<del id="oxqn9"><menuitem id="oxqn9"></menuitem></del>
熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
心臟是血液流動的動力器官”教學設計一、教學目標1.知識目標（1）說出心臟的位置、識別心臟的解剖方位，描述心臟的基本結構以及所連接的血管。（2）說明心臟是血液循環的動力器官。（3）解釋左心室肌肉壁比右心室肌肉壁厚的原因。（4）識別房室瓣和動脈瓣，說明心臟內血液是按照一定方向進行流動的。2.能力目標（1）通過辨認心臟的結構組成，區別與心臟相連的不同血管，培養學生的觀察能力和語言表達能
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：87
血液流通的管道-血管教學設計1、教學設計思想本節為血液流通的管道-血管教學，首先通過一個輸液的視頻引入新課，同時把課本知識和生活實踐相結合，使學生對知識真正做到學以致用。本節觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗非常重要，學生通過這個實驗可以獲取有關血管和血流的知識并提高觀察能力。觀看實驗視頻時，學生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況，并容易滿足于這一點而不再深入比較不同的血管內血液流動
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：49
食物中能量的釋放教案設計教學目標1.知識與技能探究食物中儲存的能量，說明燃燒和呼吸作用本質的共性與區別說明能量來自細胞中有機物的氧化分解，闡述呼吸作用的實質和意義能夠了解檢測氧氣和二氧化碳的方法2過程與方法通過探究食物儲存的能量，培養學生發散思維和解釋現象的能力通過實驗檢驗人體吸入和呼出氣體成分變化的方法3情感態度與價值觀通過測定食物中的能量的釋放，明確呼吸作用的重要意義在于為
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：45
第10章第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）教材分析本節內容屬于“第10章人體的能量供應”的“第2節人體細胞獲得氧氣的過程”第2課時。本節課以“建構模型”“動畫演示”的直觀方法，結合自身的實踐體驗，探討呼吸運動和肺通氣的原理。課程標準分析重要概念呼吸系統包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產生的二氧化碳。次級概念肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：60
心臟是血液流動的動力器官教學設計一、教材分析本節教學主要講述了心臟的結構和功能，涉及到的知識點和名稱術語較多，是這一學期教材的重點和難點。本節教學通過描述心臟的結構和功能，培養學生的科學觀；通過對心臟的結構探究，發展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力并認同生物體結構與功能相適應的觀點；通過積極參與游戲活動，體驗人與人之間的交流與合作。這節內容為學習“血液循環”奠定了基礎。更是對前一章知識營
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：12 | 格式：DOCX | 瀏覽：42
血液循環途徑”教學設計課例名稱：血液循環途徑課型：新課講授參考教材的名稱、版次和頁碼：北師大版生物學七年級下冊2015年12月第2版第42頁教學設計理念本節課以突出生物教學的核心素養為重，構建師生互動的課堂，培養學生的科學思維方式，使學生始終能主動地參與學習，成為學習的主人。關注學生終身發展和健康的生活方式，注重概念教學，關注學生獲得概念的途徑。注重情感教育，將情感教育
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：68
第9章人體內的物質運輸第2節血液循環教學目標：知識目標：1.描述血液循環途徑；2.簡述血液循環過程中血液成分的變化；3.說出血液循環的意義。能力目標：通過學生自主探究學習血液循環的途徑，培養學生的觀察能力，識圖能力及歸納、總結的能力。情感態度價值觀：通過小組合作學習發展合作精神；感悟血液循環過程中蘊藏的生命魅力生命的高度有序性。教學重點：血液循環途徑教學難點：血液循環過程中
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：46
課堂教學設計表章節名稱血管血液流動的通道學時1學習目標課程標準：義務教育生物課程標準（2011年版）第二部分一、1.2.4；二、知識1.2；能力1.2.3；情感價值觀3.4第三部分一、科學探究1.(1).(3)；2.（2）四、教材編寫建議（一）1.2.4；（二）1.2教學目標：（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標已融合于如下三點）1通過對血管結構、功能的學習
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：58
