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身體的“時間膠囊”“時間膠囊”身體的寫下關于身體的什么信息呢想一想寫下關于身體的什么信息呢我的“時間膠囊”班級姓名時間寫給自己的話時間膠囊健康的成長需要注意什么呢
上傳時間：2020-04-26 | 頁數：5 | 格式：PPTX | 瀏覽：53
身體的“時間膠囊”教學設計【教材簡析】本課是我們自己單元的第6課，身體的“時間膠囊”是學生對于未來生長發育的推測。推測的理由來自之前對自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來發育的基礎
上傳時間：2020-04-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：83
身體的“時間膠囊”教學設計【教材簡析】本課是我們自己單元的第6課，身體的“時間膠囊”是學生對于未來生長發育的推測。推測的理由來自之前對自己身體的各種了解，這是目前身體的基本情況，也是未來發育的基礎。所以，首先要把目前的各種身體信息補充、完善。此外，對未來生長發育的推測，還有來自對六年級學長的觀察（身高、體重等各個方面），這種推測其實是對某一年齡段人身體的基本狀況的分析。至于對自己家長在兒童時期
上傳時間：2021-01-31 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：91
單元我們自己課題身體的“時間膠囊”教學流程教學活動使用學具教具教學目標設計意圖實現指標科學詞匯聚焦探索研討拓展1、回憶：曾經做了哪些體檢？和你剛出生時有變化嗎？2、預測畢業時的身體變化。完成活動手冊18頁。思考：你根據什么填寫的？1、講小故事，引入做個“時間膠囊”。2、討論：你想往時間膠囊里放些什么？3
上傳時間：2021-01-31 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：190
姓名王涵性別日期完成卡片內容完成表格并思考你的依據是什么問題討論你想往“時間膠囊”里放些什么？想一想你期待的未來會是什么樣？留言：給長大后的自己。（可以寫字、畫畫，可以和家長、老師一塊做
上傳時間：2021-01-31 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：85
身體的“時間膠囊”教科版科學二年級下冊第二單元第6課同學們的身體發生了哪些變化？想一想：聚焦讓我們做一個“時間膠囊”，把自己現在的身體信息和預計小學畢業時的身體信息記錄下來。探索1.在這個時間膠囊里，我們需要記錄哪些信息？時間年齡身高體重臂長時間膠囊姓名：日期：填一填探索2.使用工具進行測量。稱體重量身高測臂長測腿長3.我們在六年
上傳時間：2021-01-31 | 頁數：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：86
身體的時間膠囊教學設計【教材分析】身體的“時間膠囊”這個活動，就像是學生的“成人禮”，有著一種儀式感。學生將寫有對自己生長期待的記錄單封裝起來，裝在“時間膠囊”中。期待四年后的再一次打開。而在這四年中，學生將努力健康成長。在本節課中，學生將有機會根據目前自身的發育信息，并結合長輩或者哥哥、姐姐的成長信，為自己在6年級畢業時的身體狀況比如身高、體重、肺活量、力量大小等作出預測。學生將這些預測寫
上傳時間：2022-05-14 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：324
7做個時間膠囊做個時間膠囊把我們的身體信息裝進去到六年級時再打開聚焦以前的我和現在的我以后的我會是什么樣子呢研討六年級的時候我們會是什么樣呢像哥哥姐姐一樣高跳得更高跑得更遠在這個時間膠囊里我們需要
上傳時間：2024-08-22 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：40
做個時間膠囊教學設計教材分析本課為單元第7課對應課標學習內容55人體由多個系統組成下的低段學習目標識別人的眼耳鼻舌皮膚等器官列舉這些器官的功能與保護方法本節課學生將參與一項有意義的活動制作時間膠囊他們將記
上傳時間：2024-08-31 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：76
150150畫一畫
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做個時間膠囊我們自己目錄第一部分情境與問題情境與問題小豬佩奇它們做了一個時間膠囊它們在膠囊里放了各種各樣的物品小朋友們你們想不想也做一個時間膠囊呢這節課我們就一起來做個時間膠囊第二部分探究與發現任務我們做一個
上傳時間：2024-12-26 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：11
2024教科版一年級上冊科學第二單元第7課做個時間膠囊一判斷題12023五下期末長跑鍛煉身體能使我們的身體產生熱量22024一上深圳期末用身體測量是很常見和方便的測量方法比如我們身體的手腳可以作為測量工具32023
上傳時間：2024-12-26 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：9
2024教科版一年級上冊科學第二單元第7課做個時間膠囊一判斷題12023五下期末長跑鍛煉身體能使我們的身體產生熱量答案正確知識點心臟的運動養成良好的生活習慣解析分析運動可以加快我們的血液循環從而使我們的身體感到發
上傳時間：2024-12-26 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：13
教科版小學科學一年級上冊做個時間膠囊教學設計課題名做個時間膠囊教材分析本課是我們自己第二單元的最后一課本課是讓學生在識別眼耳鼻皮膚四種感覺器官的基礎上利用這些感覺器官進行觀察與比較找到自己的身體信息旨在引導學生發現
上傳時間：2024-12-26 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：19
教科版一年級上冊我們自己單元7做個時間膠囊教學設計及反思單元我們自己課題做個時間膠囊課時1核心概念5生命系統的構成層次學習內容及要求55人體由多個系統組成12年級識別人的眼耳舞舌皮膚等器官列舉這些器官的功能與保護方法
上傳時間：2024-12-26 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
我們的身體我們自己目錄第一部分情境與問題人人知道青蛙是捕蟲能手青蛙為什么善于捕蟲老鷹為什么能抓住機靈的老鼠啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲情境與問題情境與問題青蛙的眼睛后腿舌頭具有善于捕蟲的特點膚色用偽裝來保護自己
上傳時間：2024-12-26 | 頁數：40 | 格式：PPTX | 瀏覽：7
1我們的身體聚焦我們的身體包括哪些部分怎樣觀察我們的身體探索眼睛看不到的身體內部結構怎么觀察聽一聽身體里面的聲音心跳聲呼吸聲肚子里也有聲音探索探索身體內部由各種結構組成讓光透過手指摸一摸骨頭探索身體外部可以
上傳時間：2024-08-22 | 頁數：10 | 格式：PPTX | 瀏覽：30
用身體說話教材分析本節課是小學四年級下冊第一課用身體說話四年級的學生感知覺屬于童年期階段初期的特點但視覺和聽覺的感性已發展到一定水平根據教材的結構和內容分析制定教學目標感受身體語言在生活中的重要性引導學生體會在特定環境中使用恰當
上傳時間：2024-08-07 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：22
第4課身體感應器我的身體會說話以小組為單位小組內選出1名同學隨機抽選1個詞語一字詞或兩字詞進行表演過程中只能用肢體語言和擬聲詞的形式傳達信息不能說出任何關鍵字小組其他成員來猜詞在1分鐘猜出即算成功我的身體會說話你是根據
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