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第三單元分數(shù)除法第7課時解決問題（3）課題解決問題（3）新授課教學目標1.會通過線段圖理解題意，并根據(jù)關鍵句弄清數(shù)量關系設未知數(shù)，能列方程解答稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題，理解解答思路，掌握解題方法。2.從解題過程中切實理解用方程解應用題的優(yōu)越性，提高學生列方程解決問題的自覺性與積極性。3.讓學生對生活中的有關數(shù)學信息予以選擇、加
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第六單元百分數(shù)（一）第4課時用百分數(shù)解決問題（1）課題用百分數(shù)解決問題（1）新授課教學目標1.掌握稍復雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。2.提高學生遷移類推和分析、解決問題的能力。教學重點掌握解決此類問題的方法。教學難點理解題中的數(shù)量關系。教學準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程導案1.情境創(chuàng)設
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第六單元百分數(shù)（一）第6課時用百分數(shù)解決問題（3）課題用百分數(shù)解決問題（3）新授課教學目標1.通過假設法，使學生能掌握“已知一個數(shù)量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分數(shù)問題。2.讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的全過程，培養(yǎng)學生問題意識和探究意識。教學重點通過假設法，解決“已知一個數(shù)量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分數(shù)問題
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第三單元分數(shù)除法第5課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1.使學生掌握“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”這類實際問題的解題思路，會熟練地用列方程的方法解答這一類實際問題。2.使學生經(jīng)歷問題解決的過程，提高閱讀理解和分析能力，學會用線段圖分析題目中的數(shù)量關系，并能正確寫出等量關系式。3.使學生感悟列方程解決實際問題的優(yōu)越性，理解并初步掌握方程
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第三單元分數(shù)除法第8課時解決問題（4）課題解決問題（4）新授課教學目標1.讓學生經(jīng)歷用“假設法”解決分數(shù)工程問題的過程，理解并掌握把工作總量看作單位“1”的分數(shù)工程應用題的基本特點、解題思路和解題方法。2.通過猜想驗證、自主探究、評價交流等學習活動，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、概括的能力。教學重點認識工程問題的特點，掌握其數(shù)量關系、解題思路和方法。教學
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第三單元分數(shù)除法第6課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標1、使學生掌握稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)“的實際問題。2會分析除法應用題中的數(shù)量關系，學會用線段圖表示。、3、感受內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的推理能力，教學重點掌握解決稍復雜的“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題教學難點根據(jù)數(shù)量關系列出等量關系式
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第1單元小數(shù)乘法第7課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1.經(jīng)歷實際問題的解決過程，能正確運用小數(shù)乘法估算解決簡單的實際問題，進一步熟悉解決問題的基本步驟。2.在解決問題的過程中，學會用表格的形式表示和整理信息，能根據(jù)實際問題和具體數(shù)據(jù)選擇適當?shù)墓浪悴呗裕M一步發(fā)展學生的數(shù)感。3.在解決問題的過程中，使學生獲得用估算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)
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第六單元百分數(shù)（一）第5課時用百分數(shù)解決問題（2）課題用百分數(shù)解決問題（2）新授課教學目標1.使學生掌握求稍復雜的已知一個數(shù)的百分之幾是多少求這個數(shù)的應用題的解題方法，并能正確地解答這類應用題。2.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和解決簡單的實際問題的能力。教學重點掌握比一個數(shù)多（少）百分之幾的應用題的數(shù)量關系和解題思路。教學難點正確、靈活
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第1單元小數(shù)乘法第8課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標1.經(jīng)歷分段計費問題的解決過程，自主探究分段計費問題的數(shù)量關系，能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題，進一步提升解決問題的能力。2.在解決問題的過程中，學會用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題。3.通過回顧與反思，積累解決問題的活動經(jīng)驗，初步體會函數(shù)思想。教學
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第6課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標（一）知識與技能知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)表示。（二）過程與方法經(jīng)歷剪一剪、涂一涂、擺一擺等多種操作活動，理解“部分與整體”的關系。（三）情感態(tài)度與價值觀滲透數(shù)形結合的思想，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。教學重點學會把一些物體作為一個整體平均分成若
