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走馬燈指導綱要分析指導綱要中明確提出能在教師指引下發現問題并能將問題轉化為課題進行研究形成對問題的初步解釋學習傳統手工藝制作技術初步樹立技術意識培養實踐創新精神動手能力和審美情趣根據指導綱要明確本次活動的主題走馬燈讓學
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：6
走馬燈教學學情分析本次活動是巧手工藝坊中國古老的玩具的第二課時四年級學生動手能力小組合作能力都還是比較弱的但是四年級學生的想象能力豐富通過本次活動可以激發學生的創新實踐能力在知識基礎方面學生已經知道了熱空氣的有關知識本次活動是
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：7
走馬燈評測練習一小組合作制作精美的走馬燈二展開想象利用走馬燈原理還能做些什么
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：8
年月日教學反思本次活動是自己在充分的準備之后進行的可以說本次活動讓自己喜憂參半喜的是學生了解了我國的文化傳統激發了學生的愛國熱情學生基本掌握了走馬燈的制作過程并能在制作的過程中及時發現問題解決問題使我國的傳統手工技藝得到了
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：3
評測效果分析通過本次活動實現了自己的教學目標學生感受到了我國的文化歷史培養了學生的愛國熱情了解了走馬燈的相關知識能在小組合作中制作一盞走馬燈在制作過程中學會了與他人交流合作探究及創新能力培養了學生熱愛科學善于探索的態度
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：11
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