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第2課認識氣溫計(教材P4344)授課時間：______________累計____1____課時課題認識氣溫計課型新授課教學目標科學知識目標1.知道氣溫計是測量氣溫的專用工具。2.知道常用的溫度單位是攝氏度，用符號表示。科學探究目標利用氣溫計模型練習掌握氣溫計的正確讀數方法。科學態度目標養成運用氣溫計測量氣溫的興趣。科學、技術、社會與環境目標知道工具的使用可以提
上傳時間：2021-09-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：61
2.認識氣溫計【教材簡析】本課是三上天氣單元的第二課。通過第一課的學習，學生明確了本單元的學習主題，對天氣現象有了粗淺的認識對天氣的變化有了一些直觀的感受意識到天氣影響著他們的生活。本節課轉入對“氣溫”這一具體的天氣特征的觀測，重點是氣溫計的研究與認識。聚焦部分，先直述“太陽可以使地球變熱”，從宏觀的視角，理解太陽熱量與氣溫的關系，然后聚焦問題:用什么工具去測量氣溫呢探索部分，安
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：102
上傳時間：2023-08-03 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：29
認識氣溫計教學設計教材分析本課是三上天氣單元的第二課通過第一節課的學習學生明確了本單元的學習主題對天氣現象有了粗淺的認識并意識到天氣影響著他們的生活本節課主要研究氣溫這一具體的天氣特征重點是氣溫計的研究與認識主要有三個
上傳時間：2023-09-10 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
第三單元天氣第2課時認識氣溫計太陽對我們地球而言有什么作用1地球上的氣溫都一樣嗎2用什么工具來測量氣溫氣溫氣溫計的基本結構有哪些如何讀數呢我們一起來認識一下氣溫計認識氣溫計的結構討論溫度的單位是什么氣溫計有哪些結
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
認識氣溫計教學設計教材簡析天氣單元的第2課認識氣溫計在第1課了解天氣的幾個常見要素的基礎上具體地對天氣要素氣溫進行研究本課重點解決氣溫計的正確讀數與使用聚焦部分以用什么工具去測量氣溫呢引發學生對氣溫測量工具的關注探索部分安
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：23
教科版三年級上冊2認識氣溫計聚焦太陽可以使地球變熱物體的冷熱程度叫溫度天氣是冷還是熱每個人的感受常常不一樣用什么工具去測量氣溫呢探索測量氣溫的儀器叫氣溫計1常用的溫度單位是2氣溫計上最低氣溫是最高氣溫是3每
上傳時間：2023-12-31 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：17
2022年教科版小學科學三年級上冊：3-2認識氣溫計教學設計2.認識氣溫計【教材簡析】本課是三上天氣單元的第二課時。通過第一節課的學習，學生明確了本單元的學習主題，對天氣現象有了粗淺的認識；對天氣的變化有了一些直觀的感受；意識到天氣影響著他們的生活。本節課轉入對“氣溫”這一具體的天氣特征的觀測，重點是氣溫計的研究與認識。聚焦部分，先直述“太陽可以使地球變熱”，從宏觀的視角，理解太陽熱量與
上傳時間：2022-09-19 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
15課氣溫的變化一、填空1.表示空氣的（）的物理量叫作氣溫，（）是測量氣溫的工具。2.同一地點不同時刻，在一天內的氣溫是（）的。3.在測量時，要仔細觀察氣溫計的（）與（）。4.同一時間不同環境中的氣溫是（）。通
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15.認識氣溫的變化科學冀人版三年級下冊0103050204新知導入觀察實驗鞏固提升新知講解實驗結論目錄0607課堂延伸課堂總結08作業布置新知導入早晨氣溫16攝氏度，有點涼。中午氣溫升到26攝氏度，暖和了。氣溫變化有規
上傳時間：2020-04-12 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：374
