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10.3“解剖”原子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、知道原子的核式結(jié)構(gòu)，知道原子是比分子更小的微粒，知道電子是原子的組成部分，了解原子核內(nèi)還有質(zhì)子和中子。2、大致了解人類探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)到這種探索將不斷深入。過程與方法：通過多媒體課件幫助同學(xué)們觀察或分析前人所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，沿著科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程，應(yīng)用猜想、實(shí)驗(yàn)、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的組成。情感態(tài)度與價(jià)值觀
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103“解剖”原子1知道分子是由原子構(gòu)成的，了解電子的發(fā)現(xiàn)過程。2理解兩種原子結(jié)構(gòu)模型。3掌握原子的構(gòu)成和盧瑟福粒子散射實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：原子的核式結(jié)構(gòu)和科學(xué)家探索原子結(jié)構(gòu)的歷程。教學(xué)難點(diǎn)：湯姆生模型、盧瑟福模型的建立，原子的結(jié)構(gòu)。陰極射線管，多媒體課件等。一、新課引入提問：你知道的最小的東西是什么？請同學(xué)們比賽一下，看誰說的最小
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課題1分子和原子教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性，知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒有質(zhì)量小、體積小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔等基本特征；知道分子、原子、離子等微小粒子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒；（2）知道原子和分子的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)
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課題2原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)（1）了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的；2知道原子核外電子是分層排布的3了解離子的形成，初步認(rèn)識(shí)離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子；4了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義及原子最外層電子數(shù)與
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第二單元探秘水世界第三節(jié)原子的構(gòu)成200多年前英國科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實(shí)心球體他被稱為化學(xué)之父原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒湯姆森發(fā)現(xiàn)原子中還有電子1897年湯姆森認(rèn)為電子是一種帶負(fù)電有
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3.1分子和原子重點(diǎn)和難點(diǎn)：原子的組成和相對原子質(zhì)量概念的形成教學(xué)過程一課前布置復(fù)習(xí)內(nèi)容和家庭小實(shí)驗(yàn)1復(fù)習(xí)內(nèi)容：初二物理摩擦起電原因2家庭小實(shí)驗(yàn)：用綢子、毛皮或尼龍布料在塑料棒（或梳子）上摩擦幾下，然后把棒靠近紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體上，觀察現(xiàn)象。二課堂教學(xué)過程1提出問題引入：“原子是不可再分的粒子”對嗎？19世紀(jì)末以前，原子一直被認(rèn)為是堅(jiān)硬的、實(shí)心的球，是不可分割的。但是到1
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學(xué)科化學(xué)年級冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第三單元課題2原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)原子的構(gòu)成重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析對于質(zhì)子、核外電子、中子數(shù)、核電荷數(shù)之間的關(guān)系難點(diǎn)分析本節(jié)課中，在表格中找規(guī)律總結(jié)比較難概括，因?yàn)闆]有特殊標(biāo)記教學(xué)方法1.通過原子結(jié)構(gòu)示意圖，概括原子的構(gòu)成。2.通過觀察表格找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)質(zhì)子、核外電子、中子數(shù)、核電荷數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程
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原子中的電子教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容分析原子中的電子是魯教版上冊第二單元第三節(jié)的內(nèi)容此時(shí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)和原子質(zhì)量的計(jì)算而原子中的電子是對原子的結(jié)構(gòu)的知識(shí)延伸對以后更好的學(xué)習(xí)化學(xué)有著至關(guān)重要的作用二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1知道原
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學(xué)科化學(xué)年級班級初三教材版本魯教版課時(shí)名稱原子的構(gòu)成二原子中的電子學(xué)情分析教學(xué)對象分析通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道了原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的本節(jié)課則進(jìn)一步學(xué)習(xí)電子的相關(guān)知識(shí)但鑒于目前的實(shí)驗(yàn)條件還難以讓學(xué)生直接看到微觀真相而
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原子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求1認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性知道原子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒2知道原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的教學(xué)目標(biāo)1通過原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來評價(jià)科學(xué)家在科學(xué)上的貢獻(xiàn)形成化學(xué)科學(xué)是不斷發(fā)展的認(rèn)識(shí)
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第三節(jié)原子的構(gòu)成原子中的電子教學(xué)設(shè)計(jì)思路分析根據(jù)新課標(biāo)的要求讓學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)微觀的化學(xué)世界積極探究化學(xué)奧秘形成持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)
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課題原子結(jié)構(gòu)的模型課型新授課主備人審核人教研組班級姓名學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)掌握知道原子結(jié)構(gòu)模型的建立了解原子核的結(jié)構(gòu)能力培養(yǎng)通過模型的分析培養(yǎng)學(xué)
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第3節(jié)原子結(jié)構(gòu)的模型1原子結(jié)構(gòu)模型的建立與修正第1課時(shí)原子核式結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)中嘗試用特殊一般的歸納式教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)充分利用角色效應(yīng)讓每一位學(xué)生都扮演小科學(xué)家在假想讓時(shí)光倒退100年的前提下一起作原子世界的科學(xué)
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23原子結(jié)構(gòu)的模型1課程標(biāo)準(zhǔn)本課屬于物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)主題2物質(zhì)的結(jié)構(gòu)下的構(gòu)成物質(zhì)的微粒中內(nèi)容中考考試內(nèi)容有知道原子結(jié)構(gòu)模型及其在歷史上的發(fā)展過程體驗(yàn)建立模型的思想和方法考試要求為a級學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與技能了
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