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小班節(jié)奏活動(dòng)玩具恰恰恰設(shè)計(jì)意圖新綱要指出在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣
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設(shè)計(jì)意圖新綱要指出在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中，孩子們
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幼兒園中班節(jié)奏活動(dòng)玩具恰恰恰設(shè)計(jì)意圖新綱要指出在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)
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小班音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)小鞋匠活動(dòng)內(nèi)容音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)“小鞋匠”活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。活
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小班奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)一只音樂(lè)魔盒活動(dòng)過(guò)程一、根據(jù)歌曲識(shí)譜歌跳五線譜舞。T小朋友，我們一起來(lái)給客人老師們跳個(gè)五線譜舞吧。（播放音樂(lè)，與幼兒一起跳舞）二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)習(xí)創(chuàng)新節(jié)奏。1、播放錄音，請(qǐng)
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溫州市第一幼兒園徐好設(shè)計(jì)意圖當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí)；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí)；當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就
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活動(dòng)目標(biāo)一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng)，了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備心臟圖、錄音胎心音、記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一
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活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。活動(dòng)準(zhǔn)備十六宮格、四分音符、八分音
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音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏小屋活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏型的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備自制節(jié)奏小屋四個(gè)活動(dòng)流程一.音樂(lè)游戲找朋友（幼兒邊律動(dòng)邊歌曲）聽樂(lè)曲前奏找朋友，會(huì)聽音樂(lè)。二.出示各小屋1.小動(dòng)物們
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有趣的節(jié)奏小屋（中班音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。活動(dòng)難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。活動(dòng)過(guò)程（一
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節(jié)奏樂(lè)小看戲活動(dòng)目標(biāo)、能與同伴合作演奏，學(xué)會(huì)傾聽、評(píng)價(jià)別人的演奏。、能感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能拍準(zhǔn)樂(lè)曲的節(jié)奏，感受民族樂(lè)曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏方式設(shè)計(jì)配器方案，并能使用
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小班節(jié)奏游戲會(huì)動(dòng)的身體一、活動(dòng)目標(biāo)、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備、會(huì)唱歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)、鼓一只三
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幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏教案發(fā)條舞設(shè)計(jì)思路一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得
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活動(dòng)一：30秒原地跑計(jì)時(shí)開始
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把握時(shí)間的節(jié)奏主題班會(huì)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)背景】中學(xué)生行為規(guī)范要求中學(xué)生應(yīng)生活有規(guī)律，按時(shí)作息，珍惜時(shí)間，合理安排課余生活。剛剛踏入初一生活，學(xué)生課業(yè)量、課業(yè)難度、課業(yè)要求都比小學(xué)階段增大許多，很多學(xué)生不能很好適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)或需要較長(zhǎng)的適應(yīng)期。統(tǒng)籌安排好時(shí)間，把握好時(shí)間的節(jié)奏，可幫助學(xué)生盡快、更好適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，是提高學(xué)生
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有趣的節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂(lè)趣，掌握（二分音符）24|（四分音符）24|（八分音符）24|（十六分音符）24|2、通過(guò)聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣性與興
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一師一優(yōu)課二年級(jí)音樂(lè)節(jié)奏綜合訓(xùn)練教案教學(xué)內(nèi)容:感受X、X、XX、XXXX節(jié)奏。教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)X、X、XX、XXXX節(jié)奏用游戲的方法讓學(xué)生感受這些節(jié)奏以及它們的組合。2、能夠運(yùn)用節(jié)奏卡片進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作。教學(xué)用具:課件、電腦、電子琴、鼓、節(jié)奏卡教學(xué)過(guò)程:一、走一走、跑一跑。(出示課件)老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的節(jié)奏小屋去玩請(qǐng)同學(xué)們觀察老師一路走的
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節(jié)奏游戲教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)X、XX、XXXX節(jié)奏，用游戲的方法讓學(xué)生感受這些節(jié)奏以及它們的組合。了解節(jié)奏與生活的關(guān)系，拓寬學(xué)生音樂(lè)文化視野。2、技能目標(biāo)：能根據(jù)游動(dòng)物園這一游戲來(lái)創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)新的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，勇于創(chuàng)新的精神，在潛移默化中加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)與生活的熱愛。教學(xué)用具：鋼琴、節(jié)奏卡、動(dòng)物頭飾及人
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節(jié)奏變變變教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)改寫節(jié)奏，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步把握節(jié)奏。2、把握音樂(lè)旋律，能夠把音樂(lè)和圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、改寫音樂(lè)節(jié)奏。2、找出和圖片對(duì)應(yīng)的音樂(lè)旋律。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，音樂(lè)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好1=c2412345i5
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音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏變變變步驟一：歌譜改寫將歌譜中的XX改寫成XX。討論：歌譜改寫前后在節(jié)奏上有什么不同？在音樂(lè)中，X中的“”代表該音符延長(zhǎng)一拍，X代表該音符快半拍，雙下劃線代表快一拍。步驟二：完成旋律按框中的音符的順序完成三段旋律。步驟三：對(duì)應(yīng)旋律將補(bǔ)充后的旋律和下列圖片一一對(duì)應(yīng)。再見
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