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第三單元分數除法第7課時解決問題（3）課題解決問題（3）新授課教學目標1.會通過線段圖理解題意，并根據關鍵句弄清數量關系設未知數，能列方程解答稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題，理解解答思路，掌握解題方法。2.從解題過程中切實理解用方程解應用題的優越性，提高學生列方程解決問題的自覺性與積極性。3.讓學生對生活中的有關數學信息予以選擇、加
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第六單元百分數（一）第4課時用百分數解決問題（1）課題用百分數解決問題（1）新授課教學目標1.掌握稍復雜的求一個數比另一個數多（或少）百分之幾的問題的解答方法。2.提高學生遷移類推和分析、解決問題的能力。教學重點掌握解決此類問題的方法。教學難點理解題中的數量關系。教學準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程導案1.情境創設
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第六單元百分數（一）第6課時用百分數解決問題（3）課題用百分數解決問題（3）新授課教學目標1.通過假設法，使學生能掌握“已知一個數量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分數問題。2.讓學生經歷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的全過程，培養學生問題意識和探究意識。教學重點通過假設法，解決“已知一個數量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分數問題
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第三單元分數除法第5課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1.使學生掌握“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”這類實際問題的解題思路，會熟練地用列方程的方法解答這一類實際問題。2.使學生經歷問題解決的過程，提高閱讀理解和分析能力，學會用線段圖分析題目中的數量關系，并能正確寫出等量關系式。3.使學生感悟列方程解決實際問題的優越性，理解并初步掌握方程
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第三單元分數除法第8課時解決問題（4）課題解決問題（4）新授課教學目標1.讓學生經歷用“假設法”解決分數工程問題的過程，理解并掌握把工作總量看作單位“1”的分數工程應用題的基本特點、解題思路和解題方法。2.通過猜想驗證、自主探究、評價交流等學習活動，培養學生分析、比較、綜合、概括的能力。教學重點認識工程問題的特點，掌握其數量關系、解題思路和方法。教學
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第三單元分數除法第6課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標1、使學生掌握稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數“的實際問題。2會分析除法應用題中的數量關系，學會用線段圖表示。、3、感受內在聯系，培養學生的推理能力，教學重點掌握解決稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的實際問題教學難點根據數量關系列出等量關系式
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第1單元小數乘法第7課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1.經歷實際問題的解決過程，能正確運用小數乘法估算解決簡單的實際問題，進一步熟悉解決問題的基本步驟。2.在解決問題的過程中，學會用表格的形式表示和整理信息，能根據實際問題和具體數據選擇適當的估算策略，進一步發展學生的數感。3.在解決問題的過程中，使學生獲得用估算解決問題的活動經驗，感受數
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第六單元百分數（一）第5課時用百分數解決問題（2）課題用百分數解決問題（2）新授課教學目標1.使學生掌握求稍復雜的已知一個數的百分之幾是多少求這個數的應用題的解題方法，并能正確地解答這類應用題。2.感受數學與生活的聯系，培養學生的應用意識和解決簡單的實際問題的能力。教學重點掌握比一個數多（少）百分之幾的應用題的數量關系和解題思路。教學難點正確、靈活
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第1單元小數乘法第8課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標1.經歷分段計費問題的解決過程，自主探究分段計費問題的數量關系，能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題，進一步提升解決問題的能力。2.在解決問題的過程中，學會用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題。3.通過回顧與反思，積累解決問題的活動經驗，初步體會函數思想。教學
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第6課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標（一）知識與技能知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示。（二）過程與方法經歷剪一剪、涂一涂、擺一擺等多種操作活動，理解“部分與整體”的關系。（三）情感態度與價值觀滲透數形結合的思想，初步了解分數在實際生活中的應用。教學重點學會把一些物體作為一個整體平均分成若
