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教學反思算盤是我國古代勞動人民創造的一種計算工具，早在500多年前，它就在我國廣泛使用。后來，又傳到日本、朝鮮等國家。它可以幫助人們數數、記數和計算。我上小學時學過算盤，這些年沒用過，教材上也沒教過
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第四課時認識算盤教科書30、31頁。教學提示本節課的內容，一方面讓學生知道算盤是我國勞動人民的創造發明，激發民族自豪感和創新精神。另一方面，作為“用不同方法表示數”的方法之一，豐富學習內容，了解用
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認識算盤情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習1情境導入認識算盤。梁檔上珠下珠底珠個位十位百位千位框頂珠定位探究新知例6個位十位百位千位定位一個上珠表示5，一個下珠表示1，空擋表示0
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1.6認識算盤1填空選個位數時，可以從（）任意位置開始，依次向左為十位、百位2判斷在算盤上，一個下珠表示1，一個上珠也表示一個1。（）3在算盤上，用兩個珠子可以表示幾個不同的三位數，分別是哪些參考答
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認識算盤學情與教材分析“認識算盤”是根據標準（2011）的要求新增加的內容。本節課呈現兩個層次的內容：第一層次是借助課件直觀、形象地展示了算盤的結構，給出了算盤各部分的名稱，說明一顆上珠表示5，一顆下珠表示1，讓學生體會古人“以一當五”的創舉。第二層次是讓學生在算盤上表示數，既調動學生的積極性，又讓學生在玩中學習新知，同時加深對不同數位上的數的意義的理解，進而進一步鞏固學生對萬以
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認識算盤教學設計教學內容：二年級下冊認識算盤教學目標：1、知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤計數的方法，初步滲透位值思想、對應思想、數形結合等數學思想。3、學生了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強學生的民族自豪感。教學重點：認識算盤，會用算盤表示數。教學難點：帶有上珠的數的撥法。教學準備:課件、算盤
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認識算盤教學設計教學內容義務教育教科書數學（人教版）二年級下冊第78頁。教學目標1、知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤計數的方法，初步滲透位值思想、對應思想、數形結合等數學思想。3、學生了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強學生的民族自豪感。教學重點：認識算盤，會用算盤表示數。教學
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認識算盤教學目標：1、認識算盤，了解算盤的各部分名稱，會確定數位，知道算盤可以表示多位數，會用三指撥珠的方法在算盤上撥珠表示萬以內的數。2、通過在算盤上撥珠記數，培養學生的動手操作能力和抽象思維的能力，體會十進制計數法。3、了解算盤的廣泛應用和對數學發展的貢獻，了解中國傳統文化，增強民族自豪感。教學重點：認識算盤，會讀寫算盤上的數。教學難點：讀寫帶有上珠的數。教學準備：教
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課題認識算盤課型新知探究課課時1學習目標1、我知道算盤各部分的名稱，會用算盤記數和數數（重點）2、我能掌握用算盤記數的方法能初步感受位值思想（難點）預習及指導觀看微課認識算盤（算盤的結構），在班級群介紹算盤。流程學習過程師生筆記創境領標引問激趣算盤的結構小組學習設問自探觀看微課認識算盤完成下面練習活動一感受位值思想1、撥一顆珠，表示一個一
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第7單元萬以內數的認識第4課時10000以內數的認識（1）【教學內容】教材第82頁例5，以及練習十七第1、2題。【教學目標】1通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、萬，并掌握數數方法，掌握10個一千是一萬。建立數的概念，培養數感。2初步理解相鄰計數單位間的十進關系。【教學重難點】能熟練地數萬以內的數。【教具、學具準備】教學掛圖、計數器，一個數位順序空表格。計數器
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認識算盤教學設計教學內容義務教育教科書數學（人教版）二年級下冊第78頁。教學目標1、知道算盤各部分的名稱，學會用算盤計數和數數。2、經歷用算盤表示數、數數的操作過程，掌握用算盤計數的方法，初步滲透位值思想、對應思想、數形結合等數學思想。3、學生了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發明之一，增強學生的民族自豪感。教學重點：認識算盤，會用算盤表示數。教學難點
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1.2.3認識算盤教學反思認識算盤是根據標準（2011）新增加的內容，主要是讓學生認識算盤，在了解中國傳統文化的同時，體現其直觀形象、體現數位特征的特點；會用算盤表示數，深化學生對萬以內數的認識。通過前
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1.2.3認識算盤教學內容教科書第1011頁例6、例7及課堂活動，算盤的初步認識。教學提示注重學生操作，在實際操作中讓學生了解算盤、認識算盤，知道算盤中的數位，學會讀算盤上的數，切記老師不能以播放課件
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第3課時認識整百數、算盤和用算盤記數1.直接寫得數。（1）在算盤上，一個下珠表示（），一個上珠表示（），用空檔表示（）。記數時要撥珠靠梁。（2）在算盤上撥數，先確定（）位。（3）千和百之間的進率
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認識整百數、算盤和用算盤計數情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習7你知道古代人們是如何計算和記數的嗎情境導入返回下面有多少個彩點探究新知例3返回返回一列（一個小格）有10個，十列（一
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專項練習認識圖形、認識位置一、認一認，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動物排隊，從左數小馬排第（），從右數小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動物，后面有（）只小動物，一共有（）只小動物。2、找規律，盒子里應該是什么圖形？在括號里畫一畫或寫一寫
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第4課時用算盤表示數1.在數位順序表中，從右邊起第一位是位，第四位是位。在算盤上撥數時，5不用5個下珠表示，而用（）個上珠表示。10用十位上的（）個下珠表示，而不用個位上的（）個上珠和（）個下珠
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用算盤表示數情境導入探究新知課堂小結課后作業認識1000以內的數課堂練習3在中國有一種特殊的計算工具，你知道是什么嗎算盤情境導入我們一起來學習算盤吧七珠算盤探究新知五珠算盤認識算盤認識算盤各部分的名稱百
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3用算盤表示數項目內容溫故知新1.判斷。對的畫“”錯的畫“”1456讀作四五六。2三百零九寫作390。3由3個百和6個十組成的數是306。4610是由6個百和1個一組成的。5最小的三位數是100
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4米的認識教學內容教科書7、8頁，認識米并測量教學提示本節課是在學生已經學會用直尺測量物體長度的基礎上學習的，教材共設計了兩個活動。活動一，測量黑板的長度。教材呈現了用直尺測量黑板的情境圖和
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