熱門搜索： 教案 PPT 課件 學案 導學案 課時練 練習題 期中試題 期末試題 單元測
壓力面對面制作我的壓力過濾器當壓力來臨你曾感到很有壓力的事情是什么你會給自己的這個壓力打幾分呢110分你平時會怎么應對壓力呢步驟一請你想象有這么一個過濾器它可以把你現在所面臨的壓力層層過濾掉直到最后得到你想要的結果壓力
上傳時間：2023-10-02 | 頁數：6 | 格式：PPT | 瀏覽：16
第六課調節壓力制作我的壓力過濾器一課時40分鐘二教學對象初中三年級學生三教學目標1學會覺察并評估壓力大小體會壓力狀態下的身心反應2能夠直面壓力事件通過自我對話練習加強心理建設提升自我壓力調節能力四教學重點與難
上傳時間：2023-10-02 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：32
第1節壓強第1課時壓力和壓強1知道壓力的概念，知道壓力的作用效果跟什么因素有關。2知道壓強的概念、公式和單位，能用壓強公式進行簡單計算。3經歷“探究壓力的作用效果跟哪些因素有關”的科學探究過程，學習運用控制變量法研究問題。1觀察生活中各種跟壓強有關的現象，相互對比是提高物理思維的基本方法。2通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關，經歷探究的主要
上傳時間：2023-06-08 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
第一節壓力的作用效果教學設計教學目標通過實驗觀察、比較分析、歸納概括得出壓力的概念通過“探究決定壓力作用效果的因素”的實驗借助比值定義法得出壓強的概念根據壓強的概念得出壓強的計算公式會進行有關壓強的簡單計算根據壓強的計算公式得出壓強的單位能說出壓強單位的物理意義。學情分析“壓強”是力的概念的深入與擴展是與生產、生活聯系緊密的概念還是學生后續學習液體壓強、大氣壓和浮力
上傳時間：2022-03-12 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：183
第三章生命活動的調節第二節人體的激素調節浙教版八年級上冊科學一些電影電視劇中有這樣的情節犯罪分子將大劑量的胰島素偷偷注入他人體內造成對方死亡胰島素是什么胰島素可以殺人嗎激素是由內分泌腺的腺細胞所分泌的對身體有特殊化學作用的物
上傳時間：2023-08-23 | 頁數：18 | 格式：PPT | 瀏覽：16
第三章生命活動的調節第三節神經調節第1課時浙教版八年級上冊科學活動11兩個同學做好準備0刻度端朝下測試者突然松開直尺被測試者要僅用拇指和食指將尺夾住2記錄被測試者捏住尺的那個位置的刻度再重復做2次求出3次實驗結果的平均
上傳時間：2023-08-23 | 頁數：23 | 格式：PPT | 瀏覽：14
心理健康主題班會班主任：XX班會地點：XX班微笑的魔力自己心情愉悅他人輕松自在你是否一直在微笑呢？目錄情緒的變化什么控制了情緒智慧小故事人生感悟調節情緒的方法心理健康講座情緒的變化高興：他夸獎我了，好開心噢！傷心：他究竟為什么會這么說呢？疑惑：唉，他在諷刺我！厭煩：哼，討好我，想利用我！什么控制力了情緒對同樣的事情，為什么不同的人會有不同的情緒表現
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：30 | 格式：PPTX | 瀏覽：32
學會調節情緒放飛好心情如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀看那大家都一起來拍拍手如果感到幸福你就點點頭如果感到幸福你就點點頭如果真的感到幸福你就快快點點頭呀看那大家都一起來點點頭如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就跺跺腳如果真的感到幸福你就快快跺跺腳呀看那大家都一齊來跺跺腳情緒是可以調節的。理智是控制情緒的“閘門
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：35 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
第三章生命活動的調節第三節神經調節第2課時浙教版八年級上冊科學當你的手碰到高溫物體時會有什么反應手會立即縮回然后才感覺到痛手迅速縮回是對高溫刺激的應答性反應這種應答性反應叫反射應答性反應即對刺激而發生的反應刺激可以來自外
上傳時間：2023-08-23 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：10
神經調節教案一教材與學情分析神經調節是浙教版八年級上冊第三章第三節的內容本節內容主要圍繞神經系統對外界刺激作出的反應從而來學習有關于神經元中樞神經周圍神經以及腦的結構和對應的功能在此之前學生已學習了神經組織大概了解了神經組織
上傳時間：2023-09-05 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：9
課題33神經調節教學目標1了解神經調節的基本過程說出人體神經系統的組成2了解人腦的結構與功能3了解脊髓的結構與功能4了解反射與反射弧5進一步學會收集資料關注腦科學的前沿進展重點難點1神經系統的結構2神經系統的
上傳時間：2023-09-05 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：11
