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9.觀察金魚1.認真思考，積極回答問題。2.樂于傾聽，尊重他人想法。3.認真實驗，主動分析結果。4.展開想象，樂于發明創新。水里生來水里長，一雙大眼鼓囊囊，甩起漂亮大尾巴，嘴里吐出一串泡。紅白琉金紅白和金黑獅頭鶴頂紅紅高頭珍珠鱗熊貓龍晴紅壽星紅白蘭壽紅水泡眼紅白朝天眼本節課研究的內容：1：金魚能運動嗎？2：金魚需要食物嗎？3：金
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9觀察金魚教材分析:觀察金魚是小學科學冀教版一年級第三單元單元中的第三課，本課設計了觀察金魚結構、運動、吃食、呼吸四個環節，讓學生了解金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動學情分析：學生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養金魚有關，可是學生對小動物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內容學生會有濃厚的興趣進行探究，但是一年級學生剛接觸科學學科半學期，也只掌握了簡單的觀察方法，而本課觀
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9.觀察金魚教材分析本節課是在學生初步了解了動物共同特征的基礎上，選取金魚作為研究對象，通過“觀察金魚”，讓學生進一步驗證動物的基本特征，讓學生對動物的特點有更進一步的認識，從而建立“動物需要食物、能運動、會呼吸”的科學概念。學情分析學生對金魚的熟悉程度與家庭是否飼養金魚有關，學生對小動物的喜愛卻是與生俱來的，所以對于本課的內容學生會有濃厚的興趣進行探究，但是一年級學生活潑好動，也
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觀察金魚學習目標1了解金魚的特征2認識金魚如何進食與運動學習重難點1通過觀察進一步驗證金魚的特征2了解動物與人類的密切關系學習過程一新知學習1金魚身上長著什么2金魚是如何進食的3給金魚喂食是要注意些什么4滴管的使用方法
上傳時間：2023-12-28 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
觀察金魚教學設計【背景和教材分析】本課應該是在學生學習了觀察陸生動物之后進行教學的，但由于時間原因。本課將以魚為對象，開展對動物個體的觀察活動。魚類分布廣泛，易得、易養，是水生脊椎動物的代表，它的身體形態與蝸牛等陸生動物有較大的區別，具有明顯的適應水生環境的身體特征，有鰭、有鰓等，這不僅是動物分類的重要依據，還展現了動物世界的多樣性，指向動物適應環境的特點。本課的教學內容主要分為觀
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歡迎科到來學課堂觀察魚翼人2017版一年級上冊第三單元觀察魚的身體特點1.先觀察我的外形，再從頭到尾，仔細觀察我的身體；2.從上面、下面、側面多方向觀察；3.觀察過程中要保持安靜，不要傷害我哦！觀察魚的身體特點1.先觀察我的外形，再從頭到尾，仔細觀察我的身體；2.從上面、下面、側面多方向觀察；3.觀察過程中要保持安靜，不要傷害我哦
上傳時間：2021-01-26 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：79
冀人版2017課標版一年級上冊觀察金魚教學設計【教材簡析】觀察金魚一課是翼人2017課標版科學一年級上冊第三單元動物單元的內容。本單元指向對小動物的認識，前一課主要觀察的是小貓、小狗蝸牛等，本課將開展對水生動物的觀察活動，以金魚為對象，繼續觀察動物個體。魚類的身體形態與兔子等陸生動物有較大的區別，具有明顯的適應水生環境的身體特征，如有鰭、鰓等，這既是動物分類的重要依據，也展現了動物世界的多樣性
上傳時間：2021-01-26 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：117
教科版科學視頻公眾號：中小學課堂匯土壤對我們人類非常重要，我們吃的許多食物都來自土壤中生長的植物。土壤里面有什么呢？說說我們對土壤組成的猜測。采集并觀察、描述土壤。在校園或田野里挖一塊土壤，用塑料袋裝好，帶回教室。把土壤倒在一張白紙上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察。把土壤晾干、捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡觀察顆粒的大小，并描述。把水倒進盛有土壤的玻璃杯
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6.觀察土壤一、教學目標科學概念目標土壤包含巖石風化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質、水和空氣等。科學探究目標能夠通過觀察實驗的方法了解土壤的組成成分。會用土壤沉積的方法觀察到土壤成分按顆粒大小分層。科學態度目標認識到土壤是地球的重要資源。認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。科學、技術、社會與環境目標認識到土壤對生命以及人類生產生活具有重
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青島版小學科學二年級上冊配套課件（五四制）4.觀察蝸牛活動準備猜謎語沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。活動過程蝸牛活動過程4.觀察蝸牛活動過程你們在哪些地方發現的蝸牛？活動過程你們在哪些地方發現的蝸牛？活動過程觀察蝸牛放大鏡不要離蝸牛太遠哦！活動過程蝸牛喜歡在陰暗、潮濕、溫暖的環境中生活。蝸牛的生活環境活動過程觀察蝸牛
