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課題2氧氣答案1略大2不易3氧化4復(fù)燃5二氧化碳6二氧化硫7四氧化三鐵8化合1氧氣的物理性質(zhì)1在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是無色、無味氣體，密度為1.429gL，比空氣的密度1.293gL略大。它不易溶于水1L水
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課題2氧氣教學(xué)目標(biāo)（1）初步了解研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系；（2）知道氧氣的性質(zhì)和用途。認(rèn)識硫、碳、鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式；（3）認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征
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課題2氧氣課題分析本節(jié)課主要介紹氧氣的性質(zhì)，使學(xué)生初步了解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變從而為學(xué)習(xí)化學(xué)變化、化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)等知識打下基礎(chǔ)，也激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)氧氣的制法的迫切愿望，因此本節(jié)課起到承前啟后的作用
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課題2氧氣5分鐘訓(xùn)練1.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種_____________色、_____________氣味的氣體。它的密度比空氣_____________，_____________溶于水。液態(tài)氧的顏色是_____________。思路解析本題考查氧氣的物理
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課題2氧氣（兩課時(shí)）從容說課本課題包括氧氣的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)兩部分。教材以氧氣的性質(zhì)為核心，通過氧氣所能發(fā)生的一些具體的化學(xué)反應(yīng)，介紹了化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理。第一部分從介紹氧氣的物理性質(zhì)入手
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課題2氧氣（兩課時(shí)）第二課時(shí)師請大家根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，填寫下表。投影分析課本實(shí)驗(yàn)21、23和24，填寫下表空白。實(shí)驗(yàn)編號反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)后生成的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式實(shí)驗(yàn)21實(shí)驗(yàn)23
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第三節(jié)氧氣氧氣的性質(zhì)觀察與思考1觀察下列幾幅圖片它們屬于什么變化2這些變化都與哪種物質(zhì)有關(guān)鐵生銹動(dòng)植物呼吸燃料燃燒學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識氧氣的化學(xué)性質(zhì)2能從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的不同3了解自然界中氧的
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課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制取新物質(zhì)的方法；（2）練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，動(dòng)手制取氧氣；（3）認(rèn)識分解反
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課題氧氣一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解氧氣的主要物理性質(zhì)。2.掌握氧氣的檢驗(yàn)方法，知道碳、硫、鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能夠?qū)懗鲞@些反應(yīng)的文字表達(dá)式；知道氧氣具有氧化性。3.掌握化合反應(yīng)的特點(diǎn)并能利用該特點(diǎn)對
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第三節(jié)氧氣氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法你所知道的制取氧氣的方法有哪些分離液態(tài)空氣法植物的光合作用它們適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣嗎反應(yīng)較慢成本較高條件太高操作困難反應(yīng)太慢難以收集我回憶活動(dòng)天地1實(shí)驗(yàn)室制取氧氣藥品的選擇若在實(shí)驗(yàn)室中
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課題第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣課型新授教學(xué)媒體實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)目標(biāo)知識技能1知道氧氣的物理性質(zhì)2掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)碳硫鐵等物質(zhì)在氧氣里的燃燒中所表現(xiàn)出來的化學(xué)性質(zhì)認(rèn)識硫碳鐵與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象文字表達(dá)式3能說出化合反應(yīng)
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氧氣教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課題講的是氧氣的性質(zhì)教材以氧氣的性質(zhì)為核心掌握物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)說明了氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的物質(zhì)最后介紹氧氣的物理性質(zhì)體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系二學(xué)情分析氧氣對學(xué)生來說是一種非常熟悉的氣體學(xué)生已經(jīng)知
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氣體的制取與收集教學(xué)設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)目標(biāo)1常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法及原理2鞏固實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律3能根據(jù)所學(xué)知識靈活的設(shè)計(jì)和選擇裝置二復(fù)習(xí)重點(diǎn)1氧氣二氧化碳的制取原理儀器裝置收集方法檢驗(yàn)方法驗(yàn)滿方法等的區(qū)別比較三復(fù)習(xí)過
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課題氧氣的性質(zhì)學(xué)情分析學(xué)生初接觸化學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，不知道該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)。基本操作能力較弱，需要細(xì)致的引導(dǎo)。氧氣是學(xué)生熟悉的一種氣體，但對它的性質(zhì)并未做過系統(tǒng)的研究。本節(jié)內(nèi)容為氧氣的性質(zhì)，對于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來說比較難于理解。因此教學(xué)中要利用實(shí)物觀察和實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察和探究，分析推理與歸納的能力。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）能通過觀察歸納氧氣的物理性質(zhì)
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2.2氧氣【教學(xué)目的】1.初步了解研究具體物質(zhì)的方法，知道性質(zhì)和用途之間的關(guān)系；知道氧氣的性質(zhì)和用途；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析、合作交流的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念。【教學(xué)難點(diǎn)】理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。【教學(xué)過程】導(dǎo)入氧氣是我們身邊熟悉的物質(zhì)，它與世間萬物形影不離，你對它有哪些了解呢？活動(dòng)實(shí)驗(yàn)2-2把帶有火星的木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃
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教師姓名單位名稱填寫時(shí)間學(xué)科化學(xué)年級冊九年級（上）教材版本人教版課題名稱第二單元課題3制取氧氣教學(xué)目標(biāo)雙氧水制取氧氣與高錳酸鉀制取氧氣的不同點(diǎn)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩套儀器裝置、收集方法，從而學(xué)習(xí)一般由反應(yīng)物的狀態(tài)，反應(yīng)條件等決定實(shí)驗(yàn)裝置；氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法；初步建立“理論分析-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)-實(shí)驗(yàn)操作”的科學(xué)思路。難點(diǎn)分析
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第四單元第三節(jié)氧氣第1課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能1知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理實(shí)驗(yàn)裝置收集法驗(yàn)滿法以及催化劑2過程與方法1通過觀察與實(shí)驗(yàn)掌握研究化學(xué)問題的科學(xué)方法3情感態(tài)度和價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力和嚴(yán)
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氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法位于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書魯教版九年級化學(xué)第四單元我們周圍的空氣第三節(jié)氧氣的第一課時(shí)第四單元屬于新課標(biāo)中身邊的化學(xué)物質(zhì)這個(gè)一級主題是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分氧氣是學(xué)生具體地從化
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31空氣與氧氣教案一教學(xué)目標(biāo)一知識與技能1知道空氣的組成各成分的性質(zhì)及用途能用實(shí)驗(yàn)說明空氣是混合物2了解氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)能通過氧氣的性質(zhì)理解氧氣的廣泛用途了解氧氣是空氣中最活躍的成分也是和我們?nèi)祟惿?/p>
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31空氣與氧氣教案老師姓名教學(xué)內(nèi)容1空氣的主要組成及驗(yàn)證氧氣在空氣中含量的實(shí)驗(yàn)認(rèn)識純凈物與混合物及其區(qū)別2氧氣氮?dú)庀∮袣怏w的性質(zhì)及用途保護(hù)空氣3氧氣的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的聯(lián)系與區(qū)別
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