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小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)方向認(rèn)識(shí)方向教學(xué)目標(biāo)1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。2、在觀察
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認(rèn)識(shí)一千【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】本節(jié)課是課程內(nèi)容中的“數(shù)與代數(shù)”的部分，其核心就是“培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感”。在小學(xué)低段，兒童對(duì)數(shù)的多少的感悟離不開具體的情境，因此要讓他們經(jīng)歷一個(gè)察覺(jué)實(shí)物集合中所包含的物體數(shù)量多少的過(guò)程，從而積累并形成對(duì)量的多少的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，讓孩子經(jīng)歷從散亂的學(xué)具到整齊性、直觀結(jié)構(gòu)化的學(xué)具，再到邏輯結(jié)構(gòu)化的學(xué)具，將“數(shù)與形”緊密結(jié)合起來(lái)，從“形”的角度進(jìn)一步感知數(shù)，從多個(gè)角
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認(rèn)識(shí)方向東南西北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.了解“東南西北”四個(gè)方向，在指定一個(gè)方向（東、西、南或北）的情況下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。2.學(xué)會(huì)利用指南針辨認(rèn)方向。3.學(xué)生經(jīng)歷在現(xiàn)實(shí)的情境中確定和區(qū)分東、南、西、北四個(gè)方向的過(guò)程，感知方向的相對(duì)性。4.培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向，知道東與西相對(duì)，南與北相對(duì)
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認(rèn)識(shí)方向人教版三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)路線圖，并會(huì)運(yùn)用方向描述行走路線。認(rèn)識(shí)東、南、西、北的位置；能辨認(rèn)東南、東北、西南、西北，并正確使用學(xué)過(guò)的方位詞描述物體之間的位置關(guān)系；新知引入先根據(jù)東方確定其他三個(gè)方向，再描述學(xué)校建筑物的位置。教學(xué)樓體育館大門圖書館我面向東，背對(duì)著的方向是西。早晨，太陽(yáng)在東方。西北南多功能廳餐廳科技樓實(shí)驗(yàn)樓從圖中你獲得了什么信
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認(rèn)識(shí)方向人教版三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別東、南、西、北四個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；能給定一個(gè)方向辨認(rèn)其他三個(gè)方向，并能簡(jiǎn)單的描述物體所在方向；新知引入想一想，你每天早晨上學(xué)看見(jiàn)太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起？早晨，太陽(yáng)在東邊。早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。新課講
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專項(xiàng)提升卷2角的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)方向提升點(diǎn)1：角的初步認(rèn)識(shí)(一)用三角尺拼角1用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角，有幾種拼法？(請(qǐng)畫出來(lái))(二)解決剩余角個(gè)數(shù)的問(wèn)題2在一張正方形紙上剪去一個(gè)角，剩余部分有幾個(gè)角？其中直角、銳角和鈍角各有幾個(gè)？(三)解決巧數(shù)圖形的問(wèn)題3數(shù)一數(shù)，下圖中一共有多少個(gè)角？4數(shù)一數(shù)，下圖中一共有多少個(gè)三角形
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周測(cè)培優(yōu)卷9認(rèn)識(shí)方向一、我會(huì)填。(18分)1太陽(yáng)升起的方向是()方，太陽(yáng)落下的方向是()方，北極星的方向是()方。2小芳早晨上學(xué)，迎著太陽(yáng)走，她的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。3下午小芳放學(xué)，迎著夕陽(yáng)走，她的前面是()，后面是()，左面是()，右面是()。4當(dāng)你面向北極星的方向時(shí)，你的前面是()，后面是
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認(rèn)識(shí)方向、整理數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)百花園復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識(shí)梳理鞏固練習(xí)課后作業(yè)總復(fù)習(xí)11復(fù)習(xí)導(dǎo)入要過(guò)“六一”兒童節(jié)了，班主任要安排以下任務(wù)。讓班長(zhǎng)去超市買同學(xué)們最喜歡吃的水果（20分鐘）班長(zhǎng)調(diào)查同學(xué)們最喜歡的水果（5分鐘）按排演出人員（無(wú)班長(zhǎng)）化妝、排練（20分鐘）同學(xué)列隊(duì)（3分鐘）班主任怎樣安排比較省時(shí)間呢？知識(shí)梳理買水果（20分鐘）讓班長(zhǎng)去超市買同學(xué)們最喜歡吃的水果
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八認(rèn)識(shí)方向1認(rèn)識(shí)方向(一)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.教室里小明座位的前面是東那么后面是()左面是()右面是()。2.在一次隊(duì)列訓(xùn)練中李華的東面有3個(gè)人西面有4個(gè)人南面有5個(gè)人北面有6個(gè)人。這個(gè)長(zhǎng)方形的隊(duì)列共有()人。3.繪制簡(jiǎn)單示意圖的方法是:(1)先選好觀察點(diǎn)學(xué)校把選好的觀察點(diǎn)畫在平面圖的()位置再確定好各個(gè)物體的方向。(2)在紙上按照上北下()左西右()的方位來(lái)繪制
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認(rèn)識(shí)方向(二)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.填空。上對(duì)()、前對(duì)()、左對(duì)()南對(duì)()、東對(duì)()。2.生活中的“四面八方”你知道是哪些方向嗎3.你見(jiàn)過(guò)指南針嗎它上面刻有八個(gè)方向。除了東、南、西、北四個(gè)方向以外正東和正北之間是()方向正東和正南之間是()方向正西和正南之間是()方向正西和正北之間是()方向。4.通過(guò)指南針先確定()方再確定其他方向。還可以通過(guò)太陽(yáng)升起的方向確定()方再
