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制作人陳常娟日期2019年8月5.誰在水中溶解得多青島版小學科學三年級下冊配套課件（六三制）活動準備教師準備食鹽、小蘇打、天平、砝碼、燒杯、玻璃棒、課件、記錄單活動過程如果繼續加食鹽，能一直溶解下去嗎在
上傳時間：2020-03-03 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：127
13.誰在水中溶解得多青島版小學科學三年級上冊配套課件（五四學制）活動準備如果繼續加食鹽，能一直溶解下去嗎？在50毫升水中，食鹽和小蘇打誰溶解得多？活動準備關于溶解的秘密還有很多，這節課我們繼續研究。活動過程活動一1.要研究這個問題該怎樣做實驗呢要注意什么問題2.大小不同的杯子里溶解的食鹽一樣多嗎3.第二份鹽應該什么時候加第三份呢4.什么時候就應該停止加鹽了
上傳時間：2021-02-09 | 頁數：13 | 格式：PPT | 瀏覽：59
多一些、少一些、多得多、少得多情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習4觀察三種顏色的球，你發現了什么返回情境導入發現藍球和紅球都比黃球多。探究新知返回怎樣才能更具體地描述比較的結果
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：76
第6課時多一些、少一些、多得多、少得多1.請你根據玫瑰的朵數用“多得多”、“多一些”、“少得多”、“少一些”填空。紅玫瑰有54朵黃玫瑰有15朵白玫瑰有17朵紅玫瑰比黃玫瑰（）；黃玫瑰比紅
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：112
多一些、少一些、多得多、少得多情境導入探究新知課堂小結課后作業認識100以內的數課堂練習338個10個34個情境導入38個10個34個探究新知1.看圖比一比，說一說。25條8條11條中間魚缸里的魚比右邊的少一些。課堂練習2.在合適的答案下面畫“”。梨可能有多少個？2.在合適的答案下面畫“”。小明可能拍了多少下？3.英國獲得多少枚金
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4溶解的多少溶解的秘密一、新課導入好甜啊！如果我一直往水里加白糖，糖水會不會一直變得更甜呢。二、新知講解我的猜測1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎。猜想假設一定量的水能不能溶解任意多的物質？提出自己的假設并說明理由。二、新知講解我的猜測對比實驗我們通過實驗來證明。制定計劃100毫升水中到底能溶解多少克食鹽呢？二、新知講解制定計劃探究問題：1
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：65
3溶解與加熱溶解的秘密一、新課導入提出假設說出理由進行實驗得出結論只有一個變量不同，也就是兩組實驗只有一個條件不同，其他條件都要相同，這才能夠判斷這個不同的條件是不是影響因素。一、新課導入除了攪拌，還有其他方法可以加快物質在水中的溶解嗎？二、新知講解猜想假設用熱水沖奶粉綿白糖比糖塊更溶于水二、新知講解我的猜測1.用熱水。2.攪拌3.用研缽研碎
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：56
很多物質能在水中溶解，它們在水中是怎樣變化的？不一樣的溶解大象版三年級上冊第三單元第一節高錳酸鉀在水中的溶解高錳酸鉀用藥匙取少量高錳酸鉀放入水中，通過觀察，你有什么發現？高錳酸鉀在水中的溶解把你想要探究的問題存入問題銀行：提出的問題需要根據已有的知識經驗，并且是可探究的科學問題。通過觀察高錳酸鉀的溶解過程，我們發現了什么？把你想要探究的問題存入問題銀行：問題銀行存折
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：184
怎樣加快溶解教學設計【教材分析】怎樣加快溶解是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第四單元混合與分離里的第一課時。本節課主要引導學生借助已有生活經驗，探尋加快物質溶解的方法，讓學生經歷猜測-實驗-分析-得出結論的探究過程。指導學生運用對比實驗的方法，探究影響物質溶解快慢的主要因素。在探究過程中學會發現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重
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溶解的快慢【教學目標】1通過本課教學，使學生知道加快溶解的幾種方法。2培養學生的實驗能力，初步學會對比實驗的方法。【教學重點】使學生知道影響溶解快慢的主要因素。【教學難點】初步學會對比實驗的方法。【教學準備】1燒杯、攪拌棒、塑料匙、直尺、小錘、冷水、熱水、方糖、水果糖2多媒體課件【教學過程】一、知識導入，揭示課題1調制一杯糖水（水中
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第一單元水第6課時加快溶解物質溶解的快慢我們有什么方法可以加快奶粉在水中的溶解用40左右的溫開水沖泡如何加快物質的溶解前面沖泡奶粉是怎么加快溶解的溫水搖晃等溫度攪拌我們怎樣設計實驗來探究影響食鹽溶解快慢的因素呢對比實
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第一單元水第5課時水能溶解多少物質溶解現象生活中有哪些物質會溶解在水中食鹽紅糖小蘇打等點擊播放視頻食鹽小蘇打猜測如何設計實驗進行驗證呢比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力食鹽小蘇打2個裝有50mL水的燒杯2根玻
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水能溶解多少物質教學設計教材簡析本課是三年級上冊水單元的第5課教材用水能溶解食鹽和紅糖的話題引入喚起學生已有認知水能溶解一些物質由此引出本課研究的主題物質能否在水中一直溶解下去從而開展探索活動不同物質在水中溶解能力不同
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加快溶解教學設計教材簡析本課是水單元第6課的內容本課在聚焦部分提出問題我們有什么辦法可以加快物質在水中的溶解呢直接表明了本節課的探究主題探究部分先說一說之后又有兩個活動第一個是探索溫度與溶解快慢的關系第二個是探索攪拌與溶解
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：16
水能溶解多少物質教學設計教材分析本課是教科版三年級上冊水單元的第5課從學生已知水能溶解食鹽和紅糖引入拋出問題物質能否在水中一直溶解下去嗎接著學生設計方案開展探究活動不同物質以食鹽和小蘇打為例在水中的溶解能力聚焦環節
上傳時間：2023-09-10 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
加快溶解教材分析本節課的主要任務是以食鹽的溶解為例思考如何加快物質在水中的溶解讓學生經歷做出假設設計實驗實驗驗證結果分析的思維過程了解哪些因素會影響物質的溶解速度同時能夠把實驗現象轉化為證據通過兩個探究活動使學生認
上傳時間：2023-09-10 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
第三單元溶解的秘密2溶解與攪拌教學分析本課以學生熟悉的生活場景攪拌糖水引入提出問題攪拌對物質溶解快慢有影響嗎學生在作出假設后設計對比實驗驗證自己的觀點這是學生在進入三年級后首次進行有依據的假設這一能力目標訓練在教學時老
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
第三單元溶解的秘密3溶解與加熱教學分析溶解與加熱實際是上一課溶解與攪拌的延伸學生在經歷溶解與攪拌的探究之后對于探究過程與方法都有了一定的體驗這一課可以充分發揮學生探究的自主性引導學生繼續在對問題作出有依據的假設的基礎上設計對比
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
大象版小學科學一年級下冊第一單元水能溶解哪些物質rngji提出問題你知道還有哪些物質可以溶解在水里嗎？rngji猜想你認為哪些能溶解在水中？哪些不能溶解在水中呢？制定計劃“水能溶解哪些物質”研究計劃倒四杯水。取適量沙子、食用油、白糖、紅糖分別放入水中。觀察。實驗準備1、透明杯子4個2、紅糖、沙子、白糖、食用油各少許。3、毛巾一條。實驗要求1、有序領取、歸
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