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1誰在運動哪些物體在運動你是怎么判斷的誰動過先記住并排站立的同學的位置再轉過身去讓同學移動位置再面對大家判斷誰動過我們在判斷誰動過需要選定一個參照物如果物體的位置相對于參照物發生了改變就說物體在運動反之沒有發生
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第五單元運動與力第一課誰在運動一教學目標1科學知識知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置知道運動物體通過的路徑叫作物體的運動軌跡運動軌跡是一條直線的運動叫作直線運動運動軌跡是曲線的運動叫作曲線運動
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1誰在運動這種情形究竟是怎么回事小小竹排江中游巍巍青山兩岸走誰動過先記住并排站立的同學的位置再轉過身去讓同學移動位置再面對大家判斷誰動過在游戲中我們根據什么來判斷誰移動過相對于沒有移動的大樹誰的位置變化了就說明誰動
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物體的運動三下第一單元第三節直線運動和曲線運動聚焦01運動的物體會有不同的路線這些車的運動路線有什么不同車輛沿著筆直的道路行駛車輛沿著彎曲的道路行駛探索02活動一觀察并描述下面這些物體的運動路線過山車經過彎道時
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第三節直線運動和曲線運動一教材分析在上一課的學習中學生已經認識到物體的運動是各種各樣的并且可以分為幾個類別本課將引導學生聚焦物體的運動路線重點研究直線運動和曲線運動本課的設計思路是先觀察和描述生活中一些物體的運動路線再通過兩
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1誰在運動學習目標1知道判斷一個物體動沒動要選擇一個不動的物體作參照物2理解選擇的參照物不同被判斷物體的運動狀態也不同3知道什么是直線運動什么是曲線運動重點知道判斷一個物體動沒動要選擇一個不動的物體作參照物難點理解
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第五單元運動與力第一課誰在運動一、教學目標1.科學知識知道可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。知道運動物體通過的路徑叫作物體的運動軌跡。運動軌跡是一條直線的運動，叫作直線運動，運動軌跡是曲線的運動，叫作曲線運動。2.科學探究能描述運動物體在某個時刻的位置，相對參照物位置的變化是判斷物體是否運動。能制訂簡單的探究計劃模擬小車運動，會使用工具測量長度、時
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新版小學科學四上復習資料第三單元運動和力3-1物體都有一個豎直向下的力，這個力就是重力。3-1重力能把地球表面的物體拉向地面。樹上的蘋果掉下來，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下，水往低處流.都是由于重力的作用。3-1在做小車運動快慢與拉力大小關系實驗時，拉力的大小用墊圈的個數來表示。3-1提供動力可以使小車啟動，有阻力使運動的小車靜止。3-2氣球里的氣體噴出時，會產生
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第三單元第6課運動的小車（1課時）【教學目標】科學概念目標1.運動的物體具有能量，物體運動的速度不同，具有的能量也不同。2.任何物體工作都需要能量，能量以各種形式存在，有的儲存在食物、燃料中。科學探究目標1.通過觀察敲擊實驗和撞擊實驗，認識運動的物體具有能量。2.通過對比觀察、測量，發現物體的運動速度不同具有不同的能量。科
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第三單元第5課運動與摩擦力（1課時）【教學目標】科學概念目標1.一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面會發生摩擦，產生摩擦力。2.摩擦力是有大小的，物體由靜止變成運動時需要克服摩擦力。3.摩擦力的大小與物體的運動方式有關，一般滾動時所受到的摩擦力小，滑動時所受到的摩擦力大。科學探究目標1.會用墊圈數表示摩擦力的大小，并對比不同運動方式下的測量結果。2.會研究物體受到的摩擦
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第2節運動的描述第一章機械運動1.知道運動是宇宙中的普遍現象，運動和靜止是相對的；2.知道參照物的概念，會選擇適當的參照物描述物體的運動；3.能結合生活實例解釋機械運動及其相對性。學習目標引入新課畫家用色彩和形態來描述運動高山流水音樂家用旋律和節奏來表現運動早發白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住
