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第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題（例9）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、回憶導(dǎo)入，揭示課題問題：這個問題熟悉嗎？還記得怎樣解答嗎？導(dǎo)入：這是上節(jié)課我們研究的內(nèi)容，大家還畫了圖幫助理解，這節(jié)課我們繼續(xù)研究一些實際問題。媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、畫圖理解，比較感悟（一）呈現(xiàn)題目，明確題意問題：讀一讀，互相說一說知道
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第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題（例8）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（一）理解求“幾個幾”的數(shù)量關(guān)系媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？1.誰來讀一讀這道題，題目中都告訴我們什么了？2.需要解決的問題是什么？3.同學(xué)們能看著這幅圖再來說一說題目的意思嗎？一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)
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第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題（例7）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（一）舊知設(shè)問，激活經(jīng)驗一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題師：這節(jié)課為了獎勵課上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，老師給同學(xué)們帶來了鉛筆作為這節(jié)課的獎品。師：由于來的匆忙老師只知道這個筆筒里大約有60支鉛筆，同學(xué)們猜猜看，這個筆筒里可能有多少支鉛筆？你是怎么想的？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：61626364四舍55
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解決問題（例3）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進行計算。在解決問題過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；會利用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決生活中的實際問題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入這些小數(shù)去掉小數(shù)點，原數(shù)大小有什么變化？0.70.6040.560.7去掉小數(shù)點，就是把0.7擴大到原來的10倍。0.604去掉小數(shù)點，就是把0.604擴大到原來的1
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解決問題人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生在各種活動中休驗探索的樂趣和成功的快樂，培養(yǎng)合作探究精神，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。學(xué)生通過測量、剪排、觀察等活動，研討四邊形的內(nèi)角和，學(xué)生能經(jīng)歷觀察、思考、推理、歸納的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究推理能力、發(fā)現(xiàn)能力、觀察和動于操作能力；學(xué)生會運用探索三角形內(nèi)角和的經(jīng)驗探索四邊形內(nèi)角和是360度，能運用四邊形內(nèi)角和這規(guī)律解決些實際問題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入把一個三角形紙板
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解決問題（例8）人教版三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值，體驗計算成功的快樂。在自主探索中探究出兩步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能應(yīng)用兩步乘法解決相關(guān)的生活問題；能從多個角度解決同一個問題，提高解決問題的能力，發(fā)展思維；舊知復(fù)習(xí)1.小明家的客廳長6（），寬4（），面積是（）。2.邊長為2米的正方形，面積是（）。3.一個正方形的邊長是11
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解決問題（例4）人教版三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)會正確計算一位小數(shù)的加、減法。能通過小數(shù)加法解決生活的實際問題。掌握運用小數(shù)加、減法解決生活中的問題的方法，會解答一些數(shù)學(xué)問題；體會解決問題的多樣化，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力；新課引入你知道了什么？怎樣解答？3元5元預(yù)設(shè)1：936（元）65所以錢夠。預(yù)設(shè)2：358（元）98所以錢夠。月月有9元錢
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人教版二年級下冊解決問題例5學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息，分析問題并解決問題的能力。.學(xué)會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。通過對熟悉的事例地探討和研究初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。合作探究22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？你都知道了什么？“最多坐4人”你怎么理解？“至少”是什么意思？誰能
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人教版二年級下冊解決問題例6學(xué)習(xí)目標(biāo)體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，積累解決問題的基本經(jīng)驗。經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識解決問題的全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識。通過觀察、操作，使學(xué)生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關(guān)問題的思路和方法。合作探究如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個圖案是什么？第17個呢？橫線上畫什么？你是怎么想的？合作探究按照下面的規(guī)律擺小
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人教版二年級下冊解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動腦分析、解決問題的習(xí)慣。讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。使學(xué)生初步學(xué)會解答簡單的除法應(yīng)用題會寫單位名稱。復(fù)習(xí)導(dǎo)入有3個紙盒，每個紙盒里放5只蠶寶寶。你知道了什么？問題是什么？怎樣列算式？為什么用乘法算式？解答正確嗎？探究新知15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只
