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第三課時(shí)認(rèn)識(shí)面積單位教學(xué)內(nèi)容教材6768頁(yè)認(rèn)識(shí)面積單位教學(xué)提示本節(jié)課認(rèn)識(shí)面積單位，以教師講解、學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。課堂活動(dòng)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。一方面，通過(guò)講解，讓學(xué)生知道面積單位的
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第3課時(shí)認(rèn)識(shí)面積單位1.（）最接近1平方厘米A數(shù)學(xué)書(shū)課本面B課桌面C大拇指指甲面2.邊長(zhǎng)是（）的正方形，面積是1平方分米A1厘米B1分米C1米3.橫線上填合適的面積單位一塊正方形地
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教學(xué)反思本堂課是一堂介紹面積單位定義的課，教學(xué)中通過(guò)教師介紹面積單位的概念，讓學(xué)生們摸一摸、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手實(shí)踐，然后再借助身邊熟悉的事物，使學(xué)生腦海中形成正確的表象，這樣，讓學(xué)生才能印象深刻
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認(rèn)識(shí)面積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)7這些人在干什么呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)情境導(dǎo)入在印書(shū)，怎樣才能保證每張紙都一樣大呢測(cè)量和計(jì)算面積要用面積單位。常用的面積單位有平方厘米
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第2課時(shí)認(rèn)識(shí)面積單位義務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)面積5復(fù)習(xí)導(dǎo)入15個(gè)小正方形16個(gè)小正方形這兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。探究新知常用的面積單位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）和平方米（m）。常用的面積單位有哪些呢？邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米
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2認(rèn)識(shí)面積單位和面積單位間的進(jìn)率項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有、和。2.探索1平方米等于多少平方分米分析與解答1在1平方米的正方形上擺滿1平方分米的小正方形一共擺了100個(gè)。2用筆和
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認(rèn)識(shí)面積和面積單位情境導(dǎo)入1餐廳和廚房哪個(gè)面積大你能提出什么問(wèn)題客廳衛(wèi)生間廚房小臥室書(shū)房大臥室餐廳探究新知什么是面積課本封面的大小是課本封面的面積餐廳廚房地面的大小就是它們的面積桌面的面積紅旗的面積三角
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第2課時(shí)認(rèn)識(shí)面積單位面積義務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)這兩個(gè)圖形哪個(gè)面積大15個(gè)小正方形16個(gè)小正方形比較兩個(gè)圖形面積的大小要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量環(huán)節(jié)一常用的面積單位有平方厘米cm平方分米dm和平方米m常用的面積
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2.2認(rèn)識(shí)面積單位1.一角硬幣的面積大約是3（）。A、平方厘米B、平方分米C、平方米2.學(xué)校教室的面積大約是60（）。A、平方米B、平方分米C、平方厘米3.把一個(gè)邊長(zhǎng)是9厘米的正方形平均分成三個(gè)形狀相同的
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認(rèn)識(shí)面積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)2怎樣比較圖A和圖B的大小情境導(dǎo)入平方厘米寫(xiě)作厘米或cm1厘米邊長(zhǎng)1厘米的正方形的面積是1平方厘米，寫(xiě)作1厘米或1cm。伸出你的拇指
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認(rèn)識(shí)面積情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)7這是什么地方這里的物體是什么形狀情境導(dǎo)入教室里哪些物體表面的形狀是長(zhǎng)方形，哪些是正方形探究新知指出你的數(shù)學(xué)課本的封面和鉛筆盒蓋的
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)面積1.如圖，把長(zhǎng)方形分成甲、乙兩部分，它們的面積（）。A.甲的面積大B.乙的面積大C.面積相等2.數(shù)學(xué)書(shū)封面的大小叫做數(shù)學(xué)書(shū)封面的，圍成數(shù)學(xué)書(shū)封面的四條邊的總和是數(shù)學(xué)書(shū)封面的。3
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教學(xué)反思關(guān)于面積的概念，學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)活動(dòng)中，按照教材的設(shè)計(jì)意圖，給學(xué)生充分的觀察、動(dòng)手操作、討論的時(shí)間和空間，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。如，在借助熟悉的事
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)面積教學(xué)內(nèi)容教材6264頁(yè)認(rèn)識(shí)面積教學(xué)提示1、設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感知面的大小。為使學(xué)生對(duì)面的大小有切身感受，可以讓學(xué)生為大小不同的圖形表面進(jìn)行涂色，在此基礎(chǔ)上觀察黑板等的
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)面積面積義務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)說(shuō)一說(shuō)教室里物體的面是什么形狀的環(huán)節(jié)一觀察黑板面和課桌面說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面比較大黑板面比課桌面大環(huán)節(jié)二哪一部分是黑板的面哪一部分是課桌的面黑板面的大小就是黑板面的面積課桌面的大小
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第1課時(shí)認(rèn)識(shí)面積義務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)面積5情境導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)教室里物體的面是什么形狀的。探究新知觀察黑板面和課桌面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面比較大。哪一部分是黑板的面？哪一部分是課桌的面？你是怎么比較它們的大小的？我是直接看出來(lái)的。黑板面的大小就是黑板面的面積。課桌面的大小就是課桌面的面積。你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體上的面的面積嗎？數(shù)學(xué)書(shū)封面的大小就是數(shù)學(xué)
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153面積單位之間的變化規(guī)律一填一填每空2分共34分1邊長(zhǎng)是米的正方形土地面積是40000平方米合公頃21公頃平方米1間教室的占地面積大約是50平方米間教室的面積大約是1公頃3平方米20公頃88平方千米公頃3平
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3面積單位之間的變化規(guī)律一填一填每空2分共34分1邊長(zhǎng)是米的正方形土地面積是40000平方米合公頃21公頃平方米1間教室的占地面積大約是50平方米間教室的面積大約是1公頃3平方米20公頃88平方千米公頃3平方千
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面積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)面積課堂練習(xí)5可以用（）作單位來(lái)測(cè)量物體的面積。物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。正方形情境導(dǎo)入3常用的面積單位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）、平方
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5.2面積單位1.選一選。（1）8米與8平方米相比較，（）。A.一樣大B.8平方米大C.無(wú)法比較（2）用4個(gè)面積是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的面積是（）。A.4厘米B.8厘米C.4平方厘米2.判一判。（3
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