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一觀察物體二一、觀察實(shí)物從不同的方向觀察同一個(gè)物體物體相對(duì)于觀察者的位置不同所看到的物體形狀也是不同的。相對(duì)地根據(jù)觀察者所看到的物體的形狀及物體間的相對(duì)位置關(guān)系可以確定觀察者的位置。二
上傳時(shí)間：2019-11-13 | 頁(yè)數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：154
觀察物體（二）說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師你們好今天我說(shuō)課的題目是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體（二）第二課時(shí)。下面我談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)設(shè)想，不妥之處，懇請(qǐng)各位教師指正。一我對(duì)教材的理解
上傳時(shí)間：2019-12-04 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：103
第一單元觀察物體（二）第一課時(shí)觀察物體（1）教學(xué)內(nèi)容觀察物體（1）課型新授課教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、能力、非智力因素及思想教育等方面）1結(jié)合具體情境，經(jīng)歷從不同方向觀察由兩個(gè)實(shí)物組成的物體的過(guò)程。2能夠辨認(rèn)從不同方向觀察由兩個(gè)實(shí)物組成的物體所看到的圖形。3感受實(shí)物與圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)從不同方向觀察由兩個(gè)實(shí)物組成的物體所看
上傳時(shí)間：2021-12-29 | 頁(yè)數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：111
觀察物體從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？3個(gè)同學(xué)從不同的方向觀察一組物體。每個(gè)同學(xué)看到的是什么形狀的圖形？情境引入活動(dòng)要求：2、觀察物體時(shí)，要選擇最佳的觀察角度(眼睛要與被觀察面平視)。下面幾幅圖分別是誰(shuí)從哪個(gè)方向看到的？前面?zhèn)让嫔厦娼涣?em>觀察結(jié)果：下面幾幅圖分別是誰(shuí)從哪個(gè)方向看到的？交流觀察結(jié)果：是從前面看到的是從側(cè)面看到的是從上
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第1單元觀察物體第1課時(shí)觀察物體課題觀察物體新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。2.通過(guò)觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教
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第9單元總復(fù)習(xí)第3課時(shí)觀察物體搭配課題觀察物體搭配復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在操作活動(dòng)中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問(wèn)題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問(wèn)題，滲透排列和組合的思想方法。2.能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系
上傳時(shí)間：2023-03-11 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
觀察物體（一）觀察物體（1）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、激趣引入猜一猜，這是什么？觀察物體時(shí)一定要全面觀察。原來(lái)是一個(gè)存錢罐呀。這是一個(gè)球。這是一只小兔子，背著一個(gè)大蘑菇。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探究新知下面這些圖分別是誰(shuí)看到的？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探究新知小明小亮小紅小芳為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较?em>觀察大熊貓的。綠色圃中小學(xué)教育
上傳時(shí)間：2023-03-11 | 頁(yè)數(shù)：9 | 格式：PPT | 瀏覽：26
第1課時(shí)觀察物體（1）觀察物體（二）2義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)情境導(dǎo)入同一幅畫，為什么他們觀察到的結(jié)果不同呢？苦惱開心是的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。因?yàn)?em>觀察的角度不同。探究新知擺一擺，看一看。小組探究：（1）用4個(gè)同樣的小正方體擺出如圖所示的物體。（2）說(shuō)一說(shuō)你從前面、上面、左面看到的圖形。（3）把你從前面、上面、左面看到的圖形畫到方格紙上。前面
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第2課時(shí)觀察物體（2）觀察物體（二）2義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入圖是從圖的什么方向看到的？上面圖圖探究新知擺一擺，看一看。拿出4個(gè)同樣的小正方體擺出上面的3個(gè)物體。小組探究：（1）說(shuō)一說(shuō)你從上面、左面和前面觀察到的圖形。（2）把從不同方向看到這3個(gè)物體的圖形畫在方格紙上。（3）從哪個(gè)位置看這3個(gè)物體的圖形是相同的？從上面看這3個(gè)物體，圖形相
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總復(fù)習(xí)觀察物體綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)觀察物體從不同方向觀察同一個(gè)物體看到的形狀可能不一樣。這些圖分別是誰(shuí)看到的？連一連。同一輛車為什么他們看到的不一樣？觀察物體時(shí)，要多從幾個(gè)方向觀察。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)觀察物體觀察這個(gè)圓柱，你可以看到什么形狀？觀察這兩個(gè)圓柱，你可以看到什么形狀？從不同的方向觀察這個(gè)長(zhǎng)方體，你可以看到什么形狀
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第1課時(shí)觀察物體觀察物體（三）義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入連一連。從左面看從上面看從前面看按要求擺一擺。（1）用4個(gè)同樣的小正方體擺出從前面看是的幾何體。探究新知小明這樣擺：小紅這樣擺：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？你是怎樣擺的？想從前面看到（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體
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第1單元觀察物體（三）第1課時(shí)觀察物體【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁(yè)例1例2及練習(xí)一第17題。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。過(guò)程與方法：通過(guò)推測(cè)和拼搭圖形的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思
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觀察物體（2）人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力；通過(guò)觀察立體圖形能正確并認(rèn)從不同方位觀察到的三個(gè)小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對(duì)位置；復(fù)習(xí)導(dǎo)入從不同方向觀察3組正方體搭的幾何體。從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么形狀？你
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人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體（例1）學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察物體的能力，通過(guò)思考和分析，掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維。復(fù)習(xí)導(dǎo)入小明小紅從正面看從上面看從左面看連一連。小麗探究新知用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的圖形
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觀察物體（1）人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)借助動(dòng)手操作，發(fā)展同學(xué)們的空間觀念和同伴合作意識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際，使大家體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀；經(jīng)歷觀察的過(guò)程，讓大家認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；合作探究辨別從不同方向觀察4個(gè)小正方體搭成的一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的形狀。合作探究橫向連續(xù)擺三個(gè)正方體，在左邊第一個(gè)后面再擺一個(gè)
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人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體（例2）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)讓學(xué)生自己拼擺，得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲及探求數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。通過(guò)推測(cè)和拼搭圖形的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。能根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。復(fù)習(xí)導(dǎo)入這是我從正面看到的圖形，如果是5個(gè)同樣的小正
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5觀察物體一本單元教學(xué)大綱教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單物體的形狀能辨認(rèn)從不同位置看到的簡(jiǎn)單幾何體的形狀2能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力3學(xué)生經(jīng)
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教科版小學(xué)科學(xué)六上13觀察身邊微小的物體教案課題觀察身邊微小的物體單元一單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)微小世界單元的第3課本課由四部分組成第一部分聚焦利用放大鏡和顯微鏡觀察身邊微小的動(dòng)物了解人肉眼看不清的物體結(jié)構(gòu)
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第一單元觀察物體（三）【例1】從上面看是，從左面看是。搭這樣的立體圖形，最多用（）個(gè)小立體方塊。A4B5C6D7解析本題考查的知識(shí)點(diǎn)是從不同的方向觀察幾何體，考查了學(xué)生的空間表象能力，解答時(shí)要用
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觀察物體情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)觀察物體（二）課堂練習(xí)1你聽過(guò)盲人摸象的故事嗎他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢情境導(dǎo)入例1探究新知多多貝貝毛毛哈利例2丫丫紅紅亮亮（）（）（）從后面和上面分別會(huì)看見什么圖畫小朋友
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