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教學反思通過之前讓學生在具體的實際生活問題中理解把哪個量看作“單位1”，深化了對分數意義的理解，本節課使學生感受同一個分數，“單位1”的量變化，所對應的數量也隨之變化。并引導學生通過觀察，感受到“單
上傳時間：2019-11-13 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：147
2用字母表示公式u教學內容教材第8、9頁，用字母表示公式。u教學提示本節課是在學生上節課學習了用字母表示數量關系的基礎上展開教學的，需要完成兩個知識點的教學，一是進一步認識用字母表示數的意義，二是
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課題表示分數教學內容冀教版數學四年級下冊第52、53頁。教學目標1.經歷由涂色的花瓣到用直線上的點表示分數，并把分數按大小排序的過程。2.會用直線上的點表示分數，能比較分母超過10的同分母的分數的大小
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第二課時畫圖表示正比例的量教學內容冀教版數學六年級下冊第20、21頁。教學提示這部分內容是在學生結合實際情境認識成正比例的量基礎上學習的，借助直觀的圖像幫助學生進一步認識正比例量的變化規律，并為以后
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：11 | 格式：DOCX | 瀏覽：96
2用數對表示點（方格圖）教學內容教材第1617頁，用數對表示點。教學提示本節課的知識與上節課相比，有兩點不同。第一，方格紙橫線和豎線上數的位置不同上節課的數對著方格，一個方格對一個數，沒有0；這節
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：89
用數軸表示正、負數教材第5頁。1.在數軸上表示正數、0和負數初步滲透數軸的概念體會數軸上正、負數的排列規律。2.提高學生應用數學的能力使學生感受數學和生活的密切聯系激發學生學習數學的興趣。3
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：99
2用數軸表示正、負數1.認識數軸是本課的難點巧妙地把它與直尺建立起聯系并把直尺進一步延伸得到了數軸。使學生感悟到數軸越往右邊數越大反之越往左邊數就越小而“0”是它們的分界點。在讀數、觀察、體會等
上傳時間：2019-11-30 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：106
第二節溶液組成的定量表示飛機噴灑農藥噴灑藥水藥液太稀不能殺死害蟲和病菌但藥液太濃又會毒害農作物或樹木1稱取8克白糖加到燒杯中再加入40mL水攪拌使白糖溶解2稱取10克白糖加到另一燒杯中再加入50mL水攪拌使白糖溶
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第二節物質組成的表示形成化合物化合價一種元素的原子與其他元素的原子相互化合的數目化合價是元素形成化合物時表現出來的性質規定單質中元素化合價為零化合價數值的確定或形成共用電子對的數目實質一個原子得失電子化合價1記憶常
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H2OH2O2點燃22第二節化學反應的表示1所有的化學反應必須遵守定律為什么質量會守恒呢質量守恒在化學反應中反應前后原子的沒有改變沒有增減原子的也沒有改變2化學方程式是用來表示的式子化學式化學反應種
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4用正、負數表示事物教學內容教材第89頁，用正、負數表示事物。教學提示教材選擇了兩個事例。事例一，用正負數表示比賽答題的得分。設計了某班同學利用課外活動舉辦“兔博士”數學競賽的事情，這些活動是
上傳時間：2019-11-17 | 頁數：13 | 格式：DOCX | 瀏覽：89
1用數對表示位置教學內容教材第1415頁，用數對表示位置。教學提示教學活動中，教師要用教材創造性地組織教學，突出重點，加強指導，突破難點。在教學例1時，可分為以下三個環節第一，教師利用本班的現實情
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3用算盤表示數項目內容溫故知新1.判斷。對的畫“”錯的畫“”1456讀作四五六。2三百零九寫作390。3由3個百和6個十組成的數是306。4610是由6個百和1個一組成的。5最小的三位數是100
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第4課時用算盤表示數1.在數位順序表中，從右邊起第一位是位，第四位是位。在算盤上撥數時，5不用5個下珠表示，而用（）個上珠表示。10用十位上的（）個下珠表示，而不用個位上的（）個上珠和（）個下珠
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用算盤表示數情境導入探究新知課堂小結課后作業認識1000以內的數課堂練習3在中國有一種特殊的計算工具，你知道是什么嗎算盤情境導入我們一起來學習算盤吧七珠算盤探究新知五珠算盤認識算盤認識算盤各部分的名稱百
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第5單元簡易方程第3課時用字母表示數（3）課題用字母表示數（3）新授課教學目標（一）知識與技能在情境中進一步理解用字母表示數，會用含有字母的式子表示兩級運算的數量和數量關系，會將已知數據代入含有字母的式子中求值，學習用代數符號語言進行表述交流。（二）過程與方法經歷把稍復雜的實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，進一步發展學生的符號意識。（三
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第5單元簡易方程第2課時用字母表示數（2）課題用字母表示數（2）新授課教學目標（一）知識與技能使學生在已有知識經驗的基礎上，進一步認識用字母表示數的優越性，掌握用字母表示數的方法，會用字母表示數的方法進行表達和交流，發展符號意識。（二）過程與方法讓學生經歷用字母表示數的過程，積累數學活動經驗，進一步培養學生的抽象概括能力和符號意識。（三）情感態度和價
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第5單元簡易方程第1課時用字母表示數（1）課題用字母表示數（1）新授課教學目標（一）知識與技能在現實情境中理解含有字母的式子所表示的意義，會用含有字母的式子表示數量和簡單的數量關系，初步了解含有字母的式子中省略乘號的書寫方法；能正確地根據字母的取值求含有字母式子的值。（二）過程與方法在經歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程中，感受用字母表示數的
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用字母表示數第五單元簡易方程一、古詩激趣，導入新課墻角枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。梅花（宋）王安石數二、情境感悟，探究新知二、情境感悟，探究新知二、情境感悟，探究新知二、情境感悟，探究新知113031223032333033443034553035663036二、情境感悟，探究新知113031223032333033
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用字母表示運算定律和計算公式第五單元簡易方程在括號里填上合適的式子。1小明原有a本故事書，捐獻給云南災區小朋友6本，還剩（）本。2公共汽車上有乘客16人，到中山公園站上車b人，現在車上有（）人。3一種糖果每千克a元，買20千克需（）元，買b千克需（）元。4一種空調50臺的總價是c元，那么一臺空調的單價是（）元。一、喚起回憶，導入新課a-616+b20a
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