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你喜歡下雨嗎？你是怎么知道要下雨了呢？新課導(dǎo)入13要下雨了初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。腰yo彎腰坡p沉chn伸shn潮cho濕sh山坡陰沉伸直潮濕淋濕空kng有空悶mn消xio息x搬bn響xing悶熱消息信息搬家響聲呢ne好呢我會(huì)認(rèn)腰山腰彎腰坡上坡山坡沉沉思
上傳時(shí)間：2023-04-11 | 頁(yè)數(shù)：58 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
要下雨了引入新課一看到下面這種天氣，你會(huì)想到什么？快要下雨了引入新課腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響yopchnshnchoshneknmnxioxbnxin字詞識(shí)讀字詞識(shí)讀組詞：直爽正直造句：他是一個(gè)正直的人。部首：十筆畫：8zh字詞識(shí)讀組詞：哎呀對(duì)呀造句：這里的景色多美呀！部首：口筆畫：7y字詞識(shí)讀組詞：海
上傳時(shí)間：2023-06-19 | 頁(yè)數(shù)：46 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
信息與信息技術(shù)第1單元第1節(jié)請(qǐng)各位同學(xué)回憶到目前為止一天之內(nèi)所親身經(jīng)歷的事1今天你獲得哪些消息2通過(guò)哪些途徑或方式獲得3對(duì)你產(chǎn)生的作用是什么實(shí)踐學(xué)習(xí)一不同的事物所包含的信息是不同的人們通過(guò)自己的感覺(jué)器官利用耳聞目睹
上傳時(shí)間：2024-02-06 | 頁(yè)數(shù)：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：27
下雨啦教學(xué)課件人教版一年級(jí)上冊(cè)猜一猜千條線，萬(wàn)條線.數(shù)不清，剪不斷。落到田里秧苗綠，落到水里看不見(jiàn)?！居辍肯胍幌?em>下雨啦！什么雨？大雨、中雨、小雨雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨想一想下雨了，人們?cè)谧鍪裁磮?chǎng)景雨中嬉戲場(chǎng)景躲雨和小伙伴一起場(chǎng)景溫暖場(chǎng)景快樂(lè)場(chǎng)景開(kāi)心畫一畫同學(xué)們，仔細(xì)觀察，雨是什么樣子的？你怎么畫雨滴，有哪些方法？嘗試畫一畫畫一畫畫一畫紅色
上傳時(shí)間：2020-12-24 | 頁(yè)數(shù)：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：132
數(shù)學(xué)樂(lè)園數(shù)學(xué)樂(lè)園12數(shù)學(xué)樂(lè)園21數(shù)學(xué)樂(lè)園智慧宮游藝宮南城北城智慧宮游藝宮智慧宮用1、2和3組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？十位個(gè)位3212311323122321給地圖涂上顏色吧!請(qǐng)你用、和3種顏色給地圖上的兩個(gè)城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法
上傳時(shí)間：2020-12-13 | 頁(yè)數(shù)：11 | 格式：PPT | 瀏覽：122
下面的圖片傳達(dá)了什么樣的信息我們身邊的一切事物都蘊(yùn)含著豐富多彩的信息1聽(tīng)到上課鈴聲就知道上課了2看到鐘表就知道幾點(diǎn)了3聞一聞味道就知道媽媽今天做了什么菜4摸一摸5嘗一嘗6蘇教版小學(xué)信息技術(shù)3年級(jí)第1課信息
上傳時(shí)間：2024-02-06 | 頁(yè)數(shù)：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：34
信息與信息技術(shù)一豐富的信息二信息的獲取三信息的傳遞猜詞游戲選三個(gè)同學(xué)分別用語(yǔ)言來(lái)描述肢體動(dòng)作來(lái)描述語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)描述其他同學(xué)根據(jù)他們的描述猜猜屏幕上出現(xiàn)的是什么詞語(yǔ)猜對(duì)詞語(yǔ)最多的同學(xué)勝出第一組一目十行老虎嚎啕大哭第二
上傳時(shí)間：2024-02-06 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PDF | 瀏覽：28
黨的十九大報(bào)告提出用制度體系保證人民當(dāng)家作主我國(guó)社會(huì)主義制度體系由根本政治制度基本政治制度基本經(jīng)濟(jì)制度及各方面體制機(jī)制等具體制度構(gòu)成新課導(dǎo)入習(xí)近平1第三單元人民當(dāng)家作主第五課我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)制度第二課時(shí)基本政治制度2
上傳時(shí)間：2023-11-09 | 頁(yè)數(shù)：53 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
第三課第二課時(shí)道德與法治八年級(jí)下冊(cè)依法權(quán)利行使我國(guó)公民有哪些基本權(quán)利這些權(quán)利是由哪部法律規(guī)定的遭遇宰客購(gòu)買到假貨校園欺凌人格受辱你是否遇到或看到過(guò)右圖所反映的問(wèn)題當(dāng)時(shí)你是怎么做的張先生的母親患病在當(dāng)?shù)蒯t(yī)
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他出生在俄國(guó)，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個(gè)天生的貴族。但他的一生反而受其身份的困擾，無(wú)比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國(guó)的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個(gè)普通人那樣去生活。他是這樣想的，也是這樣做的。他放棄了上流社會(huì)的風(fēng)雅和排場(chǎng)，像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家
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認(rèn)識(shí)三角形人版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)：你能找出圖中的三角形嗎？展示你找到的三角形。畫一畫:你能畫出圖中的三角形嗎？畫一畫:自己試著畫一個(gè)三角形。怎樣畫三角形呢？你畫的三角形有什么特點(diǎn)？交流:說(shuō)一說(shuō)三角形里有幾條邊幾個(gè)角幾個(gè)頂點(diǎn)。三角形里有3條邊3個(gè)角3個(gè)頂點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō):下邊圖形是三角形嗎，為什么？(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)思考:什么是三角形由3條邊圍成的圖形
