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2.1上、下1.找水果。在的（）面，在的（）面。2.猜一猜，小芳家在小紅家上面。小麗家在小貝家上面。小紅家在最下面一層。小貝家在最中間一層。小剛家在最上面一層。小芳家在第（）層，小剛家在第
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n第二單元測試卷（A）一、看圖填上“前”、“后”。（10分）二、填一填。（10分）（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔的前面是
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第2單元總結智慧小錦囊位置上和下在上面在下面位置在高處的叫“上”位置在低處的叫“下”前和后山羊在小兔前面小兔在山羊后面面對的是前背對的是后左和右在左在右和右手對應的一邊是右邊和左手
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前、后情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習2小方小東小軍小紅動物園和平路火車站濱江路紅星小學情境導入小紅在小軍的前面小東在小軍的面。在小紅后面的有、和。在小方前面的有、和。背對的方向是后。面
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上、下情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習2東大街西河壩南方花園北門港情境導入探究新知上和下。上例1下上和下。上上和下。下上和下。下上上和下。羊在大熊貓的上面也可以說大熊貓在羊的下面大象在大
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第二單元位置第一課時用數對確定位置（1）學科年級班級課題用數對確定位置（1）課型新授課時1主備人責任人審核人學習目標1.結合具體情境，經歷由語言描述到用數對表示座位的過程。2.能用數對表示平面圖中同學的座位，知道數對與座位是一一對應的。3.積極參加數學活動，感受數學與生活的密切聯系，認識到許多實際問題都
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綜合與實踐2.3體驗千米教學內容教科書28頁29頁，綜合與實踐內容，體驗千米。教學提示新課程標準強調數學與現實生活的聯系，要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就
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第二單元測試卷（B）時間60分鐘分數一、填一填。20分1.按順序數數49的前面是后面是。2.根據下面的數填一填。48910040259。1與100相鄰的左邊是右邊是。2從左數40排在第從右數40
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2.3毫米項目內容1.在括號里填上合適的長度單位。課桌高約7課桌高約70鉛筆長約14飛機飛行速度132.測量物體時有時不一定都是整厘米數如果多一點點或者少一點點你會表示嗎3.認一認毫米并
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2.1千米的認識教學內容教科書23頁例1-例3，24頁課堂活動，千米的認識。教學提示幫助學生建立相應的長度觀念是本單元的一個重要內容，也是解決生活中實際問題的基礎。千米的長度觀念比較難建立，除了選用教
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2.4練習五1.用上、下、前、后填空。（1）小熊貓在小猴的面，小魚在布娃娃的面。（2）小兔在熊貓的面，小馬在熊貓的面。（3）小貓的前面是，后面是。（4）小狗在小猴的面。2.我家在8號門的左邊
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2.3左、右1.我的左邊有7個人，右邊有8個人，我們一共有多少人2.看圖填空。的右邊有（）只小動物，的右邊有哪些小動物（）（），左邊的第一只小動物是（）。3.你會畫嗎（1）的右邊是（），左邊是
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2.1千米項目內容1.下面的物體各有多長2.如果一個數很大如火車每時行駛的路程那么要用什么長度單位來測量比較合適呢3.1000米有多長先想一想再和同伴說一說。分析與解答10個100米的跑道是1000米400
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2.4體驗千米1填空。（1）上海到北京的距離要用（）做單位測量。（2）6500米500米（）千米3450米-450米（）千米2判斷。（1）小明騎自行車每小時行駛16米。（）（2）小軍的家到學校的距離是5000米，他
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體驗千米情境導入拓展延伸課外活動活動探究千米的認識2情境導入活動1感受和體會千米根據走1千米和跑1千米所用的時間，感受和體會1千米的長度。活動探究活動1感受和體驗千米（1）分小組活動，在200米跑道上走一走
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練習五復習舊知課堂小結課后作業千米的認識鞏固練習2千米可以用km表示，1km1000m1千米1000米計量比較長的距離通常用千米作單位。1km1000m7km7000m3000m有3個km。3000m（）km1000米就是1千米，也叫1公里。7km
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練習五復習舊知課堂小結課后作業位置鞏固練習2位置關系上、下復習舊知位置關系前、后位置關系前、后位置關系左、右左手右手把下面的花盆按要求放在花架上。連線的左邊是的右邊是。的上面是的下面是。鞏固練習山羊
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左、右情境導入探究新知課堂小結課后作業位置課堂練習2情境導入左和右。探究新知例3右手拿筷子用左手端碗左手右手左和右。左手右手左手壓著本子右手握筆寫字左和右。與自己的右手對應的一邊是右邊。與自己的左手
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2.2前、后1.看圖填一填。的后面有（）只小動物，的前面是（）和（），后面是（）。2.小紅在排隊，她的前面有5個人，后面有6個人，排隊的一共有幾個人3.看圖回答問題。（1）號車的前面有哪幾輛車后面
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第2單元位置例1小松鼠、小貓、小猴子和小熊貓進行爬樹比賽，小松鼠說“我在小貓的上面，但是比小猴子爬的慢。”小貓說“我不在最后面。”小朋友，請你想一想，第一名是誰最后一名是誰分析根據題意可知小貓說
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