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請幫我一下吧教學設計教學目標1、學生知道人與人之間需要互相幫助，懂得社會的和諧、美好需要每個人的積極參與和共同努力。2、利用真實的故事，引導學生自覺關心社會的事情。培養學生發現問題、解決問題的能力
上傳時間：2020-06-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：65
14.請幫我一下吧生活中有一顆糖，香香的、甜甜的。同桌忘帶了鉛筆盒，我輕輕地對她說“我們合用吧”她不再著急、難過。我心中也感到寧靜、快樂。生活中有一顆很甜很甜的糖，不知你嘗過沒有當你給別人送去快樂，你
上傳時間：2020-06-13 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：61
請幫我一下吧在社會這個大家庭中生活，誰都難免會遇到困難。你遇到過什么困難，怎么解決的大家都會有困難哎呀，水彩筆沒水了總是系不好這個字我不認識球掉水里了。大家都會遇到困難。遇到困難不要慌。要我幫助嗎
上傳時間：2020-06-13 | 頁數：16 | 格式：PPT | 瀏覽：64
14請幫我一下吧1、填一填1.小朋友們要學會自己解決。2.有的困難我們自己可以解決，有的困難自己不能解決，需要他人。來源:學_科_網Z_X_X_K二、辨一辨1.小紅生病了，不能參加班級衛生清潔，同桌幫助她搞衛生。（）2.下雨了，自己打著傘看著小伙伴被淋濕而高興。（）3.天橋上，一位殘疾人爺爺在行乞，給他能力內的幫助。（）4.快進考場了，小伙伴忘了
上傳時間：2020-09-29 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：79
部編版道德與法治一年級請幫我一下吧第一課時教學設計課題請幫我一下吧第一課時單元第四單元學科道德與法治年級一年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：懂得困難是生活的一部分，面對困難時有積極的心態。2、能力目標：初步養成小困難自己解決，大困難主動向人求助的習慣。3、知識目標：知道每個人都會遇到困難，分清哪些困難需要求助，哪些困難需要自己解決。重點分清哪些困難需要
上傳時間：2020-11-12 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：130
部編版道德與法治一年級14請幫我一下吧第二課時教學設計課題請幫我一下吧第二課時單元第四單元學科道德與法治年級一年級學習目標1、情感態度與價值觀目標：培養樂于助人的友愛互助精神，做溫暖的傳遞者。2、能力目標：能夠使用正確的方式進行求助，能夠通過自己的幫助到更多的人。3、知識目標：學會使用正確的方式進行求助，能夠通過自己的幫助到更多的人。重點學會使用正確的方式
上傳時間：2020-11-12 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：55
上傳時間：2020-11-12 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：68
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請幫我一下吧第二課時游戲時間：畫鼻子1、在在黑板上畫上人的五官（除了鼻子）。2、請一位同學蒙上自己的眼睛，在講臺上轉幾圈，然后在黑板正確的地方畫上鼻子。想一想，說一說1、你覺得要準確畫上鼻子容易嗎？為什么把鼻子畫歪了？2、我們要怎樣才能在看不見的情況下，更好地畫上鼻子呢？小小魔法口令1、老師教給大家一個魔法口令，可以幫助我們解決困難。2、游戲者喊出“請幫我一下吧
上傳時間：2020-11-12 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：51
請幫我一下吧第一課時情景模擬請你設身處地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么樣的感受，你有什么樣的希望？你上學就要遲到了，于是你快速地跑向學校，但這個時候，你摔倒了，還磕傷了膝蓋，一下子站不起來請幫我一下吧情景模擬一放學時，天空突然下起了傾盆大雨，沒有帶傘的你獨自站在教學樓看著同學們撐著雨傘回家去了請幫我一下吧情景模擬二你在寫課堂作業時，鉛筆頭突然斷了，但你又只有一支筆，作
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14請幫我一下吧教科書來源：小學一年級道德與法治教科書人民教育出版社2016版內容來源：小學一年級道德與法治（下冊）第四單元主題：我們在一起課時：共兩課時，第1、2課時授課對象：一年級學生教學目標:1、幫助學生認識求助是生活需要的基本能力，遇到困難時有主動求助的意識；2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事情應該自理；3、幫助學生學會求助的基本技能；4、使學生懂得不僅
上傳時間：2021-12-31 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：31
