小班語音誰咬了我的大餅.docx).docx

小班語言誰咬了我的大餅活動(dòng)目標(biāo)：1.通過觀察想象討論并理解故事內(nèi)容。2.能用完整連貫的語言表述：“XX，是你咬了我的大餅嗎？”。3.喜歡聽故事并對故事感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物圖片、一個(gè)大餅、小動(dòng)物的牙印活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容難點(diǎn)：能夠完整表述“XX，是你咬了我的大餅嗎？”活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，兒歌導(dǎo)入。以兒歌小豬吃的

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青島版八上信息技術(shù)第12課 我的語音識別APP【學(xué)案】.doc

項(xiàng)目名稱我的語音識別App項(xiàng)目成員及分工學(xué)生填寫：組長、解說員等任務(wù)分工項(xiàng)目實(shí)施1、生活發(fā)現(xiàn)語音識別技術(shù)與其他自然語言處理技術(shù)如機(jī)器翻譯以及語音合成技術(shù)相結(jié)合，可以構(gòu)建出更加復(fù)雜的應(yīng)用，例如語音到語音的翻譯。讓我們一起用AppInventor來創(chuàng)作一款屬于自己的語音識別App吧！2.問題提出：__________同學(xué)：__________________

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青島版八上信息技術(shù)第12課 我的語音識別App【教案】.doc

系列名稱初中信息技術(shù)八年級下冊本微課名稱我的語音識別APP知識點(diǎn)類別R基礎(chǔ)知識R拓展資源知識點(diǎn)描述掌握APP設(shè)計(jì)的一般步驟和方法了解編程應(yīng)用的全過程。難度系數(shù)高R中低知識點(diǎn)來源學(xué)科：初中信息技術(shù)年級：八教材：下冊課本章節(jié)：第3單元12課頁碼：75不是教學(xué)教材知識，自定義

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人教PEP版五年級英語上冊語音一（習(xí)題含答案）.docx

精品語音1專項(xiàng)訓(xùn)練知識點(diǎn)習(xí)題及解析人教PEP2014秋五年級上冊u字母y在單詞中的發(fā)音規(guī)律1y字母位于單詞前面讀i如familylovelysnowysunny2y字母位于單詞開頭讀j如yesyellow

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人教PEP版五年級英語上冊語音二習(xí)題含答案）.docx

精品語音專項(xiàng)訓(xùn)練知識點(diǎn)習(xí)題及解析人教秋五年級上冊字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律字母位于重讀音節(jié)詞中讀如字母位于字母和前面讀除外如字母位于字母前面讀讀如

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浙教版(2023)八下信息科技第5課語音識別技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

第5課語音識別技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級下冊第二單元第1課本節(jié)課分為兩個(gè)活動(dòng)語音識別的過程語音識別的實(shí)踐兩部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)具備一定的小組合作能力探究能

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浙教版(2023)八下信息科技第6課語音合成技術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

第6課語音合成技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是2023年浙教版出版的八年級下冊第二單元第2課本節(jié)課分為三個(gè)活動(dòng)語音合成的應(yīng)用場景語音合成的過程語音合成的實(shí)踐三部分內(nèi)容組成學(xué)生通過小組合作探究學(xué)習(xí)逐步掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)具備一定的

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浙教版(2023)八下信息科技第5課語音識別技術(shù) 學(xué)習(xí)單.pptx

學(xué)習(xí)單1活動(dòng)1語音識別的過程梳理語音識別的過程并將過程寫在下面實(shí)踐探究班級8年班組別2活動(dòng)2語音識別的實(shí)踐嘗試在人工智能開放平臺APP或相關(guān)軟件中將錄制的myaudiowav文件分別轉(zhuǎn)換成文本思考與討論

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浙教版(2023)八下信息科技第6課語音合成技術(shù) 學(xué)習(xí)單.pptx

學(xué)習(xí)單2活動(dòng)2語音合成的過程梳理語音合成的過程思考與討論班級8年班組別3活動(dòng)3語音合成的實(shí)踐在人工智能開放平臺APP或軟件中將一段文本信息分別轉(zhuǎn)換成語音實(shí)踐探究1活動(dòng)1語音合成的應(yīng)用場景說一說你知道哪

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浙教版(2023)八下信息科技第5課語音識別技術(shù) 教學(xué)課件.pptx

語音識別是以語音為研究對象通過語音信號處理和模式識別讓機(jī)器自動(dòng)識別和理解人類口述的語言其最大優(yōu)勢在于使得人機(jī)用戶界面更加自然和容易使用為什么智能音箱能聽懂人們的問題你認(rèn)為如何讓人工智能聽懂家鄉(xiāng)的方言1活動(dòng)1語音識別的過程2

