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第四單元健康生活第4課時身體的“總指揮”身體的“總指揮”游戲：我說你做1位同學說口令，其他同學做出相應動作。若是正口令，則做與口令相同的動作；若是反口令，則做與口令相反的動作。1.在剛剛的游戲中，我們為什么能夠根據口令做出相同或相反的動作？2.身體的哪些部位參與了？3.是誰在指揮這一切？腦腦的結構腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干等部分。腦的結構腦和脊髓相連
上傳時間：2021-08-29 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：118
第4課身體的“總指揮”(教材P6768)授課時間：______________累計____1____課時課題身體的“總指揮”課型新授課教學目標科學知識目標1.知道人腦能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策。2.知道人腦包括大腦、小腦和腦干等部分，分別控制著人體不同的生命活動。3.知道大腦具有記憶、思維等高級功能。4.知道充足的睡眠、輕松愉悅的心情等有益于腦的健
上傳時間：2021-09-12 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：687
第四單元4.身體的“總指揮”授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？科學聚焦我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切？腦能做哪些事情？授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？科學探索腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干等部分。腦與脊髓相連。腦和脊髓聯系著的神經分布到
上傳時間：2021-10-20 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：248
4身體的總指揮一教學目標科學觀念1人腦能夠指揮人的行動產生思想和情感進行認知和決策2人腦包括大腦小腦和腦干等部分分別控制著人體不同的生命活動3大腦具有記憶思維等高級功能4充足的睡眠輕松愉悅的心情等有益于腦
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
身體的“總指揮”教學設計【教材簡析】本課是教科版五年級上冊健康生活單元的第4課。人體的中樞神經系統包括腦和脊髓。人腦具有高級功能，控制著人體的大部分生命活動現象，能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策，是認知、情感、意志和行為的生物基礎。本節課引領學生認識腦的結構特點，依據日常生活和游戲體驗了解腦的功能，通過討論交流進一步增強保護腦及科學用腦的意識。【學生分析】大腦對于五年級學生
上傳時間：2021-07-08 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：107
教科版五年級上冊4.身體的“總指揮”聚焦看老師的動作或聽老師的口令，做相反的動作，看誰反應快。探索與研討探索一：腦的結構腦和脊髓相連，腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分。說一說，我們的腦都能做什么？腦能做什么1.2.探索二：腦的功能左大腦半球（控制右側身體）右大腦半球（控制左側身體）大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區域控制著我們身體的各個
上傳時間：2021-07-29 | 頁數：22 | 格式：PPT | 瀏覽：118
第四單元健康生活4.身體的“總指揮”一、聚焦我們的身體能夠做不同的事情，是誰在指揮這一切？腦能做哪些事情？二、探索活動一認識我們的腦。腦位于顱腔內，包括大腦、小腦和腦干等部分。大腦小腦腦干腦與脊髓相連。腦和脊髓聯系著的神經分布到身體的各個部分。大腦是人體的控制中心，包括左右兩個大腦半球，腦的不同區域控制著我們身體的各個部分。活動二說一說，我們的腦都能做什么
上傳時間：2021-07-31 | 頁數：12 | 格式：PPTX | 瀏覽：56
第四單元健康生活1.我們的身體一、聚焦身體健康與哪些因素有關？現在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？二、探索活動一檢測我們的身體狀況。記錄你現在的體質信息。體質信息主要包括哪些你知道嗎？體重指數（BMI）、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐體重指數=體重（千克）身高（米）身高（米）與五年級的學生體質標準相比較，看看自己達到標準了嗎？你的身體體質健康
上傳時間：2021-07-31 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：151
教科版科學四年級上冊第四單元第一節身體的結構同步練習一、填空題1、人體的外觀特征可以分為部分。答案4解析解答人體的外觀特征可以分為4部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。分析本題考查人的身體結構組成