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4.觀察蝸牛教學設計【教材分析】觀察蝸牛是青島版小學科學（五四學制）二年級下冊動物感知環境單元的第四課時。本課以動物與生存環境的關系為線索，通過探究蝸牛的外形特征，進而將動物與環境之間建立起聯系，讓學生明白動物是怎樣接觸和感知環境的。教材由三部分組成：第一部分活動準備，通過讓學生尋找蝸牛的活動，觀察蝸牛的生長環境。通過圖示的形式呈現了白醋、蜂蜜、樹枝等研究材料，為探究活動做好準備。第二部分
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觀察蝸牛青島版小學科學二年級上冊（五四學制）教材分析教材分析教材分析觀察、實驗1-2年級的學段目標：舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感知環境。3-4年級的學段目標：舉例說出動物通過皮膚、四肢、翼、鰭、鰓等接觸和感知環境。課程標準教材分析陰暗潮濕的樹林菜地里、田野里學情分析學情分析學習困難教學目標教學目標教學重難點教學重點引導學生通過
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觀察蝸牛青島版小學科學二年級上冊（五四制）名字叫做牛，不會拉犁頭。說他力氣小，背著房子走。猜謎語大家好！我是一只很可愛的小蝸牛!你們在哪些地方發現的蝸牛？蝸牛喜歡在陰暗、潮濕、溫暖的環境中生活。蝸牛的生活環境一起來畫個小蝸牛吧！蝸牛比較小使用一種工具__________來觀察會更清楚。放大鏡觀察蝸牛的一般順序:先觀察外表，后觀察內部，再觀察一些變化的方式。溫馨提
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6.觀察土壤【教材簡析】巖石與土壤是地殼表面重要的組成部分。本課主要研究土壤中有什么？分別從土壤的組成、顆粒的形態、以及土壤成分三個方面，從宏觀到微觀對土壤進行細致的觀察與分析。教材首先指導學生對土壤里面有什么展開觀察，初步了解土壤的成分；接著是對土壤顆粒進行觀察與描述，為土壤分類做鋪墊；最后是土壤沉積實驗，觀察到土壤根據顆粒大小的不同會分出不同的層次，進一步認識到土壤的成分，同時也為五年級
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金魚u教學目標1引導學生進行觀察比較，描述和記錄觀察到的信息；2觀察魚的身體各個部位的特征以及魚的捕食、魚的呼吸等特點；3培養觀察能力以及小組協作能力；4培養喜愛小動物、愛護小動物的感情。u教學重難點【教學重點】觀察金魚的身體結構和生活習性。【教學難點】描述和記錄觀察到的信息。u課前準備教師準備：金魚、水槽、多媒體課件。u教學過程一、導入新課【教師】課件出示金
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2金魚第二單元認識小動物有趣的金魚謎語凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。雖稱為金，卻不是真。大眼孩兒，愛穿長裙。龍頭鳳尾寬嘴巴，金身有鱗包著它。自由自在真逍遙，玻璃缸里能安家。123二、多種多樣的金魚二、多種多樣的金魚二、多種多樣的金魚二、多種多樣的金魚三、金魚的特征這些金魚都有哪些共同特征？三、金魚的特征觀察一條金魚的特征，并記
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2觀察水果第一單元“五官”兄弟一、課程導入水果聯歡會開始啦！二、講授新課“五官”兄弟的作用聲音顏色形狀大小香臭酸腥酸甜苦咸光滑粗糙軟硬冷熱二、講授新課觀察水果二、講授新課它是什么水果？它是什么樣子的？它有哪些特征？觀察水果二、講授新課觀察水果就像這樣二、講授新課用不同的感官觀察并描述你帶來的水果
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觀察水果教學方案教學目標1.學會綜合運用多種感官進行觀察；2.能通過觀察描述物體的輕重、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征；3.對常見物體的外在特征有觀察、探究興趣，并能提出相關問題。教學重難點【教學重點】1.學會綜合運用多種感官進行觀察；2.能通過觀察描述物體的輕重、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。【教學難點】能通過觀察描述物體的輕重、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征
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最新教科版小學科學四年級下冊第三單元第6課觀察土壤面試“說課稿+試講稿”（一）說課稿今天我說課的內容是新教科版小學科學四年級下冊第三單元第6課觀察土壤。本單元以“巖石與土壤”為探究主題。本單元的設計不只是引導學生觀察并初步建構巖石與土壤在特征、組成、類別等方面的科學概念，更重要的是將巖石和土壤放在一個更加廣闊和深層次的視野下來展開學習，即巖石和土壤本身的意義與價值。增強學生的學習動機和積極主
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6觀察蒲公英教學設計課標分析：“植物”是生命科學領域的起始單元。通過本單元的學習讓學生知道植物無處不在，讓學生學會關愛植物、關注每一個生命體，激發學生探究植物的興趣。幫助學生初步形成生物體的結構與功能、局部與整體、多樣性與整體性統一的觀點。教材分析：本課是“植物”單元的最后一課，與上一課是一般到特殊的關系。本課是在學生初步了解植物特點的基礎上，教師引領學生運用感官、借助觀察工具，以蒲公
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