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第9課時解決問題（3）課題解決問題（3）新授課教學目標（一）知識與技能讓學生掌握用乘除兩步計算解決含有“歸總”數量關系的實際問題，能正確迅速地找到中間問題（即先求什么）。（二）過程與方法使學生學會利用畫線段圖分析數量關系的解題策略，提高分析問題和解決實際問題的能力。（三）情感態度和價值觀養成良好的畫線段圖解決問題的意識和習慣。教學重點學會解決含有
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第8課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標（一）知識與技能讓學生學會用乘除兩步計算解決含有“歸一”數量關系的實際問題，加強列綜合算式的指導。（二）過程與方法學會用畫示意圖分析數量關系的解題策略，體現數形結合的思想。（三）情感態度和價值觀體會畫示意圖方法的簡單明了，養成良好的畫圖習慣。教學重點列綜合算式解決“歸一”問題。教學難點
第2課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標（一）知識與技能理解求一個數的幾分之幾可以用整數除法和乘法的知識來解決。（二）過程與方法通過分一分、拿一拿，理解情境中的數量關系，探求解決求一個數的幾分之幾的方法。（三）情感態度與價值觀感悟數形結合的思想，初步了解分數的在實際生活中的應用和價值。教學重點掌握實際問題中求一個數的幾分之幾的方法
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第7課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1.引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數乘一位數的估算方法。2.培養學生的估算意識。教學重點能正確進行兩、三位數乘一位數的估算。教學準備課件。課時安排1課時。教學過程導案一.情境創設，揭示課題師：同學們有和媽媽一起去超市買東西的經歷嗎？媽媽在超市買了4本單價為19元的書
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第8單元20以內的進位加法第5課時解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學目標1、會用20以內進位加法解決實際問題。2、初步感受解決問題的思考過程，體會從不同的角度尋找信息在解決問題是的異同。3、感受數學與生活的密切聯系，學會用數學知識解決生活中的問題。教學重點能夠從圖中提取信息，理解數量之間的關系，選擇加法解決問題教學難點學會分析問題的方
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第8單元20以內的進位加法第6課時解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學目標（一）知識與技能在具體的情境認識“逆向求和”的問題，并能運用整體部分的數量關系解決這類問題，在解決問題的過程中逐步形成思考問題的模型。（二）過程與方法通過讀題、畫圖的方式理解題目的含義；在學生交流互動過程中，掌握解決“逆向求和”的方法。（三）情感態度和價值觀通過回顧與
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第5課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.結合具體題目，探索連加運算的計算方法的過程2.掌握連加運算的計算方法，并能正確計算。3.在解決簡單問題的過程中，學會估算，體會數學與生活的密切聯系。教學重點掌握連加的計算方法。教學準備課件課時安排1課時。教學過程導案一.情境創設，揭示課題師：相信同學們經常去逛商場，今天就用我們所學
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第6課時解決問題課題解決問題新授課教學目標（一）知識與技能運用列表方法解決問題，學會整理信息，分析數量關系，通過觀察、比較找出解決問題的有效方法。（二）過程與方法經歷通過列表枚舉的方法解決生活中實際問題的過程，培養學生有序思考的能力。（三）情感態度和價值觀使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，增強解決問題的策略意識，積累解決問題的成功經驗。教學重點
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第4單元表內乘法（一）第6課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.使學生進一步熟悉解決問題的一般步驟，能根據四則運算的意義，選擇合適的運算解決實際問題，提高分析、解決問題的能力。2.經歷比一比、畫一畫、說一說等數學活動，獲得用畫圖、語言描述等方式表征數學問題的方法。3.感受將實際問題抽象為數學問題的過程，建立與運算意義之間的聯系，體會解決問題過程中的樂趣
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第7單元認識時間第2課時解決問題課題解決問題新授課教學目標1.學會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關聯事件發生的時間。2.經歷用時間的有關知識解決簡單的實際問題的過程，形成初步的推理能力。3.感受數學就在身邊，提高學習數學的興趣，并養成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。教學重點能合理推測事件發生的時間。教學難點培養學生的推理能力。教學準備
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