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教教學設計課程名稱：歷史內(nèi)容主題：百家爭鳴教材版本：人教版簡介：本節(jié)內(nèi)容是人教2016版義務教育課程標準實驗教科書歷史七年級上，第二單元第8課百家爭鳴。我的思路是通過學生的自主學習，感知歷史感悟歷史慧悟歷史，使學生了解百家爭鳴對后世社會的深遠影響，以及作為一名中學生
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第8課百家爭鳴第8課百家爭鳴學習目標1.通過自主學習、列表，能簡述以老子、孔子等為代表的“百家爭鳴”各學派的主要觀點及成就。2.結(jié)合案例，能用自己的語言總結(jié)分析，闡釋百家爭鳴各學派主要觀點。3.通過討論諸子百家的學說有哪些值得現(xiàn)代社會吸收、利用，歸納百家爭鳴的現(xiàn)實意義。【教學思路】教學模式基礎把握問題探究匯總升華練習鞏固教學重點孔子的政治主張和教育成就
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課題：第8課百家爭鳴課程目標：知道老子和孔子，初步理解百家爭鳴對后世的深遠影響。知識與能力掌握老子樸素的哲學思想及政治主張；孔子在思想、文化、教育上的成就；諸子百家的代表人物及主要思想；區(qū)分各派的政治主張，培養(yǎng)學生初步運用唯物辯證觀點分析歷史人物的能力過程與方法收集諸子百家各派學說的相關資料，感知春秋戰(zhàn)國的社會大變革；情感態(tài)度與價值觀通過了解老子、孔子和戰(zhàn)國諸子百家對后世及世界文
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第11課百家爭鳴（第1課時）教學設計思路本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對七年級學生來說，難度都非常大，因此，主要的思想觀點還是要以講解為主，對于孔子的教育成就可以通過讓學生看書，歸納掌握。教材分析：本課內(nèi)容講述的是春秋戰(zhàn)國時期社會巨大變革引發(fā)思想解放潮流，許多文士、思想家，對社會的大變革發(fā)表各自的看法，提出各自的主張，形
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第8課百家爭鳴課標要求：知道老子和孔子，初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響教學目標：知識與能力：知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物以及主要觀點。初步理解百家爭鳴對后世產(chǎn)生的影響。過程與方法：通過分析材料，引導學生學會從材料中獲取關鍵信息。通過角色扮演、課堂討論，激發(fā)學生探索新知的興趣和表述歷史的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學習孔子的教育成就，培養(yǎng)良好的學習習慣；學習諸子百
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課堂教學設計課題百家爭鳴教學目標知識與技能：了解老子開創(chuàng)的道家學派以及他的主要思想主張。掌握孔子開創(chuàng)儒家學派以及他在思想、教育領域的重要成就。過程與方法：了解諸子百家的代表人物及其主要思想主張，掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的歷史背景、概況及影響。情感態(tài)度與價值觀：通過學習，知道儒家思想的開創(chuàng)對封建社會的影響，以及今天構(gòu)建和諧社會的意義。教學重點孔子和儒家學派、百家爭鳴的時代背景
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七年級歷史教學案課題百家爭鳴教學目標春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史上經(jīng)濟政治制度的大變革時期。這一時期的孔子與諸子百家的學說對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大影響，在我國文化發(fā)展史和世界文化發(fā)展史上都占有重要地位。各派在對立中相互辯駁與吸納，推動了我國思想文化的發(fā)展，特別是儒家思想，為以后封建統(tǒng)治階級制定愚民政策提供了理論依據(jù)教學重點孔子及其歷史貢獻教學難點對各派思想主張的理解，社會經(jīng)濟政治與文
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教學設計教學目的探究諸子百家思想，感悟先哲智慧，培養(yǎng)學生的民族認同感教學重點感悟先哲智慧，體會傳統(tǒng)思想的博大教學難點民族認同感的培養(yǎng)教學過程一、溫故知新感悟先哲智慧學生展示喜愛的諸子思想，教師點評，引導他們體會先哲智慧二、影響深遠惠及世界補充諸子思想在當代世界的影響力的史實，引導學生認識祖國古代思想的偉大，培養(yǎng)他們的民族認同感，增強民族自信心三、我的收獲課堂小結(jié)
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人教版七年級上冊百家爭鳴教學設計課題百家爭鳴教材分析本課屬于人教版中國歷史七年級上冊第二單元“夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革”的第五課。本課主要介紹了在春秋戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)的主要思想家和他們的思想主張，以及形成的百家爭鳴的局面，屬于思想文化史，在歷史發(fā)展中，春秋戰(zhàn)國時期正是奴隸社會瓦解，封建社會形成的大動蕩時期，諸子百家思想的形成和百家爭鳴局面的形成正是社會政治、經(jīng)濟發(fā)展到大變革時代
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百家爭鳴教學目標：知識目標：1.掌握孔子的政治思想和教育成就。2.掌握老子的哲學思想。3.掌握戰(zhàn)國時期百家爭鳴的背景及各家思想及代表人物。能力目標：1.通過將春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟、政治歷史與本課思想史聯(lián)系起來，啟發(fā)學生認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高學生初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。2.通過對孔子、老子思想的學習，引導學生評價孔子、老子的思
