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46角463余角和補角一教學(xué)目標知識與能力掌握余角補角的定義理解并運用等角同角的余角補角相等過程與方法進一步提高學(xué)生的抽象概括能力發(fā)展空間觀念和知識運用能力學(xué)會簡單的邏輯推理并能對問題的結(jié)論進行合理的猜想
上傳時間：2023-07-14 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：12
課題：7.7.1余角、補角主講人：總課時：7第1課時教學(xué)目標1.理解余角、補角的定義，掌握余角補角的性質(zhì)初步會用余角和補角的性質(zhì)解決相關(guān)問題.2.經(jīng)歷對余角、補角性質(zhì)的探究過程，滲透轉(zhuǎn)化、類比的數(shù)學(xué)思想方法.3.通過探究學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值教學(xué)重點余角、補角定義及性質(zhì)教學(xué)難點余角、補角性質(zhì)推理和數(shù)學(xué)語言的規(guī)范表達教學(xué)方法探究
上傳時間：2021-04-28 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：68
43.3余角和補角1了解余角、補角的概念，掌握余角和補角的性質(zhì)2了解方位角，能確定物體的具體方位重點余角和補角的性質(zhì)難點方位角的應(yīng)用活動1新課導(dǎo)入1已知161，229，那么12__90__2已知162，2118，那么12__180__活動2探究新知1探究P137內(nèi)容提出問題：(1)在一副三角尺中，同一塊三角板中的兩個銳角有什么關(guān)系？(2)圖4.314中，12？(3
上傳時間：2021-09-18 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：131
21兩條直線的位置關(guān)系第1課時對頂角補角和余角1理解并掌握對頂角的概念及性質(zhì)會用對頂角的性質(zhì)解決一些實際問題2理解并掌握補角和余角的概念及性質(zhì)會運用其解決一些實際問題重點難點一情境導(dǎo)入如圖若把剪刀看成是兩條相交的直線構(gòu)成的
上傳時間：2023-11-11 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：27
21兩條直線的位置關(guān)系第二章相交線與平行線第1課時對頂角補角和余角學(xué)習(xí)目標1理解對頂角補角余角的概念2掌握對頂角補角余角的性質(zhì)并能運用它們的性質(zhì)進行角的運算及一些實際問題重點難點觀察下列圖片說一說直線與直
上傳時間：2023-11-11 | 頁數(shù)：30 | 格式：PPT | 瀏覽：30
同學(xué)們好我是老師今天這節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)語角和補角同學(xué)們你們認識這個建筑嗎對的它是意大利的著名建筑比薩斜塔由于年代久遠比薩斜塔的傾斜角已經(jīng)達到了399它與地面的夾角是8601這兩個角的和是直角即它們的和為90帶
上傳時間：2024-08-15 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：24
4.3角（3）余角和補角1如果，而與互余，那么與的關(guān)系是（）A互余B互補C相等D不能確定2下列說法中，錯誤的是（）A兩個互余的角都是銳角B鈍角的平分線把鈍角分為兩個銳角C互為補角的兩個角不可能都是鈍角D兩個銳角的和必定是直角或鈍角3如果一個銳角和它的余角之比是54，那么這個銳角的補角的度數(shù)是（）A100
上傳時間：2020-12-22 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：55
第二章相交線與平行線1兩條直線的位置關(guān)系（第1課時）課時安排說明:兩條直線的位置關(guān)系共分兩課時，第一課時，主要內(nèi)容是探索兩條直線的位置關(guān)系，了解對頂角、余角、補角的定義及其性質(zhì)；第二課時，主要內(nèi)容是垂直的定義、表示方法、性質(zhì)及其簡單應(yīng)用.一、學(xué)生起點分析學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)認識了平行線、相交線、角；在七年級上冊中，已經(jīng)對角及其分類有了一定的認識。這些知識儲備為本節(jié)課的學(xué)習(xí)
上傳時間：2021-01-01 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOC | 瀏覽：65
一學(xué)科：數(shù)學(xué)年級：七年級版本：北師大2011課標版下冊課程名稱：對頂角、余角、補角兩條直線的位置關(guān)系對頂角、余角和補角第二章相交線與平行線一鐵軌公路窗戶情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標一1.了解平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系.2.在具體情境中理解對頂角、余角、補角的概念.3.通過觀察、操作、推理、交流等過程，掌握對頂角、余角、補角的性質(zhì).閱讀課本38、39頁，獨立完成以下問題
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2.1.1兩條直線的位置關(guān)系（第1課時）一、教材分析兩直線的位置關(guān)系是北師大版七年級下冊第二章第一課時。新課標將“空間與圖形”安排為一個重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強調(diào)發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象能力，本課就屬于“空間與圖形”這一領(lǐng)域的內(nèi)容。是在學(xué)生初一第一學(xué)期認識了直線和角等概念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，旨在通過具體的生活情境，讓學(xué)生充分感知同一平面內(nèi)兩條直線的兩種位置關(guān)系，正確認識相交、平行、對頂角、余角