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人教版二年級下冊解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息。即會從多余信息中選擇有效的信息，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時讓學(xué)生初步學(xué)會分析問題的方法。通過獨立探索、小組合作的方式學(xué)習(xí)。進一步加強用乘法口訣計算除法技能的掌握。通過“商店買東西”的情境，初步學(xué)會根據(jù)除法的意義，解決生活中有關(guān)求數(shù)量是多少的實際問題，初步理解數(shù)量、單價、總價的數(shù)量關(guān)系。情境導(dǎo)入談
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人教版二年級下冊解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)在剪紙活動中，鍛煉學(xué)生的動力能力，感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力。通過觀察圖形的形成過程，找出圖中蘊涵的數(shù)學(xué)規(guī)律。初步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和抽象思維能力，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。讓學(xué)生能夠剪出連續(xù)的對稱圖案。合作探究說說這些都是什么。你能畫出對稱圖形的對稱軸嗎？合作探究旋轉(zhuǎn)平移平移旋
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人教版二年級下冊解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，學(xué)會用找出中間問題的方法解決需要兩步解決的問題，豐富學(xué)生解決問題的策略。在分步列式解決問題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會列綜合算式解決問題，會合理運用小括號改變運算順序。學(xué)會用色條圖(線段圖的雛形)分析數(shù)量關(guān)系，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問題的策略。復(fù)習(xí)舊知（3020）572（189）65852075
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解決問題人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。經(jīng)歷自主探究“租船費用”最省的過程，感受數(shù)據(jù)變化的規(guī)律性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力和意識；引導(dǎo)學(xué)生通過對“租船費用”問題的研究，掌握先假設(shè)再根據(jù)假設(shè)結(jié)果進行逐步調(diào)整的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用知識解決實際問題的能力；合作探究我們一共有32人大船：30元小
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解決問題例五人教版一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)探究解決問題的最優(yōu)方案的過程，提高分析問題和解決問題的能力。熟練地掌握百分數(shù)計算題的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合具體情境，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題；通過歸納整理，使學(xué)生熟練地掌握解決十幾減幾問題的方法；新課講解計算鋪墊能說說你是怎么計算的嗎？新課講解共有16個人來踢球。現(xiàn)在來了9人。我們隊踢進了4個。還有幾人沒來？看到這個熱鬧激動的
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解決問題例4人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)利用軸對稱和平移的方法求出不規(guī)則圖形的面積，讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進一步感受對稱、平移在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；進步認識圖形的對稱軸，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出個圖形的軸對稱圖形；復(fù)習(xí)導(dǎo)入求下面圖形的周長和面積。周長：（24）2
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解決問題人教版一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見，通過合理解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。初步培養(yǎng)在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力；通過觀察、探索等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)問題的抽像過程，感受知識的現(xiàn)實性；新知引入58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？新知引入同學(xué)們，注意到老師話中的重點了嗎？老師說，58個珠子，10個穿一
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解決問題（例8）人教版四年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。引導(dǎo)學(xué)生將運算定律的學(xué)習(xí)與簡便計算應(yīng)用及解決現(xiàn)實生活中的實際問題相聯(lián)系，靈活選擇算法，注意解決問題策略的多樣化，突破思維定勢，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強使用簡便算法的擇優(yōu)意識；在解決實際問題中，結(jié)合具體數(shù)據(jù)、算式的特點，結(jié)合算式的意義，合理選擇算法，使計算更簡便。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力
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解決問題人教版一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的實際意義，體會人民幣在商品交換中的作用。學(xué)會運用人民幣有關(guān)的知識和加法計算解決和人民幣有掛的實際問題。體會解決問題的一般過程，注重羅列和嘗試調(diào)整策略；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和歸納概括能力；舊知復(fù)習(xí)1元5角（）角32角（）元（）角46角（）元（）角5元=（）角152350
解決問題人教版一年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)探究的欲望，鼓勵大家用不同的方法解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過觀察、猜測、推理等活動，發(fā)現(xiàn)數(shù)字更多的排列規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律指出下一個物體；在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進一步培養(yǎng)初步觀察能力和推理能力；舊知復(fù)習(xí)猜猜后面藏著誰？這些都是按規(guī)律排列的，找準一組重復(fù)部分就行了。解決問題小紅按規(guī)律穿了一串手鏈，但掉了2顆珠子，掉的是哪兩顆？小
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