上傳時間：2020-04-20 | 頁數：8 | 格式：DOC | 瀏覽：162
我們的身體不容侵犯教學目標：1.學生認識自己的身體，了解自己的隱私部位。2.懂得性侵害的類型，知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害時該怎么辦。教學重難點：1.知道如何防范性侵害以及遇到性侵害時怎么辦。（重點）2.知道不幸遭受性侵害時要盡快走出傷害的陰影。（難點）一、認識我們的身體1.談話交流2.游戲環節3.認識隱私部位4.區分安全接觸與不安全接觸請同學上臺配合，出示兩
上傳時間：2021-06-10 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：827
我說你指01認識我們的身體我們身體的隱私部位：游泳衣覆蓋的部位就是我們的隱私部位身體其他部位可不可以碰觸？安全的接觸：給人的感覺是舒服、開心、光明正大。不安全接觸：給人的感覺是不安、緊張、困惑、怕被別人知道。如何區分身體接觸是否安全？朵朵歷險記朵朵遇險記故事里，大灰狼把朵朵的衣服扒掉，并且撫摸了朵朵的身體，特別是隱私部位，大家覺得大灰狼這么做可以嗎？為什么不可以？0
上傳時間：2021-06-10 | 頁數：34 | 格式：PPTX | 瀏覽：277
我們的身體教學設計【教材簡析】本課是教科版小學科學五年級上冊健康生活單元的第1課，以國家學生體質健康標準對學生身體健康狀況監測的主要項目為依托，組織學生對自己身體健康狀況進行檢測與評估，通過查閱資料、研討交流，了解影響人體健康的因素，關注自己的心理健康狀況，構建現代健康生活新理念，提升養成健康生活習慣的意識，形成健康生活的行為方式。本課由四部分組成：第一部分聚焦，評估自己的身體健康狀況，探尋影
上傳時間：2021-07-08 | 頁數：8 | 格式：DOCX | 瀏覽：209
身體的運動教學設計【教材簡析】本課是五年級上冊健康生活單元的第2課。身體的運動機能狀況是檢驗身體健康與否的最外顯的指標之一。與所有生物體一樣，人體的身體結構都是與其功能相適應的，是為了滿足其自身生長發育和生存的需要。如果說第一課是從整體視角審視評估學生自己的身體健康狀況，那么本節課則站在人體系統、器官的角度認識人體，了解人體的工作機制，促進學生提升健康意識、養成良好的生活習慣。本節課在引領學生
上傳時間：2021-07-08 | 頁數：7 | 格式：DOCX | 瀏覽：73
體育與健康七年級發展身體協調性練習備課內容一、指導思想本節課以“立德樹人”為任務，以“健康第一”為指導思想，以實施體育與健康課程標準為依據，促進學生全面發展為目標，激發學生學習的興趣和練習。充分調動學習的積極性和主動性，發揮其主體作用，掌握體育的基本全面發展學生的身體素質，從而達到提高技能，發展體能，促進身心健康的教學目標。協調性是指人體在各種復雜的條件下，快速、準確、協調地完成改
上傳時間：2022-05-18 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：266
第四單元我們的身體知識點一、身體的結構及骨骼、關節和肌肉1.從外形上，人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢幾部分。2.當我們跳繩時，參與此活動的身體部位。3.人體可以完成很多工作，在工作中身體各部
上傳時間：2019-11-28 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：185
小班健康教案早睡早起身體好活動目標1、通過果實培養孩子早起的生活習慣。2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學習說完整的話。活動準備1、圖片早晨、晚上。2、手偶、指偶各一個。3、圖畫紙。活動步驟1
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：89
小班音樂身體樂器活動目標一、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。二、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音并大膽進行嘗試表現為音樂伴奏。三、萌發喜愛打擊類音樂活動。活動準備一、各種打擊樂器4-5
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：91
小班主題奇妙的身體小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：94
小班綜合我的身體活動目標1、通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。2、在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。）活動重點熟悉身體各部位）活動難點遷移用其他身體部
上傳時間：2019-12-07 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：68
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