中考?xì)v史總復(fù)習(xí)課件1. 上古人類文明、中古亞歐文明、文明的碰撞與融合.pptx

第四部分世界古代史上古人類文明中古亞歐文明文明的碰撞與融合初步了解原始社會(huì)時(shí)期的人類活動(dòng)通過金字塔漢謨拉比法典以及種姓制度和佛教的創(chuàng)立了解亞非古代文明及其傳播考點(diǎn)一1古埃及文明2古巴比倫文明3古代印度文明續(xù)表

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2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案第一部分中國古代史課時(shí)訓(xùn)練04三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融試題0.docx

課時(shí)訓(xùn)練四三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融一、選擇題1.2019綿陽據(jù)方輿勝覽記載211年劉備和劉璋相聚富樂山看見綿州繁榮景象劉備高興地說道“富哉今日之樂乎”綿陽富樂山因此得名。據(jù)此可知A

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2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案第一部分中國古代史第04課時(shí)三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融課件0.pptx

第4課時(shí)三國兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立與民族交融第一部分中國古代史【時(shí)空坐標(biāo)】考點(diǎn)一三國鼎立【課標(biāo)內(nèi)容】知道官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)了解三國鼎立局面的形成。1.官渡之戰(zhàn)年曹操在打敗袁紹為以后打下基礎(chǔ)。2.赤壁之戰(zhàn)

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（蔣老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第19課北魏政治和北方民族大交融【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能通過分析洛陽歷史上的民族交融和北魏遷都前后的洛陽風(fēng)貌，了解前秦淝水之戰(zhàn)的戰(zhàn)敗和民族交融的趨勢(shì)，理解孝文帝改革的措施和影響，培養(yǎng)提取歷史信息、分析和解決歷史問題的能力。2.過程與方法通過研讀北魏時(shí)期洛陽城和北方民族發(fā)展的各類史料：詩歌、文獻(xiàn)、地圖、文物及考古遺存，學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種證史解史方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀通過分析北魏洛陽

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（王老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第19課北魏政治和北方民族大交融【課標(biāo)要求】通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)。2.熟記北魏孝文帝改革的基本史實(shí)。3.通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合進(jìn)程，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問題的初步能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。4.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在民族問題上的正確觀念，認(rèn)識(shí)到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（周老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：北方民族大融合設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析魏晉南北朝時(shí)代上承秦漢下啟隋唐，有兩大特點(diǎn)：政權(quán)分立，民族融合。本課側(cè)重的是民族融合這一特點(diǎn)，介紹邊疆少數(shù)民族統(tǒng)一北方和北魏孝文帝改革促進(jìn)民族融合的內(nèi)容，其意義深遠(yuǎn)，甚至影響到今天中華民族的形成和發(fā)展，故本課極具知識(shí)的鋪墊性和延續(xù)性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)的了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí)

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（吉老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

部編人教版歷史七年級(jí)上冊(cè)第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1了解前秦和淝水之戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。2比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí)，包括北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步了解我國古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成的歷史過程奠定基礎(chǔ)。過程與方法：通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的民族大融合的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和民族平等原則理解和

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（左老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

課題第19課北魏政治和北方民族大交融教材分析1、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三個(gè)子目：淝水之戰(zhàn)，北魏孝文帝改革，北方地區(qū)的民族交融。三目?jī)?nèi)容通過論述前秦和北魏這兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)不同的統(tǒng)治措施以及結(jié)果，突顯出民族交融的歷史潮流。重用兩個(gè)核心詞“統(tǒng)一”、“民族交融”，把三個(gè)子目的內(nèi)容更加的有機(jī)結(jié)合，并且呈現(xiàn)遞進(jìn)式的提升；北方統(tǒng)一促進(jìn)民族交融，民

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（金老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課以“民族間的交往交融”為主線，通過鮮卑拓跋在不同文明的激烈碰撞下作出選擇，分為“交往中的沖突”、“交往中的交融”，引出民族間應(yīng)堅(jiān)持交流尊重，相互學(xué)習(xí)。二、課程標(biāo)準(zhǔn)通過北魏孝文帝的改革，初步理解民族交往、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課的主題是民族大融合。魏晉南北朝時(shí)期是我國民族交融時(shí)期。西晉末年，戰(zhàn)亂頻繁，中原人口劇

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（衛(wèi)老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解前秦失敗和東晉取勝的原因。(2)通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的內(nèi)容及意義，提高學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。(3)通過本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國北方民族大融合的基本史實(shí)，包括北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為進(jìn)一步了解我國古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族形成

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（朱老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)案例名稱北魏政治和北方民族大交融教師姓名案例類型新授課學(xué)段初中歷史七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)：掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解東晉取勝的原因；通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問題的能力；通過本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí)，包括北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為進(jìn)一步了解我

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（孔老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