激素調節【教學目標】1.知識與技能（1）掌握內分泌腺與外分泌腺的區別。（2）通過資料分析總結出多種激素的功能與分泌異常時的表現。（3）理解激素調節和神經調節的關系。2.過程與方法（1）通過表格掌握內分泌腺與外分泌腺的區別，認識到多種激素參與調節人體生命活動。（2）利用視頻掌握甲狀腺激素、胰島素等多種內分泌腺的功能。（3）通過設計對照實驗，培養學生掌握科學實驗的
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：10
人教版七年級生物下冊第四單元第六章第四節激素調節教案教學目標1.說出內分泌腺的特點、種類和激素的概念和主要種類；舉例說明人體激素參與生命活動的調節。說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。2.運用資料分析的形式，獲得研究激素功能的基本方法；嘗試設計對照實驗。3.舉例說明激素調節受神經系統的調控，人的生命活動主要受神經系統調節，但也受激素調節的影響
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：23
激素調節教學設計包鋼三中屠凌英一、教學目標（一）知識方面1說出內分泌腺的特點、種類；說出激素的概念和主要種類。2舉例說明人體的激素參與生命活動的調節。3舉例說明激素調節與神經調節的關系。（二）能力方面1嘗試設計對照實驗，提高科學探究能力。2嘗試通過對實驗操作和實驗現象的分析，得出正確的實驗結論，并了解研究激素功能的基本方法。（三）情感、態度與
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：21
第十五章生命活動的調節第三節人體的激素調節教學目標：1、知識目標：（1）描述人體內分泌系統的組成。（2）說明激素對于人體的新陳代謝、生長、發育等重要生理功能具有調節作用。2、能力目標：（1）培養學生進行信息收集和分析的能力。（2）初步具有運用所學知識分析和解釋一些生理現象的能力3、情感態度與價值觀目標：（1）關注與生物學有關的社會問題。（2）通過
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：22
第四節激素調節（第一課時）教學目標：（一）知識與技能：1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。3、說明激素的概念。4、指出生長激素、甲狀腺激素產生的部位和主要生理功能。（二）過程與方法：通過學習活動、初步養成科學思維的習慣能運用所學理論知識來解釋由于激素分泌失調引起的實際病例從而認識到激
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
第四節激素調節教學設計教學目標（一）知識方面：1說出人體內外分泌腺的特點、種類；說出人體的主要內分泌腺及它們所分泌的激素。2.說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現。3舉例說明激素調節受神經系統的調控，以及二者對人體的作用。（二）能力方面：1運用資料分析的形式，使學生獲取研究激素功能的基本方法。2通過激素分泌異常時的表現分析，歸納
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
課題：4.6.4激素調節課型：新知課【學習目標】1.說出內分泌腺的特點、種類以及激素的主要功能。闡明激素調節與神經調節的關系。2.通過“資料分析”，描述生長激素、甲狀腺激素和胰島素的主要功能，體會科學家探究激素功能的過程和方法。3.通過閱讀科學家的故事，認同我國科學家對生物科學的巨大貢獻。【學習任務】一、情境引入在學校的運動會上，一
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：16
一、教材分析1、教材所處的地位和作用人體生命活動的調節是由內分泌系統和神經系統共同完成，本節內容主要講述的是內分泌系統與激素調節的知識，教材以生長激素等幾種主要激素的調節作用為例，著重說明激素對生長、發育、生殖、新陳代謝等基本生命活動具有重要而顯著的調節效能。通過學習這部分知識，使學生對生命活動調節有一個完整的認識。2、教學目標根據七年級學生的認知水平和已有的基礎知識，依據
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：13
激素調節的教學設計一、教材分析激素是由人體的內分泌腺分泌的。激素是在體液調節中起作用的主要化學物質，它對于人體的新陳代謝、生長、發育等生理活動，都具有重要的調節作用。人教版七年級生物下冊激素調節一節中心內容是要講清楚以下兩個問題：一是內分泌腺的特點、種類、位置和它們所分泌的激素及其作用（既是重點又是難點）；二是激素調節與神經調節的關系。教材中對重點知識的介紹是以圖示、資料等形式呈
上傳時間：2023-05-31 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：12
經營許可證編號：魯ICP備09030270號-2 魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
網站大部分作品源于會員上傳，除本網站整理編輯的作品外，版權歸上傳者所有，如您發現上傳作品侵犯了您的版權，請立刻聯系我們并提供證據，我們將在3個工作日內予以改正。
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