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浙教版(2023)八下信息科技第6課語音合成技術(shù) 教學(xué)課件.pptx

語音合成是利用計(jì)算機(jī)模擬人的發(fā)音而產(chǎn)生人造語音的技術(shù)通俗地講就是將文本轉(zhuǎn)換成人類可以聽得懂并且流利的語音在電子導(dǎo)航系統(tǒng)中用你自己的聲音進(jìn)行語音播報(bào)為什么只需錄制少量語音就可以實(shí)現(xiàn)你知道讓機(jī)器能夠比較自然地發(fā)音的關(guān)鍵是什么嗎1

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人教版六年級下冊英語字母、語音專項(xiàng) 課件.pptx

字母語音專項(xiàng)PEP六年級下冊一默寫26個(gè)英文字母中的元音字母和輔音字母1元音字母大小寫AaEeOoUuIi2輔音字母大小寫JjPpNnMmLlQqKkRrSsTtVvYyWwZz二讀

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泰山版第一冊信息技術(shù)第7課手寫語音更智能教案.doc

課題第7課手寫語音更智能知識目標(biāo)學(xué)會(huì)用手寫和語音輸入法輸入漢字；技能目標(biāo)使用手寫輸入法輸入生僻字用語音輸入法輸入長段文字；情感目標(biāo)體驗(yàn)我國在手寫和語音輸入方面的技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用手寫和語音輸入法輸入漢字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)兩種輸入法靈活切換。課前準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)暢通、電子教室、課件教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課提出問題進(jìn)行交流。(1)手機(jī)和平板

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重慶版三年級下冊信息技術(shù)第4課《語音輸入更高效》課件.pptx

三年級下冊第四課語音輸入更高效猜猜我是誰？西邊來了一個(gè)怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來。（打一動(dòng)物）大熊貓?bào)w型肥碩，頭圓尾短，身軀長120至180厘米，體重80至120千克，頭部和身體毛色黑白相間。大熊貓的食性是其最為奇特和有趣的習(xí)性之一，它幾乎完全靠吃竹子為生。每次睡覺24小時(shí)，平躺、側(cè)躺、俯臥、伸展或蜷成一團(tuán)都是它們喜好的睡覺方式。大熊貓大多數(shù)的交流都是

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五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-語音帶你游古寨 教學(xué)設(shè)計(jì)（全國通用）.doc

語音帶你游古寨第2課時(shí)課外活動(dòng)目標(biāo)1.通過對古寨文化的調(diào)查與了解，懂得要為家鄉(xiāng)古寨文化傳播出謀劃策，提升對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。2.通過小組自主選擇景區(qū)，懂得了解需求，策劃活動(dòng)方案；根據(jù)特

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浙教版(2023)八下信息科技第5課語音識別技術(shù) 作業(yè)設(shè)計(jì)（無答案）.docx

第5課語音識別技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)分析作業(yè)類型R基礎(chǔ)型作業(yè)R探究型作業(yè)實(shí)踐型作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別R課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)R課后作業(yè)作業(yè)對象R全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)設(shè)計(jì)思路浙教版8下信息科技學(xué)科第5課語音

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浙教版(2023)八下信息科技第6課語音合成技術(shù) 作業(yè)設(shè)計(jì)（無答案）.docx

第6課語音合成技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)分析作業(yè)類型R基礎(chǔ)型作業(yè)R探究型作業(yè)實(shí)踐型作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別R課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)R課后作業(yè)作業(yè)對象R全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)情況可選作業(yè)設(shè)計(jì)思路浙教版8下信息科技學(xué)科第6課語音

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人民出版社七年級下冊勞動(dòng)11《語音控制垃圾桶》課件ppt+教案.rar

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第5課《語音識別技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 浙教版八年級下冊信息科技.docx

語音識別技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析新課標(biāo)解讀本課應(yīng)屬于新課標(biāo)中人工智能與智慧社會(huì)模塊中人工智能的實(shí)現(xiàn)方式內(nèi)容通過對比不同的人工智能應(yīng)用場景初步了解人工智能中的搜索推理預(yù)測和機(jī)器學(xué)習(xí)等不同實(shí)現(xiàn)方式通過對常見人工智能應(yīng)用的分類和分析

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粵教版六上綜合實(shí)踐6 智慧校園 — 校園人工智能語音助手 教案.docx

校園人工智能語音助手智慧校園活動(dòng)背景人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支致力于研究一種新的以與人類相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器指紋聲紋人臉虹膜靜脈等生物特征的識別技術(shù)都屬于人工智能技術(shù)教學(xué)目標(biāo)1了解人工智能語音助手在校園生活中的應(yīng)

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