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第9課時解決問題（3）課題解決問題（3）新授課教學目標（一）知識與技能讓學生掌握用乘除兩步計算解決含有“歸總”數(shù)量關系的實際問題，能正確迅速地找到中間問題（即先求什么）。（二）過程與方法使學生學會利用畫線段圖分析數(shù)量關系的解題策略，提高分析問題和解決實際問題的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀養(yǎng)成良好的畫線段圖解決問題的意識和習慣。教學重點學會解決含有
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第8課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標（一）知識與技能讓學生學會用乘除兩步計算解決含有“歸一”數(shù)量關系的實際問題，加強列綜合算式的指導。（二）過程與方法學會用畫示意圖分析數(shù)量關系的解題策略，體現(xiàn)數(shù)形結合的思想。（三）情感態(tài)度和價值觀體會畫示意圖方法的簡單明了，養(yǎng)成良好的畫圖習慣。教學重點列綜合算式解決“歸一”問題。教學難點
第2課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標（一）知識與技能理解求一個數(shù)的幾分之幾可以用整數(shù)除法和乘法的知識來解決。（二）過程與方法通過分一分、拿一拿，理解情境中的數(shù)量關系，探求解決求一個數(shù)的幾分之幾的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀感悟數(shù)形結合的思想，初步了解分數(shù)的在實際生活中的應用和價值。教學重點掌握實際問題中求一個數(shù)的幾分之幾的方法
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第7課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1.引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2.培養(yǎng)學生的估算意識。教學重點能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。教學準備課件。課時安排1課時。教學過程導案一.情境創(chuàng)設，揭示課題師：同學們有和媽媽一起去超市買東西的經(jīng)歷嗎？媽媽在超市買了4本單價為19元的書
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第8單元20以內(nèi)的進位加法第5課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1、會用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。2、初步感受解決問題的思考過程，體會從不同的角度尋找信息在解決問題是的異同。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會用數(shù)學知識解決生活中的問題。教學重點能夠從圖中提取信息，理解數(shù)量之間的關系，選擇加法解決問題教學難點學會分析問題的方
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第8單元20以內(nèi)的進位加法第6課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標（一）知識與技能在具體的情境認識“逆向求和”的問題，并能運用整體部分的數(shù)量關系解決這類問題，在解決問題的過程中逐步形成思考問題的模型。（二）過程與方法通過讀題、畫圖的方式理解題目的含義；在學生交流互動過程中，掌握解決“逆向求和”的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀通過回顧與
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第5課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.結合具體題目，探索連加運算的計算方法的過程2.掌握連加運算的計算方法，并能正確計算。3.在解決簡單問題的過程中，學會估算，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點掌握連加的計算方法。教學準備課件課時安排1課時。教學過程導案一.情境創(chuàng)設，揭示課題師：相信同學們經(jīng)常去逛商場，今天就用我們所學
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第6課時解決問題課題解決問題新授課教學目標（一）知識與技能運用列表方法解決問題，學會整理信息，分析數(shù)量關系，通過觀察、比較找出解決問題的有效方法。（二）過程與方法經(jīng)歷通過列表枚舉的方法解決生活中實際問題的過程，培養(yǎng)學生有序思考的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀使學生進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強解決問題的策略意識，積累解決問題的成功經(jīng)驗。教學重點
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第4單元表內(nèi)乘法（一）第6課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.使學生進一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據(jù)四則運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題，提高分析、解決問題的能力。2.經(jīng)歷比一比、畫一畫、說一說等數(shù)學活動，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數(shù)學問題的方法。3.感受將實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，建立與運算意義之間的聯(lián)系，體會解決問題過程中的樂趣
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第7單元認識時間第2課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.學會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關聯(lián)事件發(fā)生的時間。2.經(jīng)歷用時間的有關知識解決簡單的實際問題的過程，形成初步的推理能力。3.感受數(shù)學就在身邊，提高學習數(shù)學的興趣，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。教學重點能合理推測事件發(fā)生的時間。教學難點培養(yǎng)學生的推理能力。教學準備
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