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用四個字表達一下春天春來啦！春華秋實思一思1.什么樣的顏色稱為“對比色”？在色環(huán)上兩個相對的顏色。2.你能找出哪幾組對比色？鄰近色在色環(huán)上色彩相近的顏色想一想對比色、鄰近色有什么特點？花瓣花蕊花朵的結構用點、線歸納
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走進春天春天的茶園思考自然界的哪些現象向我們傳達了春天到來的信息春雨江南圖王成喜王克舉男1956年生于青島1983年畢業(yè)于山東藝術學院1989年在中央美院油畫助教班進修2003年畢業(yè)于中央美院油畫高級研修班現為中國人民
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走進春天課件想一想春天里都有什么場景和情節(jié)作畫步驟1構思想一想你準備以什么為主題來表現春天注意主題鮮明2起稿將主體物畫大在畫面的中心盡量突出主體3著色注意表現春天的特征說一說春天的色彩有什么特點提示注意
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走進春天課件走進春天初春仲春暮春仲春初春暮春落紅不是無情物化作春泥更護花春冰雪消融春風春雨春苗芽春蟲春燕其他動物節(jié)日與活動冰雪消融春風春雨春苗芽春蟲春燕其他動物春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干節(jié)日與活動
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走進春天教案教學目標1以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景2培養(yǎng)學生的觀察記憶創(chuàng)作的能力3培養(yǎng)學生熱愛生活表現美好生活的情感教學重點難點1用繪畫的形式表現一個春游的場面2鞏固已學的取景構圖知識教具學具繪畫工具
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走進春天教案教學目標1通過欣賞感受解讀品味春天讓學生喜歡春天贊美春天更加熱愛我們的大自然以至讓學生珍惜他們這人生的春天2通過學生討論觀察品味自然景象與藝術品欣賞課件中春天的影像讓學生表述春天了解春天的信息感受
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第11課走進春天教學設計教學目標：1知識與技能：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的活動，利用酒精暈染的方法表現春天。2過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用T恤繪畫的形式表現春天的花朵和景物。3情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現、大膽表現、樂于交流、勇于創(chuàng)新
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1教學目標本節(jié)課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、表現美好生活的情感。21世紀教育網版權所有2學情分析本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。3重點難點1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。2、鞏固已學的
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四年級下冊美術走進春天教案教學目標：知識與技能：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現春天。過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現、大膽表現
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走進春天一、教學目標【知識與技能】創(chuàng)設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動并表現春天。【過程與方法】引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。【情感態(tài)度和價值觀】充分激發(fā)學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現、大膽表現、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神
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課題走進春天用玉米葉粘貼課型造型.表現授課教師版本人教版美術教學目標知識與技能：明確構圖方法，體會玉米葉顏色、紋理的不同，學習遮擋關系，懂得粘貼順序。過程與方法：觀察、演示、指導與交流，引導學生結合自己已有經驗，用鄉(xiāng)土材料玉米葉粘貼來表現春天的場景。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察、想象與造型能力，通過玉米葉粘貼，提高學生觀察生活，表現生活的
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教學設計課題：走進春天科目：美術教學對象：四年級課時：1課時一、教學理念走進春天是人教版小學四年級美術第11課，是一節(jié)繪畫課，屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的季節(jié)春天為繪畫內容，旨在激發(fā)學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。我引導采用回憶繪畫的方式和手法“情境導入感受春天初識探索欣賞提升實踐演
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走進春天教材解讀：本節(jié)課的課題是走進春天，伴隨著春天的腳步，展開對春天的觀察與探究，通過創(chuàng)設放風箏的情景，學生以飽滿的精神面貌與對春天的喜愛的心情走進春天，來感知春天的色彩、春天的活動，這個過程也是學生收集素材的過程。在欣賞中了解藝術家們是如何將春天的素材，重新整理加工，形成作品，這會為學生的創(chuàng)作提供幫助與支持。教學目標：1、知識與技能：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知
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走進春天第一課時教學目標：1、創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現春天。2、通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生善于發(fā)現、大膽表現、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點：觀察
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走進春天教案教學目標：1.培養(yǎng)學生熱愛生活、表現美好生活的情感。2.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。3.以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。教學重點難點：1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。2、鞏固已學的取景構圖知識。教具學具：繪畫工具教學過程：一、引導階段（欣賞春天）：1情景創(chuàng)設：師：同學們，春天來了，你們喜歡春天嗎？春天都有些什么場
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課題走進春天教學目標1.知識目標：通過相關資料的賞析理解自然美藝術美。2.能力目標：引導學生從不同的角度去暢想春天，抒發(fā)對春天的感受。結合相關作品提出適合自己表現春天的形式和方法。3.情感目標：激發(fā)學生對美的發(fā)現與追求，對生命與自然的親近和熱愛。重點感受春光，了解春天。理解自然
課題：走進春天課時共計1課時第1課時課型造型.表現學習目標過程與方法知識與技能創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的景色、及春天的活動，利用各種方法表現春天。通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。情感態(tài)度價值
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走進春天教學設計1、教材分析：本課是人教版第八冊第十一課，屬于“造型表現”領域。“春天”這一題材在很多藝術作品中都經常表現，也很貼近學生生活實際，對于春天的美好事物也是孩子們興趣和喜愛的。通過引導孩子對教科書中不同形式藝術作品的欣賞，提高他們的審美能力，通過對優(yōu)秀學生作品的展示，開拓孩子的思路，激發(fā)學習熱情，積極表達對春天的喜愛之情。2、學情分析：四年級的學生已
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窗體底端四年級下冊美術走進春天教案教學目標：知識與技能：創(chuàng)設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現春天。過程與方法：通過觀看圖片、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生發(fā)現春天的色彩能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生應用美術語言熱愛大自然、熱愛生活的情
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