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湘科版小學科學三下3.2觀測云和雨教案課題觀測云和雨單元三單元學科科學年級三年級教材分析與氣溫一樣，云和雨也是重要的天氣要素，可利用云量和降雨量來描述天氣。本課設置了“觀測云”和“測量雨量
上傳時間：2020-04-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：109
第6課觀察云(教材P5354)授課時間：______________累計____1____課時課題觀察云課型新授課教學目標科學知識目標知道根據云量的多少，天氣可分為晴、多云和陰。科學探究目標1.學會通過圖文記錄并對比資料，根據云的形狀判別云的三種基本形態。2.能根據云的多少區分晴、多云和陰，并用簡圖記錄。科學態度目標在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣
上傳時間：2021-09-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：50
6.觀察云【教材簡析】天空中漂浮的云是千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的，云的形狀千姿百態。云的形狀和多少能告訴我們有關天氣的許多信息。聚焦部分將學生觀察的視野轉向天空。而問題“我們怎么觀察云”進一步聚焦到觀察云的方法，引導學生探索云和天氣之間的關系。探索部分主要安排了兩個活動。第一個活動，學生在活動手冊上畫一畫觀察到的云，判斷這是什么云。由于云無法收集所以要求教師和學生們一起走到室外，親自
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：188
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第三單元天氣第6課時觀察云今天天氣怎么樣云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或小冰晶組成的可見聚合體云的分類云的分類積云大團堆積的云層云均勻成層灰色似霧的云卷云纖維羽毛狀的云積云層云卷云把天空當做一個圓看
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
觀察云教學設計教材分析云是天空中的小水滴和小冰晶聚集而成的本課的主要任務是通過觀察云的形態識別云的不同類型根據云量判斷天氣情況云離我們比較遙遠我們很難近距離觀察分析云聚焦部分通過一些貼合實際生活的問題引發學生對云的思考如
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教科版三年級上冊6觀察云聚焦謎語形狀像濃煙變化萬萬千雨雪是它造能擋日和天小水滴或小冰晶漂浮在空中形成云探索積云層云卷云很可能下雨從層云上方看到的景象它常發生在晴天根據云量區分今天是晴天多云陰天晴天無
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2022年教科版小學科學三年級上冊：3-6觀察云教學設計6.觀察云【教材簡析】觀察云一課需要到室外組織學生開展觀察活動，因此教師可根據天氣情況隨時調整教學時間，最好選擇晴天或云團清晰的多云天氣。觀察云的活動是讓學生知道氣象學家區分晴天、多云天和陰天的標準。把天空當成一個圓面，平均分成四份，把看到的云量填充到這個圓面內，如果云量不超過圓面的14，就是晴天；如果云量不超過34，就是多云
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6觀察蒲公英教學設計課標分析：“植物”是生命科學領域的起始單元。通過本單元的學習讓學生知道植物無處不在，讓學生學會關愛植物、關注每一個生命體，激發學生探究植物的興趣。幫助學生初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與整體性統一的觀點。教材分析：本課是“植物”單元的最后一課，與上一課是一般到特殊的關系。本課是在學生初步了解植物特點的基礎上，教師引領學生運用感官、借助觀察工具，以蒲公
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第四單元多樣的生物12觀察細胞1665年，英國科學家羅伯特-胡可在用自己精心改良的復合顯微鏡觀察軟木薄片時，發現了許多蜂窩狀的小室，并首次用拉丁文cellar（小室）來命名它，后來英文用cell這個詞延續下來，翻譯成中文為“細胞”，雖然他觀察到的細胞早已死亡，并非真的看見一個生命的單位，但他的發現是人類了解生物基本構造的開端，為生物學的研究奠定了基礎。那么，細胞的真正形狀和結構是什么樣的
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課題觀察細胞教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、掌握觀察細胞的方法2、學會制作洋蔥鱗片葉表細胞的臨時裝片3、熟練掌握顯微鏡的使用方法。教學重點知道生物體結構和功能的基本單位是細胞。教學難點培養學生發現問題及歸納總結的能力教具使用PPT學情分析第__1__課時二次備課教學過程：1、導