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下面是丁丁調(diào)查的本班同學(xué)最喜歡閱讀的課外書的情況。（1）把記錄的結(jié)果填在下表中。（2）最喜歡閱讀（）的人數(shù)最多。（3）最喜歡閱讀（）和（）的人數(shù)一樣多。2、（1）羊在猴的（）面，雞在猴的（）面。（2）狗在松鼠的（）面，猴在松鼠的（）面。（3）猴的東北面是（），馬的西面是（）。3、睡覺(jué)前李剛要完成以下幾件事情：整理書包5分鐘，背誦英語(yǔ)單
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第6課時(shí)辨認(rèn)方向認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)西南師大三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)回顧一辨認(rèn)方向1在平面圖上辨認(rèn)東南西北地圖通常是按上北下南左西右東繪制的先確定一個(gè)方向再辨認(rèn)其他幾個(gè)方向2在生活中辨認(rèn)東南西北1通過(guò)太陽(yáng)升起的方向可
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專項(xiàng)練習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)位置一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動(dòng)物排隊(duì)，從左數(shù)小馬排第（），從右數(shù)小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動(dòng)物，后面有（）只小動(dòng)物，一共有（）只小動(dòng)物。2、找規(guī)律，盒子里應(yīng)該是什么圖形？在括號(hào)里畫一畫或?qū)懸粚?/p>
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5太陽(yáng)與方向教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)描述每天太陽(yáng)在天空中的位置變化。2.會(huì)利用太陽(yáng)在天空中的位置來(lái)辨識(shí)方向。3.培養(yǎng)學(xué)生在細(xì)觀察、勤思考的生活學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)利用太陽(yáng)辨別方向。【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt、“東”“南”“西”“北”四張標(biāo)簽、“7：00”“12：00”“17：00”三張卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，引入課題1
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10.描述方向教材分析：教材中設(shè)計(jì)了“描述方向”和“找文具”兩個(gè)探究活動(dòng)。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)不同參照物描述同一物體所在的方向；能根據(jù)同一參照物判斷和描述不同物體所在的方向。學(xué)情分析：在一年級(jí)下冊(cè)“太陽(yáng)與方向”一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了太陽(yáng)每天在天空中的位置變化，并掌握了怎樣利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向；學(xué)生在日常生活中對(duì)東南西北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并
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走進(jìn)軍營(yíng)方向與位置【教學(xué)內(nèi)容】走進(jìn)軍營(yíng)方向與位置用數(shù)對(duì)確定位置【教學(xué)目標(biāo)】1在具體情境中認(rèn)識(shí)列與行，理解數(shù)對(duì)的含義，能用數(shù)對(duì)表示位置。2使學(xué)生親身經(jīng)歷由具體的實(shí)物圖到方格圖的抽象過(guò)程，提高抽象思維能力，滲透坐標(biāo)思想，發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)對(duì)確定位置知識(shí)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】探究確定位置的方法，認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)。【教學(xué)難點(diǎn)】理解抽象的
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走進(jìn)軍營(yíng)方向與位置【教學(xué)內(nèi)容】走進(jìn)軍營(yíng)方向與位置根據(jù)方向和距離確定物體的位置【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖。2借助各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、分析、表達(dá)的能力。3體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。【教學(xué)重點(diǎn)】能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖。【教學(xué)難點(diǎn)】用角度表示方向。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境
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磁極與方向教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課教材出自教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第4課。在前一課中，教科書已經(jīng)介紹完“磁鐵上有兩個(gè)磁性最強(qiáng)的部位，叫磁極”。本節(jié)課核心內(nèi)容是研究磁極與方向的一定對(duì)應(yīng)關(guān)系，設(shè)計(jì)了聚焦、探索、研討和拓展四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。聚焦環(huán)節(jié)讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心集中在研究磁極與方向的關(guān)系上；探索環(huán)節(jié)主要分為2個(gè)活動(dòng)，第1個(gè)活動(dòng)是用支撐法來(lái)測(cè)試條形磁鐵的指向性。第2個(gè)活動(dòng)是用懸掛
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單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)1用方向和距離確定位置2封面上頁(yè)下頁(yè)封底退出人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式單擊此處編輯母版文本樣式第二級(jí)第三級(jí)第四級(jí)第五級(jí)2封面上頁(yè)下頁(yè)封底退出（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入問(wèn)題：要確定一個(gè)物體的位置，需要哪幾個(gè)條件？分別讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。確定物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的
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