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)統(tǒng)計(jì)3.統(tǒng)計(jì)與概率第6單元整理和復(fù)習(xí)歸納整理我們學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)有哪些？統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表平均數(shù)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖從條形統(tǒng)計(jì)圖中能清楚地看出各種數(shù)量的多少，便于直觀了解數(shù)據(jù)的大小及不同數(shù)據(jù)的差異。折線統(tǒng)計(jì)圖從折線統(tǒng)計(jì)圖中不僅能看出數(shù)量的多少，而且能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。扇
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第2課時(shí)可能性3.統(tǒng)計(jì)與概率第6單元整理和復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)可能性確定事件與不確定事件可能性的大小一定可能不可能確定事件無(wú)論在什么情況下都會(huì)發(fā)生的事件，一般用“一定”來(lái)描述；在任何情況下都不會(huì)發(fā)生的事件，一般用“不可能”來(lái)描述。不確定事件在某種情況下發(fā)生，而在其他情況下不會(huì)發(fā)生的事件，一般用“可能”來(lái)描述。1.太陽(yáng)（）從
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義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)綠色出行5.綜合與實(shí)踐第6單元整理和復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入看到圖片，你有什么想說(shuō)的？探究新知公交車有專用道，真快呀！北京的車真多呀！資料（一）據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年年末全國(guó)民用汽車保有量為30151萬(wàn)輛，同比增長(zhǎng)7.35%，其中新能源汽車保有量達(dá)784萬(wàn)輛，占汽車總量的2.60%。2021年，某市公共交通客運(yùn)量為53.8億人次，同比增長(zhǎng)3
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第1課信息與社會(huì)臨港實(shí)驗(yàn)中學(xué)盧緒安一我們身邊的信息總結(jié):信息的概念信息：通過(guò)語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像以及其他一些方式傳送的消息看一看從下列圖片中，你能獲得什么信息1954年，加拿大某大學(xué)的心理學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺(jué)；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽(tīng)覺(jué)；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺(jué)。被試者單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)
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第1課信息與社會(huì)活動(dòng)一走進(jìn)信息的世界什么是信息？如何獲取信息（獲取信息的途徑有哪些）？活動(dòng)二探究信息的特征載體依附性價(jià)值性時(shí)效性共享性普遍性真?zhèn)涡钥蓚鬟f性可處理性客觀性識(shí)別性多樣性等等我實(shí)踐我創(chuàng)新作為中學(xué)生，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)撲面而來(lái)的海量信息？如何從紛繁的信息中辨別真?zhèn)?？我積累我成長(zhǎng)信息的傳遞古代：結(jié)繩記事、烽火通信、飛鴿傳書(shū)、快馬驛站、擊鼓鳴號(hào)等
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盧溝橋（北京）趙州橋（河北趙縣）仁壽橋（蘇州）18中國(guó)石拱橋茅以升(18961989)，原名以昇，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代橋梁之父”。主持修建了我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。他還參與設(shè)計(jì)了武漢長(zhǎng)江大橋。著有中國(guó)橋梁史中國(guó)古橋與新橋等。作者名片錢塘江大橋武漢長(zhǎng)江大橋作者在談到本文的寫作時(shí)說(shuō)：“石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫
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下有蘇杭上有天堂葉圣陶葉圣陶:(1894-1988)原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。作者簡(jiǎn)介蘇州園林是建筑、山水、花木、雕刻、書(shū)畫的綜合藝術(shù)，集自然美和藝術(shù)美于一體，構(gòu)成了曲折迂回、布移景換的畫面。全市現(xiàn)有園林60多個(gè)，其中拙政園和留園列入全
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背影朱自清第一課時(shí)資料助讀1.作者鏈接。朱自清(18981948)原名朱自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇省揚(yáng)州市人散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永，于樸素中見(jiàn)豐腴、洋溢著一股清新氣息。代表作有詩(shī)文集蹤跡歐游雜記以及一些文藝論著，收在朱自清文集里。朱自清清貧而有氣節(jié)，寧死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧，是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子
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蟬法布爾蟬：是昆蟲(chóng)綱同翅目半翅亞目的其中一科。蟬具有透明且有脈紋的翅膀和分得很開(kāi)的小眼睛。雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音。雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽(tīng)器。幼蟲(chóng)生活在土里，吸食植物的根，成蟲(chóng)吃植物的汁。又稱“知了”。蟬屬不完全變態(tài)類（指成蟲(chóng)和幼蟲(chóng)的形態(tài)和生活習(xí)性相似，形態(tài)無(wú)太大差別，只是幼蟲(chóng)身體較小，生殖器官未發(fā)育成熟，翅未發(fā)育完全，發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段。這種沒(méi)有形
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