授課時間：年月日課題加伏特舞曲課型欣賞課第幾課時第三課時教學目標1.通過律動，感受加伏特舞曲的情緒，旋律變化及曲式結構。2.通過聆聽，感受舞曲的音樂風格及特點。3.在聆聽中能夠感受到的歡樂氣氛。4.在音樂活動中能以自己的方式表現音樂，并從中體會成功的喜悅。重點難點感受加伏
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四小天鵝舞曲教案教學目標：1、通過欣賞四小天鵝舞曲熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景，感受歌曲的美的意境。2、通過欣賞名曲名段，進一步了解俄羅斯音樂中不同舞曲的特點。教學重點、難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。教具準備：多媒體，錄音機，磁帶課前準備：讓學生搜集與四小天鵝舞曲
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糖果仙子舞曲教案教學內容：欣賞糖果仙子舞曲。教學目的：1.調動學生的學習興趣，使學生積極主動的參與音樂活動。2.通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨不同音樂節奏、不同音樂內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現音樂。3.脫離掛圖和教師的引導，學生能自己聽辨出哪首是玩具兵進行曲，哪首是糖果仙子舞曲。重點難點：分辨玩具兵進行曲的雄壯和糖果仙子
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霍拉舞曲教案教學目標：1、能夠在聆聽中感受音樂所表現的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節奏特點以及它們的變化與再現，能隨各個主題音樂節奏做出適當的反應。3、在各種音樂活動中以自己的方式表現音樂，并從中體會成功的喜悅。教學重點：引導學生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉的熾烈與歡樂情緒。教學難點
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糖果仙子舞曲教案教學目標：1、讓同學們體會到音樂作品的童趣，同時了解樂器鋼片琴的美妙音色。2、通過漫步動物園的音樂創作活動，進一步掌握音樂中的各種節奏型，并能表現出純真的童趣。教學重點、難點：在音樂的創作活動中，讓學生熟悉和掌握各種音樂節奏，體驗童年的快樂。教學準備：打擊樂器、音樂。教學過程：（一）欣賞：糖果仙子選自胡桃夾
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新疆舞曲第一號教案教學目標：聆聽音樂新疆舞曲（第一號），進一步激發學生對新疆風格音樂的喜愛。教學過程：組織教學1、學生聽著歌曲新疆好律動進教室。2、師生問好。節奏編創1、導入：上節課，我們學習了歌曲新疆好，今天，老師帶小朋友到新疆去玩一玩，好不好？（生：好！）不過去之前得完成一個任務！2、出示節奏，讀、拍節奏
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霍拉舞曲教案教學目標：1、在聆聽中能夠感受到音樂所表現的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。2、在音樂圖形譜的幫助下能夠掌握本首樂曲中三個主題的節奏特點以及它們的變化與再現，并能隨各個主題的音樂節奏做出相應的反應。3、在音樂活動中能以自己的方式表現音樂，并從中體會成功的喜悅。教學重點：引導學生體驗舞曲的熾烈與歡樂情緒。教學難點：在設計的音樂活動中充
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加伏特舞曲教案教學目標：1、“知識與技能”目標：通過音樂實踐活動，引導學生為樂曲分段；在游戲與活動中使學生體會出不同樂段的情緒表現，并能借助肢體語言和道具表現樂曲，培養學生的聆聽興趣和習慣。2、“過程與方法”目標：通過律動參與、哼唱樂曲、編配動作等教學手段，幫助學生記憶樂曲的主題；引導學生分辨出三部曲式的音樂結構。3、“情感態度與價值觀”目標：通過帶領學生欣賞加伏特舞曲，使
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四小天鵝舞曲教案教學內容：聆聽四小天鵝舞曲。教學目標：1、指導學生感受兩段情緒截然不同的表現天鵝的音樂。2、培養學生感受、表現音樂的能力。3、對學生進行熱愛音樂、喜愛天鵝的教育。重點、難點：1、聆聽、表現音樂。2、感受不同的音樂情緒。教學準備：手風琴、錄音機、自錄磁帶。教學內容：1、感受音樂：師放音樂錄音，生感受音樂歡快活潑的情緒
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