幼兒園中班主題活動教案： 尋找春天的足跡

尋找春天的足跡小記“我們在春天里”主題活動卷一只柳笛，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風箏，放飛春天的生機勃勃；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩；聽一聲鳥鳴，驚喜春天的萬物蘇醒春天邁著輕盈的步伐走進了我

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人美版六年級下冊美術1.追尋文明的足跡-教案.docx

第8課別致的小花瓶】教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課，利用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉胚成型法，泥板成型法，盤條成型法等。本課的設計目的是啟發(fā)同學們在學習運用盤條及手捏成型法的同時學以致用，引導同學們利用自己學到的知識來裝飾美化我們的生活。教學目標：應知：通過本課學習，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應會：利

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人教部編版三上道德與法治 我們的足跡 課件.pptx

人教部編版三年級上冊品德與社會課件我們的足跡4說說我們的學校01030204學習目標新課導入課堂檢測延伸拓展01學習目標同學們你們已經(jīng)在學校生活了兩年多你們在校園里學習活動玩耍學校已經(jīng)成為了你們學習的樂

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人美版六年級下冊美術《追尋文明的足跡》課件.ppt

追尋文明的足跡大河哺育的文明為什么文明古國都產(chǎn)生于大河流域大江大河灌溉水源充足水利資源豐富地勢平坦土地肥沃氣候溫和適合人類生存利于農(nóng)作物培植和生長能夠滿足人們生存的基本需要文字的演變古埃及象形文字古巴比倫楔形文字

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人美版六年級下冊美術《追尋文明的足跡》教案.doc

追尋文明的足跡教案教材分析通過本節(jié)課的欣賞活動讓學生了解人類的智慧和壯舉了解不同歷史時期的文化現(xiàn)象從而引發(fā)學生對人類文化遺產(chǎn)的關注激發(fā)學生的求知欲是本課的編輯指導思想教學內(nèi)容與目標1通過書中圖片的欣賞讓學生了解歷史遺留給

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大象版五年級下冊科學準備單元 雪地上的“足跡”-課件.pptx

雪地上的“足跡”準備單元導入為什么你踩在滑雪板上就不會陷入雪地呢？看，你的運動鞋已經(jīng)完全陷入雪地里了！為什么妙妙不會陷入雪地呢？人站在雪地上的凹陷程度與什么因素有關？接觸面積重力大小凹陷程度可以用海綿來模擬雪地實驗材料：海綿桌子砝碼尺子海綿凹陷的程度與什么因素有關呢？猜想1：海綿的凹陷程度與________________有關。猜想2：海綿的凹陷程

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大象版五下科學準備單元《雪地上的足跡》教材分析.pptx

雪地上的足跡大象版科學五年級下冊準備單元教材分析12目錄1目錄準備單元特點重點主要針對科學探究要素的準備形式側重體驗和經(jīng)歷沒有知識點沒有考核要求課時建議1課時本冊側重培養(yǎng)的探究要素科學探究要素制訂計

上傳時間：2023-12-25   |   頁數(shù)：18   |   格式：PPTX   |   瀏覽：20

大象版五年級下冊科學準備單元雪地上的“足跡'練習（含答案）.doc

準備單元雪地上的足跡課堂回顧實驗探究海綿凹陷程度與接觸面積大小的關系1我們把小桌子對海綿的作用力稱為將小桌子放在水平的海綿上小桌子穩(wěn)定后產(chǎn)生的壓力大小填大于小于或等于它的重力大小2海綿的凹陷程度與和有關3

上傳時間：2023-12-26   |   頁數(shù)：5   |   格式：DOC   |   瀏覽：49

部編人教版小學語文六年級下冊 類文閱讀-第六單元成長足跡

上傳時間：2019-11-24   |   頁數(shù)：0   |   格式：RTF   |   瀏覽：62

人音版五年級上冊音樂-人民音樂出版社 五年級上冊音樂 第2課 足跡《我怎樣長大》（歌唱）.doc

人民音樂出版社五年級上冊第2課足跡我怎樣長大我怎樣長大各位評委老師好我抽到的課題是我怎樣長大我將從以下六個方面展開說明和模擬PPT一教材分析PPT我怎樣長大是人民音樂出版社五年級上冊第2課足跡中的一首具有教育意義的二聲部歌

上傳時間：2025-03-23   |   頁數(shù)：3   |   格式：DOC   |   瀏覽：4

粵教版四下綜合實踐活動《探尋家鄉(xiāng)歷史-尋找歷史的足跡》主題課件參考.pptx

粵教版綜合實踐活動四年級下冊職業(yè)體驗及其他一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風情。每個人的家鄉(xiāng)都有獨特的歷史文化底蘊，請看我們的家鄉(xiāng)！活動引入看一看自行放入家鄉(xiāng)代表性的古跡、名人照片你對家鄉(xiāng)的歷史有什么感興趣的探究主題，填寫在教材上的主題軸中吧！活動引入把篩選出有研究價值的問題填入家鄉(xiāng)歷史活動方案表。篩選研究主題的方法

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大象版五年級下冊科學準備單元《雪地上的“足跡”》教學設計.doc

準備單元雪地上的“足跡”教學設計【教學分析】“雪地上的足跡”是本冊教材的準備單元。本單元教學內(nèi)容用1課時完成設置了“提出問題-猜相假設-制訂計劃一搜集證據(jù)-反思評價”5個主要步驟。側重培養(yǎng)學生”制訂計劃”和“搜集證據(jù)”的科學探究能力目的是讓學生在教師的指導下，嘗試制訂完整的單一變量的實驗方案。同時知道要在探究時通過調(diào)查實驗等方式獲取事物的信息來支撐自己的結論。本單元邏輯嚴謹探究

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大象版五年級下冊科學準備單元 雪地上的“足跡”教案-教學設計.docx

課時教學設計基本信息姓名學校（全稱）聯(lián)系電話學段年級第三學段五年級課時名稱雪地上的“足跡”課時教學設計課題雪地上的“足跡”課型新授課R復習課試卷講評課其它課1.教學內(nèi)容分析“雪地上的“足跡”是本冊教材的準備單元。本單元教學內(nèi)容用1課時完成設置了“提出問題一猜想假設一制訂計劃一搜

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人美版小學美術六年級下冊1《追尋文明的足跡》教案.doc

1追尋文明的足跡教案教學目標1.知識與技能了解世界文化遺產(chǎn)的意義，認識并能深入了解自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)的藝術特點，拓寬藝術視野，建立宣傳保護世界文化遺產(chǎn)的意識。2.過程與方法通過搜集整理世界文化

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人美版小學美術六年級下冊1《追尋文明的足跡》課件.pptx

第1課追尋文明的足跡美術六年級下冊人美版地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。哪一處文明最古老那是個怎樣的時代那時的人們首先

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人教版七年級下冊歷史與社會第一課原始先民的家園第一框原始先民的足跡同步測試含解析.docx

第一課原始先民的家園第一框原始先民的足跡見學生用書P821古人類遺址1考古的價值與作用古人類遺址的發(fā)掘是人類__認識自己的起源__的一個重要途徑。古人類遺址不僅為人類__進化說__提供了證據(jù)，同時

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