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體育活動彩虹船一、目標1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。2、培養幼兒動作的靈敏性、協調性和堅持性。二、準備每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需
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小班主題活動案例橘子船一、主題開展背景進入秋天以來，小朋友發現自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問“你們家的橘
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活動名稱小小的船活動目標1初步培養幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養好奇心。活動準備圖片兩張
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生成背景本周我們開展了做小船這一活動，幼兒在活動中表現積極，并對船的相關知識產生了濃厚興趣。為了更好的豐富幼兒對船的了解，我于是生成了此次活動。生成內容活動目標1、引導幼兒認識并了解各種形狀
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作者上海市閔行區閔行第四幼兒園郭蓓一、內容與要求1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。二、活動準備1、“小白船”課件。三、教學內容1、欣賞感受，理解歌曲1
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教材分析及幼兒行為基礎教材分析朋友船體現的是動物間團結合作的精神，活動中，教師要引導幼兒積極地參與文學閱讀活動，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊
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兒歌什么船兒上月球什么船兒海底游什么船兒水面飛什么船兒冰上走宇宙飛船上月球，潛水艇兒海底游，氣墊船兒水面飛，破冰船兒冰上走。美術一年級下冊人美版第1課船快艇航空母艦輪船我國高山族的漁船貨船漁船客船帆
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1船教案教學目標1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。2.能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3.通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的
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蘇少版美術五年級上冊第16課船教學設計1、教材分析本課教學內容屬于“造型表現”學習領域。教學首先結合學生以往的學習經驗，了解船舶的起源與發展演變，從中體會自然、生活與藝術的密切聯系；其次從視覺領
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2小小的船教學目標1.學會生字詞，借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2.掌握2種筆畫，認識2個偏旁。3.朗讀課文，注意兒化音的讀法。背誦課文。重點難點有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備與課外相關的圖片、生字詞卡片、多媒體課件。教學課時2課時第1課時教學步驟教學內容一、猜謎導入，揭示課題1.師：老師給大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀
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增加船的載重量教學設計【教材簡析】本課是五年級下冊船的研究單元的第4課。教科書在前一課“用沉的材料可以造船”的基礎上，提出“讓鋁箔船裝載更多貨物的同時保持船體的穩定性”，明確生產生活需求促進了技術進步，使得船的結構和造船技術不斷發展。本課由四部分組成：第一部分聚焦，提出“隨著社會的發展，人們需要越來越大的船來滿足交通和運輸貨物的需要”的實際問題，引發學生討論如何通過技術解決問題。第二部分探索
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船的歷史教學設計【教材簡析本課是五年級下冊船的研究單元的第1課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準技術與工程領域，指向以下3個主要概念：人們為了使生產和生活更加便利、快捷、舒適，創造了豐富多彩的人工世界；技術的核心是發明，是人們對自然的利用和改造；工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和制造產品的活動。本單元共七課，前五課圍繞船的材料、結構、動力等內容
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船的歷史PART1小組內輕聲交流，人人發言，用關鍵詞整理關于船的知識。潛艇獨木舟帆船搖櫓木船蒸汽船輪船輪船搖櫓木船交流：在船的發展史中，船的哪些方面發生了顯著變化？輕輕放，放均勻；做三次，取最大。我的獨木舟能穩定地負載個鉤碼。思考：在船中放置重物時，怎樣才能做到保持穩定、不側翻？獨木舟在裝重物時有哪些不足？能利用這些材料設計一個對比實驗，探究船首形狀與阻
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小白船教學設計一、教材分析歌曲小白船選自花城出版社義務教育教科書音樂四年級上冊第4課，是一首朝鮮童謠，歌曲旋律優美抒情，節奏寬廣舒展，描述了傳說中的神話故事，反映了孩子們對美好世界的追求。歌曲采用三拍子節奏，生動地表現了船兒在河中蕩漾的形象。全曲為大調式，二段體結構。第一樂段曲調流暢，節奏平緩，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用二部合唱，平行三度
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教案課題1.船課時安排1教學目標（重點、難點）（一）教學目標：1、知識與技能：了解船的基本常識及用途，運用基本型組合的方法，以繪畫、制作形式大膽表現想象中的船。2、能力目標：能觀察出船的用途和特征，能用形狀組合的方法進行表現，大膽表現出來。3、情意目標：通過學習活動
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第1課船一、課題:船二、課型：新授課三、課時：一課時四、教學內容與目標：1.知識與技能目標：通過學生的感知和對信息的捕捉，實踐研究性的學習過程。2.過程與方法：會用有特征的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。3.情感態度與價值觀：在探究性學習和兒童藝術表現過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。在理解、認知船的過程中，啟示
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船教學設計學習領域：造型表現課時：二課時教材分析：本課屬于造型表現學習領域。本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先以提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探討船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎樣的呢？引入身臨其境的記憶和感受。向同學們介紹你感興趣的船上有些什么。船不僅是載人運貨的工具、進行訓練和
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船教材分析：本課是以船為載體，從感知、認知到思索、表現，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引發學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢？引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經歷、見識和樂趣。啟發性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。教學目標：1、了解船的基本常
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一年級美術下冊船教案教學目標：1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發展歷程。2.能抓住船的結構特點，大膽地表現自己心目中的大船。3.通過探究、表現等活動，使學生領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。教學重點：抓住船的結構特點，大膽表現自己心目中的大船。教學難點：探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態。教學準備：師
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