教學(xué)內(nèi)容第19課北魏政治和北方民族大交融講授者教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解淝水之戰(zhàn)，了解鮮卑民族的發(fā)展演變，認(rèn)識(shí)孝文帝改革的歷史背景、主要內(nèi)容和改革促進(jìn)了北朝民族交往、交流和交融的表現(xiàn)。過程與方法1、通過創(chuàng)設(shè)情境，把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，具體分析民族融合的表現(xiàn)、分組對(duì)比回答、討論等方法，化難為易，從而輕易突破難點(diǎn)；2、幫助學(xué)生理解和掌握孝文帝的改革措施，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的民族觀，從而順利

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（姜老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

課題北魏政治和北方民族大交融學(xué)科歷史年級(jí)七年教師課標(biāo)要求通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對(duì)中華民族發(fā)展的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解淝水之戰(zhàn)和北方地區(qū)民族交融的基本史實(shí)，概述北魏孝文帝促進(jìn)民族交融的措施。2.通過學(xué)生閱讀理解教材，概括歸納孝文帝的主要改革措施，初步培養(yǎng)學(xué)生分析歸納概括歷史問題的能力。3.通過對(duì)北魏孝文帝改革的內(nèi)容和影響的分析使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到凡是符

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（曹老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

課程名稱第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)對(duì)象七年級(jí)科目歷史一、教材分析本課主要學(xué)習(xí)三目?jī)?nèi)容：淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。三目?jī)?nèi)容通過論述前秦和這兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)不同的統(tǒng)治措施及結(jié)果，突顯出民族交融的歷史潮流。魏晉南北朝時(shí)期是國家分裂時(shí)期。222年，魏、蜀、吳形成三國鼎力之勢(shì)。280年，西晉短暫統(tǒng)一。316年，西晉滅亡，國家重新陷入分裂。南方先后歷經(jīng)

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魏晉南北朝時(shí)期北方民族大交融課題解讀：本課是新授課。教學(xué)內(nèi)容主要為老師自己選編整合而成。選材主要來自人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)中國歷史中的北魏政治和北方民族大交融、西晉的短暫統(tǒng)一和北方民族的內(nèi)遷、魏晉南北朝時(shí)期的科技和文化、秦統(tǒng)一中國、百家爭(zhēng)鳴、早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展等課及中國通史（白壽彝主編的12卷版）中的中古時(shí)代-三國兩晉南北朝時(shí)期。魏晉南北朝時(shí)期，是一個(gè)為期369年社會(huì)動(dòng)蕩、政權(quán)林

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（李老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

學(xué)科中國歷史學(xué)段人教版七年級(jí)上冊(cè)課題七上第四單元第19課北魏政治和北方民族大交融教材分析本課教學(xué)內(nèi)容包含三部分：淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融。三部分內(nèi)容通過前秦和北魏兩個(gè)少數(shù)民族政權(quán)不同的統(tǒng)治措施及結(jié)果，突顯出民族交融的歷史潮流。三國兩晉南北朝是我國歷史上的大分裂、大動(dòng)亂、民族大融合的時(shí)期，本課內(nèi)容正是從政權(quán)分立走向統(tǒng)一的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。東漢、魏晉時(shí)期，北方少數(shù)民

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第19課北魏政治和北方民族大交融】教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解淝水之戰(zhàn)的背景，掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解東晉取勝的原因。2、了解北魏孝文帝改革的大背景，理解并掌握孝文帝改革的措施，理解并掌握北魏孝文帝改革的影響。3、掌握北方地區(qū)民族交融的表現(xiàn)，理解和掌握北方地區(qū)民族交融的歷史意義。4、體會(huì)中華民族文化是由各民族共同創(chuàng)造的理念，培養(yǎng)理解尊重差異、交流合作的價(jià)值觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（許老師獲獎(jiǎng)作品）.doc

第19課北魏政治和北方民族大交融【教學(xué)目標(biāo)】1通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。2層層設(shè)問激活學(xué)生的好奇心和求知欲，通過合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方法突破重難點(diǎn)。3北魏孝文帝改革推動(dòng)了北方民族大融合，是符合時(shí)代發(fā)展潮流的，從而初步樹立維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一的價(jià)值觀。【教學(xué)重點(diǎn)】北魏考文帝的改革措施。【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)

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人教部編版七上歷史19《北魏政治和北方民族大交融》教案（鈕老師獲獎(jiǎng)作品）.docx

第19課北魏政治和北方民族大交融教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）掌握淝水之戰(zhàn)的基本史實(shí)，了解東晉取勝的原因。（2）通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握北魏孝文帝改革的原因、內(nèi)容及作用，提高學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。（3）通過本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國民族大融合的基本史實(shí)，包括北方地區(qū)民族融合的趨勢(shì)和北魏孝文帝改革的主要史實(shí)，為進(jìn)一步了解我國古代歷史上民族融合的進(jìn)程和中華民族

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