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第四課時解決問題教學(xué)內(nèi)容課本第40、41頁解決問題教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用已有知識自主嘗試解決生活中的實際問題的過程。2、能靈活應(yīng)用長方體、正方體表面積的知識，解決生活中一些實際問題。3、體驗數(shù)學(xué)在解決實
上傳時間：2019-11-11 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：109
第四課時解決問題教學(xué)內(nèi)容教材4041頁解決問題。教學(xué)提示千米作為一個最大的長度單位，主要是描述較長的距離和交通工具的速度等。在教學(xué)活動中要根據(jù)常見的提示牌內(nèi)容讓學(xué)生理解速度的實際意義，豐富
上傳時間：2019-11-14 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：112
第六課時解決問題教學(xué)內(nèi)容教材6061頁解決問題教學(xué)目標(biāo)知識與技能能靈活運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單實際問題，能與他人交流自己的想法。過程與方法在解決“用快餐”的問題中，經(jīng)歷運用加減的知
上傳時間：2019-11-14 | 頁數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：73
第三課時解決問題教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運用知識解答生活中的實際問題的過程。2、能運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。3、獲得分析問題和解決問題的一些基本方
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第十三課時解決問題教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)二年級下冊的7475頁的解決問題。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體事例，經(jīng)理發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、利用數(shù)學(xué)信息解決簡單問題的過程。2、能夠運用有關(guān)加減計算的知識解決簡單實際問題。3
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9解決問題第1課時解決問題u教學(xué)內(nèi)容教材第5659頁，解決問題。u教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)的算法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題的能力。u教學(xué)目標(biāo)1、運用所學(xué)知識解決
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第2課時解決問題u教學(xué)內(nèi)容教材第6061頁，解決問題。u教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加減一位數(shù)的算法，本節(jié)課在此基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題的能力。u教學(xué)目標(biāo)1、運用所學(xué)知識解決生活中的問
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解決問題。教材第67、第68頁1.初步學(xué)會運用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單問題加深對除法意義的理解。2.學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)的除法問題并能正確寫出商和余數(shù)的單位名稱。3.在觀察思考中培養(yǎng)勇于探
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解決問題。教材第53、第54頁1.在具體情境中運用混合運算解決簡單的實際問題進一步促使學(xué)生理解混合運算的計算順序。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題的能力。重點運用混合運算解決簡單的實
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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第二單元例5解決問題教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教材第20頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)教材分析本節(jié)課繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，探索解決問題的方法，積累解決問題的經(jīng)驗，既有利于學(xué)生進一步領(lǐng)會減法的含義，又可以為發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)，逐步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例5是有多余條件的“求另一個加數(shù)”的問題。例5一方面保持了一年級上冊教材中解決問題的編排特色，呈現(xiàn)了
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認識圖形教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):通過觀察、操作等活動初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓體會“面”在“體”上。能力目標(biāo):在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運用感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析本課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長方體、圓柱、球等立體圖形之后進行教學(xué)的一年級孩子注意的特點是無意注意占主要注
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兩步混合運算的實際問題教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段目標(biāo)中闡述：“能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決；了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法；體驗與他人合作交流并嘗試回顧解決問題的過程。”二、教學(xué)背景1.教學(xué)內(nèi)容1）教學(xué)內(nèi)容北京市義務(wù)教育教科書，小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元第4課時。2）教材分析本課
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教學(xué)基本信息教材北京版教材（二年級下冊）教材主題萬以內(nèi)數(shù)的認識指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本節(jié)內(nèi)容為“10000以內(nèi)數(shù)字認識”，是在認識“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上的同化和擴充。因為1000或10000都是比較大的數(shù)，在學(xué)生認識很有限的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生盡快建立起大數(shù)的概念和意識，在這里顯得格外重要。對于此部分內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)中提出“在具體的情境中能認、讀
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第五章混合運算第2節(jié)運用混合運算解決實際問題一教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第53頁，運用混合運算解決實際問題。二教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)會用色條圖（線段圖的雛形）分析數(shù)量關(guān)系，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。2.過程與方法：經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，學(xué)會用
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教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用列綜合算式的方法解決問題，熟悉小括號的使用。2.初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。【教學(xué)重難點】1：會解決兩步運算的實際問題，并能寫出綜合算式。2：能通過已知條件和問題找出其中隱含的中間問題。【教法與學(xué)法】引導(dǎo)交流、合作探究【教學(xué)過程】（一）溫故互查：1、運算順
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教案課題列綜合算式解決問題研備人教學(xué)設(shè)計教后反思或二度備課建議第四課時列綜合算式解決問題教學(xué)內(nèi)容：課本第53、54頁例4、“做一做”和練習(xí)十二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法；2.學(xué)會列綜合算式解答一般的兩部計算的應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力；3.經(jīng)歷由分布列式到綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜
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第3單元小數(shù)除法第8課時解決問題課題解決問題新授課教學(xué)目標(biāo)1、通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義，并能夠根據(jù)實際需要，選擇“進一法”或“去尾法”解決生活中的問題。2、在對生活實際問題的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活解決實際問題的能力，并學(xué)會與人合作，與人交流。3、通過對不同生活情境的分析比較，學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)活動
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第3單元角的度量第5課時解決問題課題解決問題新授課教學(xué)目標(biāo)1.進一步理解線段、射線、直線和角的相關(guān)概念，區(qū)分5種不同的角，用量角器和三角尺正確地量角、畫角；靈活地運用相關(guān)知識解決問題。2.通過經(jīng)歷觀察、操作、推理、表達等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，滲透數(shù)學(xué)思想，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識。教學(xué)重點鞏固有關(guān)線和角的基本概
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第4課時用估算解決問題課題用估算解決問題新授課教學(xué)目標(biāo)1根據(jù)現(xiàn)實的問題情境合理選擇估算策略，掌握估算方法，能將三位數(shù)看成接近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)進行近似計算。2通過估算方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會估算在生活實際的必要性和有效性，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。教學(xué)重點掌握估算方法，能正確地進行估算。教學(xué)難點根據(jù)現(xiàn)實情境，合理選擇估算策略。教學(xué)準(zhǔn)備課件、練習(xí)卡
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