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第8課西歐莊園1教學分析【教學目標】知識與能力通過了解莊園的領主與佃戶、莊園法庭等重要史實，了解西歐莊園生活，初步理解莊園是西歐中世紀社會的基礎，提高對歷史問題的闡釋能力過程與方法師生共同探討莊園領主與佃戶的生產(chǎn)生活狀況；結合教材“相關史事”中莊園法庭的記錄，正確理解莊園法庭的運行特點和作用情感態(tài)度與價值觀理解生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關系變革的歷史唯物主義觀點【重點難點】教學重點
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第8課西歐莊園【學習目標】通過學習了解莊園的領主與佃戶、莊園法庭等史實，了解西歐莊園生活，初步理解莊園是西歐中世紀社會的基礎。【重點難點】重點：莊園的領主與佃戶難點：莊園法庭【自主探究】知識點1莊園的領主與佃戶1、莊園的興起與發(fā)展興起：從9世紀開始，逐漸流行開來。發(fā)展：大約到世紀，莊園遍布歐洲各地。性質(zhì)：是一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位。2、莊
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第8課西歐莊園九年級歷史部編版(上)授課人：XXX一、新課引入城堡是西歐封建莊園經(jīng)濟的產(chǎn)物，歐洲封建社會也稱“中世紀”指的是從西羅馬帝國滅亡到十六世紀的這一段歷史時期。封建時代的歐洲鄉(xiāng)村是如何管理的呢？當時農(nóng)民的生活狀況如何呢？（1）西歐莊園的形成與發(fā)展：從9世紀開始流行開來，大約到11世紀，莊園遍布歐洲各地。歐洲絕大多數(shù)人口居住在莊園里。（2）莊園的性質(zhì):在領主統(tǒng)治下，莊園是
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第三單元封建時代的歐洲世界歷史九年級上冊123師生共同探討莊園領主與佃戶的生產(chǎn)生活狀況；結合教材“相關史事”中莊園法庭的記錄，正確理解莊園法庭的運行特點和作用理解生產(chǎn)力的發(fā)展決定生產(chǎn)關系變革的歷史唯物主義觀點學習目標通過了解莊園的領主與佃戶、莊園法庭等重要史實，了解西歐莊園生活，初步理解莊園是西歐中世紀社會的基礎，提高對歷史問題的闡釋能力新課導入第8課西歐莊園目標導
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第五單元走向近代世界歷史九年級上冊新課導入封臣向封君宣誓的儀式中世紀城堡第13課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展123了解中世紀晚期，農(nóng)村墾殖運動的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因；能夠概括租地農(nóng)場的特點以及新的手工業(yè)經(jīng)營的特點；通過土地關系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽；了解中世紀富裕農(nóng)民和市民階層的出現(xiàn)及其意義。通過閱讀材料、觀看圖片，加深對租地農(nóng)場
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第五單元步入近代第13課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展1教學分析【教學目標】知識與能力了解中世紀晚期，農(nóng)村墾殖運動的發(fā)展，分析歐洲莊園逐漸衰落和瓦解的原因；能夠概括租地農(nóng)場的特點以及新的手工業(yè)經(jīng)營的特點；通過土地關系的變化和手工業(yè)的發(fā)展，認識中世紀歐洲資本主義的萌芽；了解中世紀富裕農(nóng)民和市民階層的出現(xiàn)及其意義。過程與方法通過閱讀材料、觀看圖片，加深對租地農(nóng)場、手工工場等概念的理解情感態(tài)度與
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第13課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展【學習目標】1、通過歐洲農(nóng)村墾殖運動的發(fā)展，了解莊園制度的變化2、能概括租地農(nóng)場的特點和新的手工業(yè)經(jīng)營的特點3、了解中世紀富裕農(nóng)民和市民階級的出現(xiàn)及其意義二、【重難點】重點：莊園制度的變化難點：中世紀晚期是歐洲社會的一個轉型期三、【自學指導】（帶著問題認真閱讀P60-63，用筆劃出關鍵詞）1、找找11世紀后歐洲的農(nóng)村出現(xiàn)了哪些新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式
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第13課西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展九年級歷史部編版（上）授課人：XXX一、新課引入這本書就講述了中世紀晚期英國一個普通的農(nóng)民發(fā)家致富，到他的后代成為地方頗具政治經(jīng)濟影響力的家族的故事。個人的命運，家族的興衰記錄著時代的變遷。讓我們跟著故事的主人公，一起回到中世紀末，感受西歐經(jīng)濟和社會的發(fā)展。1.新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式二、新課講授11世紀后，歐洲農(nóng)村各地紛紛開展墾殖運動，大量的林地、荒
上傳時間：2023-05-24 | 頁數(shù)：18 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
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