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課題觀察細胞教學設計共_2_課時執教人授課時間教學目標1、掌握觀察細胞的方法2、學會制作洋蔥鱗片葉表細胞的臨時裝片3、熟練掌握顯微鏡的使用方法。教學重點知道生物體結構和功能的基本單位是細胞。教學難點培養學生發現問題及歸納總結的能力教具使用PPT學情分析第__2__課時二次備課教學過程：1、導
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第12課觀察細胞教學設計【教學目標】科學知識1能說出絕大多數生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體的基本組成單位。2能說出顯微鏡的使用方法。科學探究1能從生物基本構造的角度提出可探究的問題。2能通過觀察、查閱資料等方式獲取細胞形狀和結構的信息。3能用科學語言、圖示符號等方式記錄整理有關細胞的信息。4能運用分析、比較、概括等方法得出結論
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9.觀察金魚1.認真思考，積極回答問題。2.樂于傾聽，尊重他人想法。3.認真實驗，主動分析結果。4.展開想象，樂于發明創新。水里生來水里長，一雙大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡。紅白琉金紅白和金黑獅頭鶴頂紅紅高頭珍珠鱗熊貓龍晴紅壽星紅白蘭壽紅水泡眼紅白朝天眼本節課研究的內容：1：金魚能運動嗎？2：金魚需要食物嗎？3：金
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一年級科學學科教學設計課題6、觀察蒲公英教學目標1、能簡述蒲公英的外部主要特征。2、能用語言描述觀察的結果，并于同學討論交流。3、能認真觀察蒲公英，并且表現出濃厚的探究興趣。重點難點重點：能簡單描述蒲公英的外部主要特征。難點：能簡單描述蒲公英的外部主要特征。教學準備科學活動手冊、彩筆教學過程集體備課1、創設情境：同學們，我們
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9.觀察金魚教材分析本節課是在學生初步了解了動物共同特征的基礎上，選取金魚作為研究對象，通過“觀察金魚”，讓學生進一步驗證動物的基本特征，讓學生對動物的特點有更進一步的認識，從而建立“動物需要食物、能運動、會呼吸”的科學概念。學情分析學生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養金魚有關，學生對小動物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內容學生會有濃厚的興趣進行探究，但是一年級學生活潑好動，也
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觀察蒲公英教學設計一、學情分析：一年級學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間較短，觀察能力有限。針對以上情況，我在課堂上，充分運用多種手段，激發孩子學習興趣，讓他們在愉悅、歡快的氛圍中學習，從而提高學習效果。二、教學目標：1、能簡單描述蒲公英的外部主要特征。2、能認真觀察蒲公英，且表現出濃厚的探索性趣。3、了解蒲公英與人類健康生活
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9觀察金魚教材分析:觀察金魚是小學科學冀教版一年級第三單元單元中的第三課，本課設計了觀察金魚結構、運動、吃食、呼吸四個環節，讓學生了解金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動學情分析：學生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養金魚有關，可是學生對小動物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內容學生會有濃厚的興趣進行探究，但是一年級學生剛接觸科學學科半學期，也只掌握了簡單的觀察方法，而本課觀
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義務教育教科書科學一年級上冊3.觀察葉gunchy大小顏色軟硬形狀薄厚氣味葉有什么特點呢？各種各樣的葉芭蕉葉畫一片葉一片完整的葉包括葉片和葉柄，葉片上有葉脈.葉有什么特點？它會怎樣變化？觀察葉視頻葉、葉片
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4、觀察月相為什么總是看到月球的一面？觀察和記錄月相1、觀察月相圖片、描述月相。月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫做月相。滿月娥眉月娥眉月上弦月下弦月凸月凸月觀察和記錄月相2、實際觀察和記錄月相。1、根據我們觀察的月相，涂黑表中的圓圈。提示：不要忘記在表上寫觀察日期
上傳時間：2022-06-13 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：63
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