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：30
第9章第二節血液循環（一）重要概念：血液循環系統包括心臟、動脈、靜脈、毛細血管和血液，其功能是運輸氧氣、二氧化碳、營養物質、廢物和激素的物質。地位：本節在第九章第二節的第一課時，前面一節已經學過血液的成分，接下來介紹三種不同的血管，及其功能。并注意滲透結構與功能相統一的生物學原理。為接下來學習巡夜血液循環打下基礎。課型：新授課目標：知識目標：說出不同血管的功能及其與功能相適應的結構特
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：42
學習目的】1、描述血液循環的途徑。2、掌握血液在心臟血管系統中循環流動過程?！緦W習重點】1、掌握血液在心臟血管系統中循環流動過程。2、血液循環的途徑及血液成分的變化?！緦W習難點】1、掌握體循環和肺循環的路線。2、描述心臟的工作過程?！緦W習過程】一、知識回顧1、請簡單畫出心臟的結構圖，并指出各結構名稱及血液流動方向二、自主學習閱讀書本P4
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：35
北師大版七年級下冊第九章血液循環第三課時教學設計一、教學內容：血液在心臟血管系統中循環流動二、設計理念新課標指出：本節教學中，三維目標的預設與達成，教學過程的設計與實施都要圍繞著本節課的重要概念展開。通過本節課的學習，學生要理解以下概念：血液在心臟和全身血管中按一定的方向循環流動；血液循環分為體循環、肺循環；體循環中，血液流經身體各部分毛細血管網時，將氧和營養物質供給細胞，運走二氧化碳
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：263
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
第10章第2節第二課時肺與肺通氣教學設計一、教學目標1、知識目標（1）描述肺的結構和功能；（2）概述呼吸運動的過程和肺通氣的概念和原理；（3）肺通氣的運用：人工呼吸。2、能力目標（1）通過小組討論、展示活動，培養學生的表達能力。（2）通過自制模型模擬呼吸過程中胸廓和膈肌的變化，培養學生科學探究能力。3、情感、態度、價值觀目標（1）通過探究活動，培養學生互幫互助的精神，實事
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
課題：血液循環科目初中生物教學對象初一學生課時1課時一、教學目標1、知識與技能：描述血液循環的途徑；簡述血液循環過程中血液成分發生的變化；認識血液循環對人體的意義。2、過程與方法：利用模型和角色扮演的方式，訓練學生的推理、歸納的能力。3、情感態度價值觀目標：通過學習血液循環體會人體結構的精妙。二、教學重、難點
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：106
課堂教學就是在老師指導下的自學活動課題4-9-2血液循環（二）心臟課型新授課時1學情分析在日常生活中，學生們對于人體的心臟方面的知識可能已經有了一些初步的、膚淺的了解，而且他們的這些認識可能也是部分的、不全面的，這樣的認識應該無法滿足學生們在經后的日常生活中的需要，為了進一步提高學生們的生物學素養，為他們經后的健康生活打下基礎，有必要引導他們在了解了血管的知識后，系統的認識人體的
第9章人體內的物質運輸第2節：血液運輸的動力器官心臟教學目標(1)知識目標：能夠描述心臟的結構和功能，說明心臟與功能相適應的特點。能概述心臟生理特征。了解心臟的工作機理，解釋心臟瓣膜與血液流動方向的關系。(2)能力目標：通過對哺乳動物心臟的觀察，理解心臟結構與功能相適應的特點，培養觀察、分析、歸納、推理和語言表達的能力。(3)情感目標：通過問題的創設聯系實際，學會關愛生命，形
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
課題：血液循環案序：18課型：要素組合目標1.掌握血液循環的途徑；2.學習知識后能夠區分動脈、靜脈血液；3.通過觀察和分析血液循環模式圖，提高觀察、分析和總結的能力，認識心臟健康的重要性，養成健康的生活習慣，珍愛生命。重點：血液循環的途徑難點：血循環的途徑，區分動靜脈血教具：多媒體，課件，心臟模型反思1內容提要T方法策略關鍵項反思2學生已近有個上節課
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
第二節血液循環（第一課時）教學目標：知識目標：1描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。能力目標：1通過對血液在血管中流動情況的學習，培養學生分析問題的能力和實驗能力。2通過實驗，提高學生的觀察能力。情感目標：形成辯證唯物主義思想和結構與功能統一的思想，養成關愛生命的良好品質。重點和難點：1、動脈、毛細血管、靜脈三
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：50
上傳時間：2022-01-17 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：36
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
