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人音版教材第三年級下冊第五課船歌教學目標1、感受船歌68拍的風格特點及藝術情境。2、通過聆聽、律動、唱主題的形式，加深對樂曲的理解。3、認識“吉他”感受其豐富的藝術表現力。重點：體會船歌68拍節奏的風格特點。難點：感受音樂中不同情緒的變化。一、組織教學1、師生問好師：上課同學們好！生：老師好！師
上傳時間：2022-11-23 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：55
人民音樂出版社義務教育教科書三年級下冊船歌教學設計授課教師班級課型欣賞教學課時第1課時作品分析本曲原為法國作曲家奧芬巴赫所作歌劇霍爾曼的故事中第三幕的主題歌，以女聲二重唱的形式演唱。該曲后來被改編成管弦樂曲、鋼琴曲和吉他曲而廣泛流傳，得到人們的喜愛。本課采用的是木吉他演奏的版本。“船歌”，不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁的名稱。它是
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船歌教學設計【教材分析】“船歌”不僅是本曲的曲名，也是一種音樂體裁。它是一種具有歌唱性的優美旋律與搖擺般伴奏音型的聲樂曲或器樂曲。通常為八六拍，中速。【教學目標】1.情感態度與價值觀：在聆聽中感受樂曲輕松、愉悅的氛圍，能大膽自信地表現音樂、創造音樂，增強音樂想象力，感受音樂與大自然的融合之美。2.過程與方法：通過律動、圖形譜、微課等多元的教學策略，感知音樂形象，記憶音樂
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船歌【教學目標】1、培養學生用心聆聽音樂的好習慣，并能清晰地感受樂曲所表達的音樂形象。2、通過聆聽樂曲，了解“船歌”音樂體裁及船歌的背景，感受旋律進行的上下行走向。3、能夠準確地感受到68拍的律動感，并用恰當的身體律動來表現樂曲。4、在參與律動和演唱中感受歡快的音樂和身體參與的快樂。【教學重點】1、能用恰當的身體律動和優美的歌聲表現樂曲。2、了解樂
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船歌教學內容：歌曲船歌。教學目標：1、通過語言感知六八拍子；通過歌唱船歌，讓學生感受到音樂與文學的融合。2、在參與活動的過程中，啟發學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜愛的形式創作表現古詩意境。教學重點：1、感受六八拍子的節奏。2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教學過程：一、聽音樂進教室二、學唱歌曲1、有感情地朗誦。邊搖擺
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：9
船歌邊搖擺身體，學生會倍感親切。演奏時，要讓學生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。要有激情，用快慢、強弱、聲音高低的對比來表現詞的意境，啟發學生充分發揮想象力和創造力。邊聽音樂邊做動作，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。如坐在小船上蕩漾的感覺，自然地讓學生體驗強弱弱的六八拍子。引導學生用簡單的身體搖擺動作配合音樂動起來，以便更好地理解和表現音樂。在玩中不斷熟悉音樂，如
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船歌教案教學目標：1、正確表現船歌中溫馨、甜美、情誼深長的主旋律。2、教學過程中教會學生用耳朵聽，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創造了想要創造的意境。培養學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養的訓練。教學重點與難點：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個力度層次的處理，富于歌唱性和表現力的旋律線條的把握。（第二部分中速度的練習載客后要進一步的加強
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水鄉船歌教學目標：1、通過聆聽音樂讓同學們感受水鄉的柔美，激發同學們對祖國河山的熱愛。2、分辨出樂曲中出現的不同的樂器。教學重難點：分辨出不同的樂器。教學準備：課件。教學過程：1、師：同學們還記得我們學過的歌曲采菱嗎？生回答。師：采菱歌唱的是哪個地方呢？生回答。師：同學們一起再來唱一遍吧。生合唱。師：同學們唱的很好。今天我們再
