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貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽貝殼之歌，能隨樂律動，感受優(yōu)美的三拍子音樂。2、在隨樂律動活動中，感受貝殼之歌兩個(gè)聲部不同的律動感。3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲貝殼之歌。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱貝殼之歌，并隨樂進(jìn)行簡單的身勢律動。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生專注的聆聽音樂，并根據(jù)音樂做動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件、紗巾教學(xué)過程：一、海邊
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貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、電子琴教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。讓學(xué)生齊唱上課歌。二、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課。1
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貝殼之歌聽低聲部音樂，并擊打出節(jié)奏。34XXXXXXXXXXXXXX0隨音樂用“啦”模唱低聲部，邊唱邊拍。1=C34443322344332210聆聽大海的聲音，模仿出來。貝殼，是軟體動物的外套膜，具有一種特殊的腺細(xì)胞，其分泌物可形成保護(hù)身體柔軟部分的鈣化物，稱為貝殼。貝殼分為五大綱：腹足綱（有法螺寶螺蜒螺）頭足綱（鸚鵡船蛸）多
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貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽貝殼之歌，能隨樂律動，感受優(yōu)美的三拍子音樂。2、在隨樂律動活動中，感受貝殼之歌兩個(gè)聲部不同的律動感。3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲貝殼之歌。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱貝殼之歌，并隨樂進(jìn)行簡單的身勢律動。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生專注的聆聽音樂，并根據(jù)音樂做動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件、紗巾教學(xué)過
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貝殼之歌貝殼之歌是一首荷蘭兒歌，關(guān)于荷蘭，大家知道多少呢？又稱尼德蘭王國，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發(fā)點(diǎn)。荷蘭位于歐洲西北部，瀕臨北海，與德國、比利時(shí)接壤。荷蘭國土海拔很低，很多地方地勢接近甚至低于海面，因此又常稱低地國。其以海堤、風(fēng)車和寬容社會風(fēng)氣聞名。首都是阿姆斯特丹。它是憲法確定的正式首都，然而，政府、國王的王宮和大多數(shù)使館都位于海牙。荷蘭國旗呈長方形，長與寬之比為32。自上而下由紅
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貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、作品分析貝殼之歌位于第五單元七彩的生活中的第二課。主要通過歌曲的演唱，使學(xué)生體會到在海邊的一些生活場景。貝殼之歌是一首來自荷蘭的兒童歌曲。歌曲優(yōu)美抒情，歌詞簡單易懂，生動的描寫出小貝殼的可愛形象。歌曲為34拍，分為三個(gè)樂句，節(jié)奏簡單，多為四分節(jié)奏，當(dāng)中也穿插著的八分節(jié)奏，使旋律更富有動感，好似海浪在不斷的拍擊的可愛的小貝殼。歌曲的演唱形式為合
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人教2011課標(biāo)版小學(xué)音樂三年級下冊貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析貝殼之歌是本冊教材中第五單元七彩的生活中內(nèi)容這一單元的音樂素材都是以表現(xiàn)少年兒童們豐富多彩的課余生活為主的我所教授的貝殼之歌是一首荷蘭兒歌該歌曲是一首34拍子的二聲部合唱
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貝殼之歌三維目標(biāo)感受荷蘭風(fēng)土人情學(xué)會演唱二聲部歌曲貝殼之歌的高聲部初步感知低聲部旋律重點(diǎn)難點(diǎn)加入打擊樂為歌曲伴奏上課問好歡迎同學(xué)們參與今天的異國之旅小璐老師將帶著大家一起前往歐洲西北部領(lǐng)略美麗熱情富饒的荷蘭讓我們乘坐
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人教版小學(xué)音樂三年級下冊貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能指導(dǎo)學(xué)生能夠用和諧優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲貝殼之歌過程與方法認(rèn)真聆聽貝殼之歌能隨樂律動感受優(yōu)美的三拍子音樂了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律情感態(tài)度與價(jià)值觀能
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貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)和生活中能夠?qū)W會觀察熱愛大自然保護(hù)大自然做愛護(hù)環(huán)境的踐行者2學(xué)生能夠用明亮純凈的音色自信的演唱貝殼之歌3能夠積極地參與到音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠用明亮純
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貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)真聆聽貝殼之歌能隨樂律動感受優(yōu)美的三拍子音樂2在隨樂律動活動中感受貝殼之歌兩個(gè)聲部不同的律動感3能用自然愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲貝殼之歌在合唱過程中能夠注意兩個(gè)聲部的均衡與和諧教學(xué)
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貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)作品分析貝殼之歌位于第五單元七彩的生活的第二課主要通過歌曲的演唱使學(xué)生體會到在海邊的一些生活場景貝殼之歌是一首來自荷蘭的兒童歌曲歌曲情緒優(yōu)美節(jié)奏比較簡單生動的描寫出了小貝殼的可愛形象歌曲的演唱形式為合唱教學(xué)目
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貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析貝殼之歌是一首荷蘭的三拍子二部合唱歌曲歌曲旋律優(yōu)美流暢充滿童趣全曲為三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)第一樂句的旋律起伏流暢仿佛把我們帶到了大海邊看到了美麗的小貝殼第三樂句是第二樂句的變化重復(fù)全曲的和聲以三度
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人教版小學(xué)三年級下冊第五單元七彩的生活貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)一作品分析貝殼之歌是人教版小學(xué)三年級下冊第五單元七彩的生活中的第二課主要通過歌曲的演唱使學(xué)生體會到在海邊的一些生活場景貝殼之歌是一首來自荷蘭的兒童歌曲歌曲優(yōu)美抒情歌詞簡單易
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人教版三年級下冊第五單元第二課貝殼之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析貝殼之歌是一首荷蘭的三拍子二聲部合唱歌曲歌曲旋律優(yōu)美流暢充滿童趣全曲為三個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)第一樂句的旋律起伏流暢仿佛把我們帶到了大海邊看到了美麗的小貝殼第三樂句是第一樂
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第五課七彩的生活貝殼之歌一學(xué)習(xí)目標(biāo)一情感態(tài)度價(jià)值觀能通過合唱體會聲音的和諧統(tǒng)一美感受到合唱的樂趣逐步形成合作的意識二過程與方法1由大海阿故鄉(xiāng)引入新課2先跟范唱自學(xué)教師再教唱3指導(dǎo)學(xué)生合唱合奏二聲部4分組展示
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