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百家爭鳴教學反思自從我們校領導從即墨28中引進這種自主互助型生命課堂后，我們老師的教和學生的學都發(fā)生了根本性的變化，這種教學模式一共有五個步驟，以我這節(jié)課為例，淺談我對這節(jié)課的教學反思。第一步：自主學習我深知預習在教學中的重要性，以這節(jié)課為例，我要講百家爭鳴，那我就想引入百家爭鳴時期，我設計的兩個問題，可以把學生迅速的帶進春秋戰(zhàn)國時期。第二步：探究釋疑這一
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遠古的傳說教學設計【課標要求】知道炎帝、黃帝和的傳說故事，了解傳說和神話中的故事。【教學目標】一、識記與理解1、識記遠古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。2、理解炎帝、黃帝與農(nóng)業(yè)起源傳說的實質(zhì)。3、理解“禪讓”的含義和實質(zhì)。二、能力與方法1、培養(yǎng)從傳說中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說印證史實的方法。2、回憶已學知識并聯(lián)系資料，理解傳說與歷史間的關系。三、情感態(tài)度與價值
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小小餐廳設計師教學設計一、教學目標：1知識與技能（1）認識橢圓、矩形、圓角矩形工具。（2）了解三種填充模式。（3）掌握橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。2過程與方法(1)通過完成一些畫圖實例，掌握“畫圖”軟件中的“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法，熟悉橢圓、矩形、圓角矩形等基本圖形在表達信息方面的應用，提升用計算機軟件工具畫圖的素養(yǎng)。（2）通過對畫圖作品的展示和交流
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與計算機交朋友教學設計學習目標：1、了解計算機在社會生活中的應用。2、熟悉計算機各組成部分的名稱。3、學會正確地開機、關機。4、樹立主動學習計算機的意識，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的能力。重點難點：熟悉計算機各組成部分的名稱。學會開機、關機。教學準備：教學課件、課堂檢測題。課時安排：一課時教學過程：一、談話導入（3分鐘）：同學們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩@位朋友什
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第2課原始的農(nóng)耕生活教學目標知識與能力目標：通過本課學習，使學生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟的主要情況，使學生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展水平，進而認識其發(fā)展對中國遠古時代社會進步的重要意義。2、過程與方法本課教學用具是多媒體教學課件，教學方法是啟發(fā)式的談話法，設計探究問題與學生質(zhì)疑相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課學習，使學生認同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文
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人教版初中歷史七年級上冊動蕩的春秋時期教學設計教學目標（一）知道與了解1知道東周的概念。2說出鐵農(nóng)具和牛耕在我國出現(xiàn)的時間。3，指出王室衰微的表現(xiàn)。4，結(jié)合地圖指出主要諸侯國的名稱及地理位置。5，講述齊桓公成為春秋五霸之首的故事。（二）理解與運用1，分析鐵農(nóng)具、牛耕出現(xiàn)的歷史意義。2，分析諸侯爭霸對社會發(fā)展的影響（三）過程與方法及情感態(tài)度與價值觀1，通過春秋時期的典故欣賞
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第11課西漢的建立和“文景之治”一、課標解讀【1、內(nèi)容標準】內(nèi)容要點：西漢的建立；休養(yǎng)生息政策；“文景之治”。認知提示：理解休養(yǎng)生息政策的歷史概念及意義。解讀：西漢是中國古代文明發(fā)展的一個高峰，社會經(jīng)濟文化思想全面發(fā)展，對外交往日益頻繁，是當時世界上最強盛的的國家之一。西漢建立之初，由于秦末以來的長期戰(zhàn)亂，經(jīng)濟凋敝，物價飛漲，社會動蕩不安。漢高祖劉邦為穩(wěn)定社會秩序，恢復生產(chǎn)，改善
刷”出來的美麗世界學習目標（一）知識與技能目標1、認識畫圖工具中的“刷子”工具。2、能運用“刷子”工具輔助繪制各種圖畫。（二）過程與方法目標1、通過對“刷子”工具學習，掌握所學工具的使用方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1、正確認識畫圖工具中“刷子”的使用，體會電腦美術與眾不同的美。2、與生活和春天結(jié)合，學會欣賞與創(chuàng)作“美”的事物。一、情境創(chuàng)設，激趣導入3看：給大家?guī)砹艘恍?/p>
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我讓圖形變變一、學情分折小學三年級學生，他們具有一定的信息技術基礎與操作能力，而且想象力已經(jīng)接近現(xiàn)實生活。無論在學習還是在生活中，都有不甘落后的心理，自我控制能力比較強，所以對他們學習時的指導要有針對性和啟發(fā)性。根據(jù)以上的分析，確定教學目標如下：二、三維目標知識與技能：熟練掌握選取工具的使用方法，并對圖形進行移動、復制、等操作。過程與方法：通過學生自由選擇學習內(nèi)容，在兩次分組中合作交
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認識畫圖教學設計教材分析和學生分析：第一單元第一課認識畫圖，在教材中起著重要的作用，是計算機畫圖初步知識和基本操作方法的基礎，學生已經(jīng)有了一定的計算機操作能力，而且比較喜歡用圖畫來表達自己的想法，這正好把學生的興趣引導到信息技術上來，實現(xiàn)信息技術與美術學科的整合，提高學生的信息素養(yǎng)和能力。教學目標：1、知識與技能目標：通過學習，讓學生初步地學會啟動畫圖程序，了
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