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23詩詞曲五首1了解作者生平及寫作背景，在熟讀的基礎上，有感情地朗讀、背誦詩歌。2品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。3揣摩詩歌的內涵，把握詩歌所表達的情感。第1課時十五從軍征白雪歌送武判官歸
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23詩詞曲五首1了解作者及作品的寫作背景，在熟讀的基礎上，有感情地朗讀、背誦詩歌。2品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。3揣摩詩歌的內涵，把握詩歌所表達的情感。1品析詩歌的語言，欣賞詩歌的語言美。2揣摩詩歌的內涵，把握詩歌所表達的情感。：二課時一師一優課一課一名師(設計者：)第1課時十五從軍征白雪歌送武判官歸京一
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漢樂府、唐詩、宋詞、元曲無不成為一代文學的主要標志。今天，讓我們一起走進中國古典詩歌，感受古典文化的魅力吧。我國的詩歌源遠流長，從詩經算起，至今已有兩千多年的歷史了。那么，繼詩經之后，我國的詩詞文
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24詩詞曲五首教學目標知識與技能反復誦讀了解詩詞曲不同體裁的特點了解詩歌的朗讀技巧感受詩歌的音韻美和意境美結合作者的生活經歷及作品的創作背景理解詩詞曲的內容和思想感情并熟讀成誦過程與方法能夠有感情有韻味地吟誦詩歌讀出作品的
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詩詞曲五首導學案【學習目標】1.了解文學常識，掌握文本內容。2.品味文本語言，感受語言魅力。3.結合具體內容，體會文本情感。【教學過程】十五從軍征一新課導入（播放古代從軍出征視頻）二相關介
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詩詞曲五首1.給下面加點的字注音。舂谷（）冢累累（）干戈（）錦衾薄（）2.解釋下列加點的字詞。（1）羹飯一時熟______________________________（2）不知飴阿誰______________________________（3）瀚
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詩詞曲五首1.下列加點字的注音全部正確的一項是（）A躊躇（chu）瀚海（hn）冷難著（zho）B松柏（bi）羌笛（qing）寥落（lio）C狗竇（du）風掣（ch）飄絮（x）D狐裘（qi）兜鍪
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24詩詞曲五首一、積累與運用1根據拼音寫出漢字。松柏zhng累累兔從狗du入zh從梁上飛chng谷持作飯采葵持作gng不知y阿誰宮qu萬間都做了土風ch紅旗干戈lio落
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課外古詩詞誦讀1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）2.運用想象和聯想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點）3.在反復誦讀與想象中感受詩歌的意象，體會詩歌表達的感情，受到情緒
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1.江南漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。2.長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海
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13詩詞三首【知識與技能】體味意象，感悟手法。【過程與方法】披文入情，由辭體情。【情感、態度與價值觀】培養文雅的性情，體會中華詩詞文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情。1品讀古典詩詞作品的意象，理解作品的思想內涵。2探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。第1課時行路難(其一)一、熟讀詩歌行路難(其一)，梳理文意1學生自讀課文。2學生齊讀一遍。3古詩文大意理解。二、了解
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13詩詞三首行路難(其一)教學目標1反復朗讀詩歌，獲知詩歌的內涵。2體會詩歌形象和富于變化的語言。3理解詩中蘊含的情感。教學過程一、導入新課有這樣一個人，他少有大志，以管仲、晏嬰等名相自期，想輔佐帝王，成就偉業，“使寰區大定，海縣清一”。即使退而求其次，也要像他的鄉人司馬相如、揚雄那樣，以一篇辭賦文章一鳴驚人，為天子所用。他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國，辭親遠游”，漂泊大半生，直到
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詩詞五首【知識與能力】1了解五首詩歌的創作背景和不同的藝術風格。2理解詩歌的思想內容，把握作者的思想感情。【過程與方法】1品味詩句，感受詩歌的意境美，培養學生讀詩的情感。2了解詩歌情景交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術風格。3品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。【情感態度與價值觀】激發學生的閱讀興趣，領會詩歌的意境美、語言美、格調美，培養審美情趣，陶冶情操。1
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