專項練習認識圖形、認識位置一、認一認，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動物排隊，從左數小馬排第（），從右數小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動物，后面有（）只小動物，一共有（）只小動物。2、找規律，盒子里應該是什么圖形？在括號里畫一畫或寫一寫
上傳時間：2022-12-12 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：38
1測量氣溫今天氣溫怎么樣？觀看視頻：天氣預報我們平時如何知道氣溫？除了看天氣預報，我們可不可以自己測量氣溫呢？關于氣溫，你還想知道什么？小貼士認識氣溫計物體的冷熱程度叫作溫度通常用攝氏度()來表示。氣溫計是測量氣溫的科學儀器。觀察氣溫計的結構弄清楚氣溫計的測量單位、測量范圍和刻度。安全提示觀察氣溫計時要輕拿輕放。如發現氣溫計破裂要立即向老師報告。小貼士測量氣溫時
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：53
3.測量氣溫【教材簡析】本課是天氣單元的第三課。在前一節課中，學生已經學會了氣溫計的正確使用方法，這節課就要使用氣溫計測量氣溫，并由此發現一天的氣溫變化規律。聚焦版塊，首先明確這節課的主題是測量氣溫。探索版塊，回顧氣溫計的使用方法，使用氣溫計到校園各個地點測量氣溫。研討版塊，探討“為什么要嚴格按照氣溫計的使用方法來測量氣溫”展示各組同學前一節課后的觀察氣溫的數據，繪
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氣溫的變化【教學目標】科學知識1能說出氣溫計的使用方法。2能說出同一時間不同環境的氣溫不同。3能說出一天中氣溫變化的規律。科學探究1能從生活體驗中提出氣溫變化的問題。2能基于生活體驗對一天中氣溫的變化規律做出假設。3能制訂探究氣溫變化的計劃。4能運用氣溫計觀測并描述不同時段氣溫的變化。5能運用統計圖表記錄整理氣溫數值。6能利用分
上傳時間：2023-02-13 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
測量氣溫教學設計教材簡析學生用氣溫計測量獲得的數據是天氣日歷中重要的記錄數據本課聚焦部分提出了三個問題第一個問題明確了這節課的主題是測量氣溫第二個問題明確了測量獲得氣溫數據后還要進行統計分析發現其中的變化規律第三個問題明確了要
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
測量氣溫教學設計教材分析本課是天氣單元的第三課在前一節課中學生已經學會了氣溫計的正確使用方法這節課要使用氣溫計測量氣溫并由此發現一天的氣溫變化規律教材從今天的氣溫是多少一天中的氣溫是怎樣變化的引出需要用氣溫計測量溫度進而
上傳時間：2023-09-10 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：33
第一單元小小氣象員1測量氣溫教學分析測量氣溫是第一單元小小氣象員的起始課學生通過認識了解氣溫計并學習使用氣溫計來測定氣溫的方法分析一天中氣溫的變化體會初步的數據處理教材第一部分用學生討論圖引入主題氣溫關于氣溫你有哪些想研
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：12
15氣溫的變化教材簡析本課以學生的認知過程為主線設計了兩個活動活動1確定測量氣溫的環境目的是指導學生通過觀測不同環境的氣溫等活動認識同一時間不同環境的氣溫是不一樣的活動2觀察一天中氣溫的變化目的是通過觀測一天中不同時間的
上傳時間：2023-12-28 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
第四單元15氣溫的變化目錄情境與問題探究與發現情境與問題同一地點不同時刻在一天內的氣溫是不一樣的氣溫變化有規律嗎關鍵詞提示探究與發現確定測量氣溫的環境同一時間不同環境的氣溫相同嗎測量并比較不同環境的氣溫在什么樣
上傳時間：2023-12-29 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：54
教科版三年級上冊3測量氣溫聚焦今天的氣溫是多少一天中的氣溫是怎樣變化的這需要我們利用氣溫計測量如何測量呢探索注意測量地點在陰涼通風處把氣溫計掛在老師事先準備的掛鉤下繪制氣溫柱狀圖選擇一天中的五個時間點將測量結果記
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