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教科版一年級(jí)下冊(cè)我們身邊的物體單元1觀察物體的特征聚焦你會(huì)怎樣描述這個(gè)面包它有哪些特征探索你會(huì)描述這些物體的特征嗎選擇一個(gè)并進(jìn)行描述1鋼尺2長(zhǎng)條橡皮5圓柱橡皮3乒乓球4小木塊6塑料尺7火山石探索你會(huì)描述這些
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1觀察物體的特征教材分析及教學(xué)建議一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2024最新教科版一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念目標(biāo)觀察并描述物體的輕重薄厚顏色表面粗糙程度形狀等外部特征科學(xué)思維目標(biāo)觀察常見物體的特征用口述畫圖等方式描述物體的外部特征探究實(shí)踐目
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第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題觀察身邊的物體課型新授課章單元復(fù)習(xí)課專題復(fù)習(xí)課習(xí)題試卷講評(píng)課學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課其他1教學(xué)內(nèi)容分析本課是教科版科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)身邊的物體單元的起始課本課的學(xué)習(xí)主要分為兩個(gè)活動(dòng)選擇一個(gè)物體來觀察和其他物體比一比在拓展部分
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第一單元身邊的物體第1節(jié)觀察物體的特征班級(jí)姓名ypndunt一判斷題shnbindewtyudetzhn1身邊的物體各有各的特征btndewt
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科學(xué)觀念觀察并描述物體的輕重薄厚顏色表面粗糙程度形狀等外部特征科學(xué)思維觀察常見物體的特征用口述畫圖等方式描述物體的外部特征探究實(shí)踐通過運(yùn)用多種感官和對(duì)比的方法觀察并描述物體的外部特征態(tài)度責(zé)任能在好奇心驅(qū)使下對(duì)物
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觀察物體的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析在我們的周圍存在著形形色色的物品這些物品都是由不同的物質(zhì)構(gòu)成的而這些物質(zhì)都擁有它們獨(dú)特的屬性和用途根據(jù)教學(xué)大綱中對(duì)物質(zhì)具有特定的屬性和用途這一教學(xué)點(diǎn)的要求一年級(jí)的孩子們需要能夠舉出日常生活中常
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11觀察物體的特征教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課作為單元起始課主要圍繞物質(zhì)的特征與功能核心概念展開學(xué)習(xí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)本課要求學(xué)生能舉例說出生活中常見物體的外部特征能利用感官和對(duì)比的方法進(jìn)行觀察并描述并在好奇心的驅(qū)使下表現(xiàn)出對(duì)物體外
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第1單元觀察物體第1課時(shí)觀察物體課題觀察物體新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。2.通過觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教
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第9單元總復(fù)習(xí)第3課時(shí)觀察物體搭配課題觀察物體搭配復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在操作活動(dòng)中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法。2.能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系
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總復(fù)習(xí)觀察物體綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)觀察物體從不同方向觀察同一個(gè)物體看到的形狀可能不一樣。這些圖分別是誰看到的？連一連。同一輛車為什么他們看到的不一樣？觀察物體時(shí)，要多從幾個(gè)方向觀察。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、復(fù)習(xí)觀察物體觀察這個(gè)圓柱，你可以看到什么形狀？觀察這兩個(gè)圓柱，你可以看到什么形狀？從不同的方向觀察這個(gè)長(zhǎng)方體，你可以看到什么形狀
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第1課時(shí)觀察物體（1）觀察物體（二）2義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)情境導(dǎo)入同一幅畫，為什么他們觀察到的結(jié)果不同呢？苦惱開心是的，今天我們來學(xué)習(xí)觀察物體。因?yàn)?em>觀察的角度不同。探究新知擺一擺，看一看。小組探究：（1）用4個(gè)同樣的小正方體擺出如圖所示的物體。（2）說一說你從前面、上面、左面看到的圖形。（3）把你從前面、上面、左面看到的圖形畫到方格紙上。前面
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第2課時(shí)觀察物體（2）觀察物體（二）2義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入圖是從圖的什么方向看到的？上面圖圖探究新知擺一擺，看一看。拿出4個(gè)同樣的小正方體擺出上面的3個(gè)物體。小組探究：（1）說一說你從上面、左面和前面觀察到的圖形。（2）把從不同方向看到這3個(gè)物體的圖形畫在方格紙上。（3）從哪個(gè)位置看這3個(gè)物體的圖形是相同的？從上面看這3個(gè)物體，圖形相
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第1課時(shí)觀察物體觀察物體（三）義務(wù)教育人教版五年級(jí)下冊(cè)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入連一連。從左面看從上面看從前面看按要求擺一擺。（1）用4個(gè)同樣的小正方體擺出從前面看是的幾何體。探究新知小明這樣擺：小紅這樣擺：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？你是怎樣擺的？想從前面看到（2）如果再增加1個(gè)同樣的小正方體
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觀察物體（一）觀察物體（1）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、激趣引入猜一猜，這是什么？觀察物體時(shí)一定要全面觀察。原來是一個(gè)存錢罐呀。這是一個(gè)球。這是一只小兔子，背著一個(gè)大蘑菇。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探究新知下面這些圖分別是誰看到的？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、探究新知小明小亮小紅小芳為什么他們看到的都不一樣？因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较?em>觀察大熊貓的。綠色圃中小學(xué)教育
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第1單元觀察物體（三）第1課時(shí)觀察物體【教學(xué)內(nèi)容】教材第2頁例1例2及練習(xí)一第17題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：能根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。過程與方法：通過推測(cè)和拼搭圖形的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思
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觀察物體（2）人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力；通過觀察立體圖形能正確并認(rèn)從不同方位觀察到的三個(gè)小立方體拼成的幾何形體的形狀和相對(duì)位置；復(fù)習(xí)導(dǎo)入從不同方向觀察3組正方體搭的幾何體。從上面、左面、前面看這些圖形，分別能看到什么形狀？你
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人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體（例1）學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度觀察物體的能力，通過思考和分析，掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。通過動(dòng)手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問題。根據(jù)圖形推測(cè)拼搭的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維。復(fù)習(xí)導(dǎo)入小明小紅從正面看從上面看從左面看連一連。小麗探究新知用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看到的是的圖形
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觀察物體（1）人教版四年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)借助動(dòng)手操作，發(fā)展同學(xué)們的空間觀念和同伴合作意識(shí)。聯(lián)系生活實(shí)際，使大家體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個(gè)物體的形狀；經(jīng)歷觀察的過程，讓大家認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的；合作探究辨別從不同方向觀察4個(gè)小正方體搭成的一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的形狀。合作探究橫向連續(xù)擺三個(gè)正方體，在左邊第一個(gè)后面再擺一個(gè)
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人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體（例2）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過讓學(xué)生自己拼擺，得出結(jié)論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲及探求數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。通過推測(cè)和拼搭圖形的方式，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。通過動(dòng)手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉(zhuǎn)化問題。能根據(jù)從一個(gè)方向看到的圖形擺立體圖形。能分析和分辨從不同角度觀察立體圖形的情況。復(fù)習(xí)導(dǎo)入這是我從正面看到的圖形，如果是5個(gè)同樣的小正
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