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北京師范大學(xué)出版社七年級數(shù)學(xué)（下）學(xué)案學(xué)校：班級：姓名：課題2.1兩條直線的位置關(guān)系學(xué)科數(shù)學(xué)執(zhí)筆人狄曉陽學(xué)習(xí)目標1.通過自學(xué)導(dǎo)引了解平面內(nèi)兩直線位置關(guān)系，初步認識對頂角、余角、補角等概念。2.在具體情景中理解對頂角的定義并會利用對頂角性質(zhì)求角的度數(shù)。3.通過對
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2.1.1兩條直線的位置關(guān)系1、結(jié)合圖像說說平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有哪些？預(yù)習(xí)反饋兩直線位置關(guān)系2.什么是相交直線？3.什么是平行直線？O若兩條直線只有一個公共點，我們稱這兩條直線為相交線。在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線判斷下面說法是否正確:（1）不相交的兩條直線叫做平行線。（）（2）在同一平面內(nèi)，不相交的兩條線段是平行線。（）（3）兩條
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2.1兩條直線的位置關(guān)系學(xué)案探究活動一1.請你動手畫出兩條相交直線，兩直線相交可形成幾個角？量一量，它們的大小有何關(guān)系，看一看，相等的兩個角的位置有什么特點結(jié)論一：（1）、概念：如圖，直線AB和CD相交于點O，1與2有公共______O，它們的兩邊互為_________，這樣的兩個角叫做________（2）、性質(zhì)：2.想一想：兩條直線相交可形成幾對對頂角？探究
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2.1兩條直線的位置關(guān)系（第1課時）二、實踐合作，探究性質(zhì)1.相交線與平行線作圖：同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有。2.對頂角活動探究一：（1）3和4具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？（2）當(dāng)交點O固定，改變直線AB和直線CD的位置關(guān)系，3和4一直具有這樣的數(shù)量關(guān)系嗎？你能得到什么結(jié)論？小組合作驗證你的結(jié)論。結(jié)論：。3.余角和補角
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兩條直線的位置關(guān)系教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知識與技能：1.在具體情境中了解相交線、平行線、補角、余角、對頂角的定義。2.知道對頂角相等，并能解決一些實際問題二、過程與方法：1.經(jīng)歷操作、觀察、猜想、交流、推理等獲取信息的過程，發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理得表達能力。2善于舉一反三，學(xué)會運用類比、數(shù)形結(jié)合等思想方法。三、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認識到現(xiàn)實生活中蘊含
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第二章相交線與平行線2.1兩條直線的位置關(guān)系（第1課時）一、教材分析本節(jié)課是在七年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了“豐富的圖形世界”“基本平面圖形”兩章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，研究同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系，角與角之間的數(shù)量關(guān)系.理解補角、余角、對頂角的概念及其性質(zhì)并能夠進行簡單的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)平行、直角三角形等知識奠定基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課通過大量的情景引入，激發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度認識現(xiàn)實，從實際情境中抽象出數(shù)學(xué)模型。再
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學(xué)習(xí)目標1.了解平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系；2.理解對頂角、補角、余角等概念，并掌握其性質(zhì)；3.在應(yīng)用中，發(fā)展空間觀念、推理能力和初步的幾何語言表達能力.西安鐘樓建于明太祖洪武十七年年是中國現(xiàn)存鐘樓中形制最大、保存最完整的一座.水脈、綠脈、文脈有機融合，形成了以融合三國文化、都市生態(tài)文化和魏都風(fēng)情文化為一體的曹魏故都水利風(fēng)景區(qū).港闊水深，為天然良港，香港亦因其而擁有“東方之珠
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