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第3節運動的快慢第一章機械運動學習目標1能用速度描述物體的運動；2能用速度公式進行簡單的計算；3知道勻速直線運動的概念；4粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。世界是運動的，運動的形式多種多樣。不同物體運動的快慢不相同哪些方法可以描述物體運動的快慢引入新課提出問題我們都知道兔子比烏龜跑得快，而在龜兔賽
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第18課制作運動的小車一、教材分析本課主要是利用奇奕畫王軟件“以圖層代替幀”的方式讓學生學習動畫制作的方法。本節課通過制作運動的小車為范例，讓學生學會導入圖片到圖層和調整小車的位置和大小的方法，掌握制作動畫的方法。二、學情分析本課是利用奇奕畫王軟件來制作小車運動的動畫，對學生來說非常有意思，學生的學習興趣濃厚。通過前面的學習，學生對奇奕畫王軟件的使用已較為熟悉，在本課教學中應以學生興趣
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教科版四年級上冊第三單元第1課讓小車運動起來第三單元單元導語你知道哪些類型的車，它們是怎樣動起來的呢？任務：利用墊圈和繩子，使小車動起來。這樣做，小車能動起來嗎？什么力讓小車動起來？拉力重力知識鏈接：重力物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下。物體受到的重力的大小跟物體的質量成正比。舉例：生活中的重力現象實驗：研究小車運動快慢與拉力大小的關系閱
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教科版四年級上冊第三單元第6課運動的小車飛行的子彈將物體擊穿踢飛的足球把玻璃打碎呼嘯的狂風將大樹連根拔起奔騰的江水驅動水輪轉動它們都具有能量音叉和橡皮錘，是否具有能量？1.敲擊實驗（1）用橡皮槌輕輕地敲擊音叉（2）用橡皮槌重重地敲擊音叉（3）聆聽聲音和觸摸音叉，有什么區別用橡皮錘敲擊音叉時，它們都具有能量。什么情況下能量大，什么情況下能量小？小車是否具有能量？1
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教科版四年級上冊第三單元第5課運動與摩擦力一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發生摩擦，因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。摩擦力是可以感覺到的。課堂上用手感受摩擦力。他們在做什么？你有什么問題或發現？用不同方式搬運重物時摩擦力大小的研究1.直接滑動觀察墊圈個數鉤碼紙盒桌沿定滑輪托盤細繩回形針用不同方式搬運重物時摩擦力大小的研究2.使
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7.運動物體的位置和快慢青島版小學（科學）四年級上配套課件（五四學制）活動準備在第一次世界大戰期間，一名法國飛行員正駕駛飛機在2000米高空飛行，突然發現臉旁有一個小玩意兒在游動，他認為這是一只小昆蟲，就敏捷地把它一把抓了過來。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國子彈。資料：要判斷一個物體是否在運動，需要選擇另外一個物體作為標準，這個作為標準的物體叫參照物。參照物：我們所
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8.運動與力青島版小學（科學）四年級上冊配套課件（五四學制）活動準備準備一些材料吧！塑料小球鐵錘小車活動準備準備一些材料吧！紙風車活動過程怎樣讓風車轉的更快？活動過程運動與力活動過程觀察秋千和汽車的運動狀態活動過程觀察秋千和汽車的運動狀態活動過程觀察秋千和汽車的運動狀態活動過程觀察秋千的運動狀態活動過程物體由靜止變為運動、由運動變為靜止，或者運動快
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運動與力教學設計【教材分析】運動與力是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊物體的運動單元的第三課時。本節課以學生生活中常見的物體為載體，指導學生觀察、描述物體的不同運動狀態；學生嘗試改變物體的運動狀態，知道這是力作用的結果。教材由三部分組成：第一部分活動準備，提出問題“怎樣讓自行車動起來？怎樣改變自行車運動的快慢？”通過設置問題引導學生的思考方向材料包出示學生需要準備的研究材料提示學
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16.運動的形式青島版小學科學四年級上冊配套課件（五四學制）活動準備學生準備：搜集關于物體運動的形式相關資料。教師準備：小球、小木塊、鋼尺、風車、課件、記錄表。活動過程風車觀察思考：1.怎么讓風車動起來？2.風車是怎樣運動的？3.手持風車的同學又是怎樣運動的？活動過程活動一：讓小球動起來按照運動路線，物體的運動分為直線運動和曲線運動。活動過程活動二：讓更多的物體動
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