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船歌教學目標：了解船歌，感受作品的藝術魅力。教學重點：能準確總結作品主題的情緒。教學難點：了解音樂不同要素的不同表現力，及其在塑造人物或營造氣氛方面的作用。欣賞船歌1、播放船歌。2、教師：這是一首鋼琴作品，哪位同學可以告訴我聽完這首作品后腦海里產生了什么樣的畫面？學生自由回答。謝謝觀賞
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水鄉船歌到現在為止，我們已經學習了幾首有關于江南水鄉的歌曲了，同學們記得我們學過的描寫江南水鄉的美麗的歌曲是哪一首嗎？同學們很聰明，同學們再一起來唱一遍采菱吧！今天我們再來欣賞一首歌曲，這首歌曲有笛子的參與，我們先一起來欣賞一下這首歌曲，聽一聽這首歌曲在演唱的時候是要快一點還是要慢一點還是要有快有慢呢？這是一首描寫江南水鄉的美麗的歌曲，第一部分是C調，語速要稍慢一些，第二部分
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烏蘇里船歌教學目標1欣賞合唱歌曲烏蘇里船歌了解赫哲族人民的生活風俗習慣拓展學生的音樂視眼并由衷的對勞動人民的智慧發出贊嘆之情2讓學生了解合唱歌曲的形式與效果感受合唱歌曲的和諧美和豐滿性教學重難點讓學生對合唱的形式和效果有
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烏蘇里船歌學習目標1能夠用積極的態度參與音樂欣賞實踐活動喜歡我國東北地區的民歌民間音樂并樂于了解其音樂文化2能夠用明朗質樸興奮自得的情感演唱我的家鄉多美好能夠感受烏蘇里船歌并能體驗民族風格或地方風格3能夠在感受體驗音
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水鄉歌聲教學設計【教學目標】1、能用歡快、活潑的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。2、在歌曲學習的過程中，認識笛子。【教學重點】學習笛子基本演奏方法【教學難點】認識笛子【教學準備】多媒體、笛子【教學時間】一節一、激情導入二、寓教于樂：三、創造表現四、師生互評，最后小結
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：73
水鄉船歌一導入：同學們大家好，歡迎來到今天的音樂課堂，今天我們來學習一節欣賞課，好不好？老師啊早就聽說我們班的小朋友們音樂知識特別豐富，小耳朵特別靈敏，今天啊老師就要來考考大家！出示PPT圖片，師：你們認識這些樂器么？生：認識。師：那么老師啊想請小朋友們來做做連線題，你能把這些樂器和它們對應的名字連起來么？第一樣樂器是什么？生：二胡。師：第二樣呢？生：琵琶。師：你真棒，第三樣樂
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四年級下冊音樂欣賞水鄉船歌教案教學內容：聆聽水鄉船歌教學目標：1.感受水鄉船歌所表現的水鄉風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛與自豪之情激發學生熱愛水鄉、謳歌家鄉的情感。2.通過聆聽、演唱模仿、聽辨等方法，感受笛子與樂隊演奏的水鄉船歌的江南特色.3.熟記主題旋律聽辨出樂曲的橫向結構(段落)和縱向結構（主旋律與樂隊伴奏旋律)比較樂曲幾個部分的異同。4.復習
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人民音樂教育出版社四年級下冊第三單元水鄉第四課水鄉船歌教學設計教材分析水鄉船歌由蔣國基創作于1975年的一首笛子獨奏曲由大C調、小C調和F調三根合成的排笛演奏。樂曲吸收了浙江民歌柳元郞的音樂素材創作而成生動地描繪了江南水鄉蓬勃興旺的春日景象和特有的風土人情。全曲可以分成四部份引子遼闊舒展的旋律揮灑自如地勾勒出一幅春光明媚、波光粼粼的水鄉畫面
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水鄉船歌教學設計教學目標：情感、態度和價值觀：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現的水鄉風光以及水鄉人民對家鄉的熱愛之情，激發學生熱愛家鄉的情感。知識與技能：熟悉并記住主題旋律，比較樂曲幾個部分之間的異同。了解排笛和笛子演奏家蔣國基，激發學生對民族音樂的喜愛之情。過程與方法：通過聆聽、模仿、演唱、聽辨等方法，感受樂曲表現的江南水鄉特色。教學重難點：熟悉并記住主題旋律，比較樂曲幾
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進行曲男生賈里新傳船歌人音版三年級下教學目標新知導入你認識這個樂器嗎？新知講解一種既能獨奏又能伴奏的簧片樂器，音色豐富，手指和風箱的巧妙結合，能演奏豐富的和聲及多種不同風格的樂曲。自從一百多年前手風琴流傳到古俄羅斯，俄羅斯人便對這件樂器愛不釋手，不斷進行改良，到現在已經成為俄羅斯典型的大眾化的民間樂器。新知講解新知講解進行曲的場合：世俗性的禮儀活動，像節日巡游，接待外賓等
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