14請幫我一下吧教學設計（第一課時）【教材解讀】請幫我一下吧是部編道德與法治一年級下冊第四單元“我們在一起”的第二課。我所執教的第一課時包括“大家都會有困難”和“我要求助嗎”兩個活動版塊。我將這兩個版塊合并為“探秘困難世界”這一活動主題，旨在幫助學生正確認識困難，初步學會想辦法解決困難。【學情分析】我們班45個孩子，主要來自周邊城中村和入區單位，整體上家庭條件比較優越，他們備受父母和長
上傳時間：2021-12-31 | 頁數：10 | 格式：DOC | 瀏覽：45
14.請幫我一下吧(第1課時)教學目標：1.讓學生知道困難是生活的一部分，面對困難時要有積極的心態。2.幫助學生認識求助是生存的基本能力之一，遇到困難時要有主動求助的意識。3.引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事應該自理。重點：讓學生有遇到困難主動求助的意識。難點：使學生能夠分辨哪些困難應該向人求助，哪些事應該自理。教學設計：宣布上課大家都會有困難環節1：老師遇
上傳時間：2021-12-31 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：23
小學道德與法治教學設計年級：一年級課題名稱：請幫我一下吧課題14請幫我一下吧備注學生認知起點分析教學本課之前，孩子們已有一定的求助意識與互助意識，但實際執行能力較差。有的孩獨立性較差，喜歡依賴別人，一遇到困難，首先想到的就是求助，不會主動想辦法解決；而有的孩子卻因膽小害羞，不敢向別人求助，或不知道應該怎樣求助。學習任務分析孩子們因各自生活環境
上傳時間：2021-12-31 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：39
請幫我一下吧教學設計（第二課時）教學目標：情感與態度：懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。行為與習慣：初步養成文明向他人求助的習慣。知識與技能：知道常用求助電話和常見的求助對象，學會多種求助方法。過程與方法：體驗看圖交流、模擬演練等學習過程。教學重難點：懂得感恩和助人，體會互幫互助的快樂，樹立友愛與互助精神傳遞的意識。教學過程：一、課前小互動，導入課
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課題：14、請幫我一下吧教學目標：1.學會區分需要求助的困難和自己能解決的困難；能在保護好自己的同時去幫助他人。2.過程與方法：懂得任何人都會遇到困難，激發樂于助人的美好情感；激發對美好生活的向往和祝愿。3.情感、態度與價值觀：發展口語表達能力，向身邊的人求助；嘗試盡自己的能力去幫助他人。教學重點：遇到困難不慌，能夠區分面對困難需不需要求助，知道自己怎樣去求助，有解決困難的信心。教學準
上傳時間：2021-12-31 | 頁數：9 | 格式：DOCX | 瀏覽：27
部編道德與法治一年級上冊第四單元第14課請幫我一下吧教學設計請幫我一下吧教學設計教學目標1.通過與老師交流，觀看其他同學遇到困難的情境，讓學生感受遇到困難不著急，要主動求助。2.通過兒歌情境，小組內的分類活動，知道遇到困難不慌張，小事自己處理，大事學會求助。3.通過辨析情境圖，同桌交流，引導學生分辨求助對象，知道并會運用基本的求助方法。4.初步了解求助是生活中需要的基本能力
上傳時間：2021-12-31 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：32
請幫我一下吧（第一課時）一、教學目標1、幫助學生知道困難是生活的一部分，面對困難時要有積極的心態。2、明白向別人求助是生活中需要的基本能力，知道如何向人求助。3、使學生懂得不僅要接受別人的幫助，還要懂得感恩，學會幫助別人，讓愛與互助精神得到傳遞。二、教學重難點教學重點：1、學會基本的求助技能，會向合適的人求助。2、使學生懂得不僅要接受別人的幫助，還要懂得感恩，學會幫助
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人教版道德與法治一年級（下冊）第四單元第二課14.請幫我一下吧（第一課時）1、教學任務分析（1）教材分析請幫我一下吧是人教版道德與法治一年級（下冊）第四單元中的第二課。教材把本課劃分為四個欄目，分別是“大家都會有困難”、“我要求助嗎”、“我會求助”以及“溫暖的接力棒”。教材編寫中，圍繞“遇到困難如何處理”這一主題，從學生的實際出發，引導他們認識困難是生活的一部分。遇到困難時，要有
上傳時間：2021-12-31 | 頁數：10 | 格式：DOC | 瀏覽：31
請幫我一下吧教學設計一、教學目標：1、幫助學生認識求助是生存的基本能力之一，遇到困難時要有主動求助的意識；2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，哪些事應該自理；3、幫助學生學習求助的基本技能。二、教學重、難點：1、幫助學生認識求助是生存的基本能力之一，遇到困難時要有主動求助的意識；2、幫助學生學習求助的基本技能。三、教學過程：（1）創設情境，營造氛圍1、播放視頻我
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