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冀教版五年級下冊數(shù)學 7.4 根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題 PPT課件

根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)折線統(tǒng)計圖課堂練習7讀統(tǒng)計圖一情境導入讀統(tǒng)計圖一可以根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪制出復式折線統(tǒng)計圖這將有利于觀察和分析數(shù)據(jù)的增長變化情況。探究新知讀統(tǒng)計圖二1990年

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 4.4 解決問題課時練習

第4課時解決問題1.把每小時行的路程和合適的出行方式連起來2.一輛客車從甲地到乙地，一般情況下平均每小時行駛70千米，8小時到達。（1）甲乙兩地之間的路程是多少千米（2）某一天，由于緊急需要，用了7

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 6.6 解決問題課時練習

第6課時解決問題1.工程隊修一條路，第一天修了24.3米，第一天比第二天多修了1.05米，第三天修的是前兩天的長度之和。工程隊三天共修了多少米2.（1）蘋果的單價比梨子貴多少元比香蕉便宜多少元（2）媽媽買1

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 4.4解決問題教學反思

教學反思千米主要是用來描述較長的距離和交通工具的速度等，在現(xiàn)實生活中，公路上到處都可以看見限速牌、提示牌等用到千米的事物，也經(jīng)常用到用千米解決乘車外出的時間、速度和路程有關問題，所以，在活動中

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 4.4解決問題教案

第四課時解決問題教學內(nèi)容教材4041頁解決問題。教學提示千米作為一個最大的長度單位，主要是描述較長的距離和交通工具的速度等。在教學活動中要根據(jù)常見的提示牌內(nèi)容讓學生理解速度的實際意義，豐富

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 6.6解決問題教學反思

教學反思本節(jié)課的“用快餐”是學生在現(xiàn)實生活中運用數(shù)學的實際問題，對于學生來講有一定的挑戰(zhàn)性，又是非常開放的問題。問題（1）是讓學生選擇安排自己的看快餐，計算錢數(shù)。問題（2）是讓學生作為安排幾個同

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 6.6解決問題教案

第六課時解決問題教學內(nèi)容教材6061頁解決問題教學目標知識與技能能靈活運用所學的知識解決生活中的簡單實際問題，能與他人交流自己的想法。過程與方法在解決“用快餐”的問題中，經(jīng)歷運用加減的知

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 4.3解決問題學案

3解決問題項目內(nèi)容1.按順序排列大小。450厘米、405厘米、4米、45千米2.紅紅每分鐘走55米15分鐘紅紅能走米。3.見教材第40頁例題。分析與解答1已知路程和時間求速度可以根據(jù)用

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 4.4 解決問題課件

解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)毫米和千米課堂練習4情境導入探究新知五一勞動節(jié)放假期間，紅紅爸爸開車帶全家從石家莊到承德游覽避暑山莊。上午8時出發(fā)，下午3時到達。汽車平均每小時行駛多少千米我們

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冀教版小學數(shù)學三年級下冊 6.6 解決問題課件

解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)小數(shù)的初步認識課堂練習6情境導入5.21.52.51選擇自己喜歡吃的，算一算要花多少元錢。6.72.59.2（元）答要花9.2元。探究新知3.52.52.662.68.6（元）答要花8.6元

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三年級上冊數(shù)學單元測試-4.解決問題北京版（含解析）

三年級上冊數(shù)學單元測試-4.解決問題一、單選題1.計算“5463”時，應先算（）A.546B.63C.543

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冀教版六年級下冊數(shù)學 6.1.3解決問題教案

第三課時解決問題教學目標1、結合具體事例，經(jīng)歷綜合運用知識解答生活中的實際問題的過程。2、能運用所學知識解決生活中的簡單問題，增強應用意識，提高實踐能力。3、獲得分析問題和解決問題的一些基本方

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冀教版六年級下冊數(shù)學 6.1.3解決問題教學反思

教學反思“求打折問題的應用題”。這樣的應用題實際上是一個數(shù)乘分數(shù)的意義的應用。它是分數(shù)應用題中最基本的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要的意義。對稍復雜的分數(shù)應用題，通過分析關鍵句與線

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冀教版二年級下冊數(shù)學 6.13解決問題教案

第十三課時解決問題教學內(nèi)容冀教版數(shù)學二年級下冊的7475頁的解決問題。教學目標1、結合具體事例，經(jīng)理發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、利用數(shù)學信息解決簡單問題的過程。2、能夠運用有關加減計算的知識解決簡單實際問題。3

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冀教版二年級下冊數(shù)學 2.5 解決問題同步練習題

第5課時解決問題1、小明買來13個蘋果，平均分給奶奶、爸爸、媽媽，余下的給自己，小明自己還有多少個蘋果2、我們班一共有45人，平均分成6組，每組幾人還多幾人3、有一些糖，比20塊多，比30塊少，平均分給8個

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冀教版二年級下冊數(shù)學 2.5解決問題學案

5解決問題項目內(nèi)容溫故知新1.用豎式計算。1123071524382.里最大能填幾415527631750新課先知3.閱讀教材第20頁例題。分析與解答1其中“限乘4人”就是每條船最

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冀教版二年級下冊數(shù)學 6.13 解決問題同步練習題

第13課時解決問題1.王伯伯家養(yǎng)了273只雞，158只鴨，王伯伯一共樣了多少只2.自行車268元，童車176元。（1）一輛自行車和一輛童車一共多少錢（2）一輛三輪車比一輛自行車貴128元，一輛三輪車多少錢（3）請

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冀教版二年級下冊數(shù)學 6.13解決問題教學反思

教學反思著名數(shù)學家波利亞說過，所謂解決問題就是在沒有現(xiàn)成的解決方法時找到一條解決的途徑，就是從困難中找到出路，就是尋求一條繞過障礙的路，達到可以解決問題的答案。新課程標準將解決問題作為一個重要目標

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冀教版二年級下冊數(shù)學 2.5 解決問題教學課件

解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)有余數(shù)的除法課堂練習2“限乘4人”就是每條船最多坐4人。情境導入租船問題（1）18名同學去劃船，至少要租幾條船（2）計劃玩2小時，100元錢夠嗎探究新知1844（條）2（人

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冀教版二年級下冊數(shù)學 6.13 解決問題教學課件

解決問題情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)三位數(shù)加減三位數(shù)課堂練習6降價促銷情境導入1）自己算一算每件衣服各降價多少元525-380145（元）560-398162（元）探究新知羊毛褲378-198（）（元）羽絨服490-348

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