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語文園地教學反思語文園地的教學學模塊都是平行展開的，由“交流平臺”“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”四個部分組成，相互之間幾乎沒有什么聯系，學生學習起來相對會覺得枯燥。基于此特點，本課采用自
上傳時間：2019-11-23 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：363
語文園地二教學反思本單元的單元主題是“走進外國名著”，語文園地二由“交流平臺”和“詞句段運用”“日積月累”三部分學習內容組成。“交流平臺”重在交流人物的評價方法，“詞句段運用”由夸張修辭手法的學習
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語文園地四教學反思學生的作文寫的好不好，開頭和結尾很重要。有的學生寫了幾年作文，還不會開頭。甚至有的教師都不知道作文常用的一些開頭結尾的方式方法。一、在教學實踐中自己摸索切實可行的指導方法我們整
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語文園地五教學反思通過交流平臺，學生分享并且學習了很多好的學習習慣，并且回顧了自己所學的語文知識和語文能力，引導學生在自己的生活和學習中學會學習，熱愛學習。在字詞句段運用中學生感受到了名言名句在文
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語文園地二教學反思本次口語交際的內容該不該實行班干部輪流制，開展一次討論活動。本次習作是在學生學習了本組課文，學生對本單元課文已有了一定的理解和認識的基礎上寫一篇看圖作文。寫的時候，要把自己看到
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語文園地六教學反思“習作”安排的是身邊那些有特點的人，圍繞一個人的性格特點，選定一個人，然后寫一寫。“交流平臺”交流難懂詞句的意思的方法。“日積月累”安排的是關于“知錯就改”的古代名言。一、教
上傳時間：2019-11-25 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：91
語文園地七教學反思“口語交際”安排的是勸說了解和感悟勸說的策略和技巧，能態度真誠的勸說他人。“習作”是寫國寶大熊貓，目的是讓廣大少年兒童了解國寶大熊貓，要珍惜愛護稀有動物。“交流平臺”是讓學生在
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語文園地八教學反思“口語交際”安排的是趣味故事會，選一個故事，記住故事的內容，講給其他同學聽。“習作”要求是選一種動物，大膽想象，編一個童話故事。“交流平臺”是能夠自己復述故事。“日積月累”安
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語文園地一教學反思本次口語交際要求我們去哪玩自己的想法和伙伴們討論。本次習作的要求是選擇一種植物，去觀察它，了解它。“交流平臺”要求我們閱讀時遇到優美生動的語句要多讀幾遍細細體會。“日積月累
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語文園地四教學反思“習作”安排了一次“我做了一次小實驗”，要求學生按圖表做一次小實驗并如實填寫，把實驗過程及結果寫出來。“交流平臺”讓學生學習用關鍵語句幫助我們概括一段話的大意。“日積月累”安排
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語文園地三教學反思“綜合性學習”選一個傳統節日，寫一寫自己家過節的過程。“交流平臺”要求我們通過本組教材，學習圍繞一個意思把一段話寫清楚。“日積月累”讓學生積累4個相同形式的成語。一、教學效果
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語文園地六教學目標1.認識“博、館”等8個生字。認讀有關場所名稱的詞語，學習利用場所名稱識字。能正確書寫結構易錯、易多寫或少寫筆畫的字。2.能運用學過的方法猜出詞語的意思，并能說出理解詞語的方法
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語文園地八教學目標1.能借助形聲字構字規律，認識“鉤、鏟”等10個生字。積累近義詞，能選用詞語說句子。能根據提示想象畫面，仿照例句寫句子。2.了解“礻、衤”“冫、氵”所代表的不同意思，能區分這些偏
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語文園地五教學目標1.認識生字詞，熟讀生字詞，學習偏旁“廠”“穴”。2.能理解并積累含“笑”字的詞語，并選詞演一演；能發現“教誨、尋找”這類詞語的特點，了解這些詞語的意思。3.能根據提示語讀出句
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語文園地三教學目標1.認識“津、溜”等9個生字；積累“甜津津、酸溜溜”這樣的詞語；并能說句子。2.能借助形旁猜測字義，準確選用形聲字并查字典驗證。3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用這些部首查字典
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語文園地七教學目標1.認識“掃、帚”等11個生字，積累多音字“掃”。能認讀有關清潔工具和清潔活動的詞語。2.用多種方法猜字的讀音和意思，并查字典驗證。學習含有“好像”“像似的”“像一樣”的比喻句
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語文園地一教學目標1.借助公園導覽圖認讀6個詞語，會認10個生字；有在生活中主動識字的意識，注重養成在生活中識字的習慣。2.能根據提示，寫好左上包圍和左下包圍的字，注意不同部分的伸展。3.能根據語境
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語文園地二教學目標1.會認11個生字，認讀表示職業名稱的詞語，能發現這兩類詞語的特點，能選擇詞語說句子。初步掌握寫好字的方法。2.展開想象，能運用比喻的修辭手法寫句子，體會同一詞語在不同語境里有不
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語文園地四教學目標1.認識“陀、螺”等10個生字。能認讀有關玩具名稱的詞語。能說出自己玩過的玩具。2.能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來。能仿照例句，用“一會兒一會兒一會兒”說句子。3.掌握三
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本單元的文章，使我們跟隨外國文學名著的腳步，發現了一個更為廣闊的世界。這節課我們走進語文園地，看看有什么新的發現語文六年級下冊語文園地第二單元讀外國名著，我們不僅要把握它的主要內容，還要依據名著中
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