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轉圓圈教學目標1.通過欣賞轉圓圈,感受歌曲中所描繪的月光下兒童歡樂歌舞的情景,引導學生感知彝族音樂的民族風格,從而激發他們對生活和我國民族大家庭的熱愛之情。2.進一步了解撒尼族的風土人情,并隨音樂的節拍即興表演,從中感受歌曲舞蹈性的明快節奏。教學重、難點1.通過反復聆聽,感受歌曲中不同段落所表現的不同情緒。2.跟著錄音哼唱部分詞句。3.隨音樂即興表演。教材分
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轉圓圈撒尼族世代居住于石林的彝族撒尼支(彝族的一個支系)、那深厚的文化和古樸濃郁的民俗風情,與石林奇特秀美的自然奇觀相輝映,更為這神奇的景觀倍添豐采。謝謝
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轉圓圈教學目的要求:1、引導學生體會歌曲意境,用圓潤而有彈性的聲音,表現撒尼族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。2、了解撒尼族音樂風格,樂曲主要使用do、mi、sol三個音組成。3、歌曲情感處理,進行音樂文化擴展與滲透。教學重點難點:1、歌曲意境的表現與情感的抒發;2、二聲部的和諧;3、感受音樂作品的綜合能力。教具準備:歌篇、錄音機、口風琴、小打擊樂、小游戲器
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轉圓圈243424月亮出來了,大家出來玩。拉起手,站成排,月亮底下。轉圓圈。轉得圓,轉得歡。手兒拉得緊,腳兒齊又快腳兒齊又快,圓圈就轉的圓啊!月亮出來了,月亮出來了月亮出來了月亮出來了,大家出來玩月亮出來了,大家出來玩拉起手,站成排
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小學六年級音樂轉圓圈教學設計學科:小學音樂執教年級:小學六年級教材版本:人音版第十冊課題:撒尼童謠轉圓圈教學課時:第一課時教材分析:轉圓圈是云南少數民族撒尼族彝族的一個支系的童謠,表現了薩尼兒童在皎潔的月光下歡快舞蹈、轉圓圈的生動情景。全曲只用了135三個音,但結構完整,表現力豐富。表達了熱烈、質樸、歡快的情緒。24拍和34拍交替進
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轉圓圈教學設計授課年級:六年級(下)課型:唱歌課教材分析:轉圓圈具有濃厚的兒童情趣和鮮明的民族特色:整首旋律以1、3、5三個音為基礎構成,舒緩的引子和后面的小快板旋律勾勒出不同的畫面感,二拍子與三拍子相互交替,舞蹈感較強的節奏等等描繪出彝家娃娃在月光下轉圓圈嬉戲玩耍的快樂心情
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轉圓圈課堂實錄教材來源:小學六年級音樂教科書人民音樂出版社2013年版內容來源:小學六年級音樂(下冊)第2課主題:愛上民歌課時:第1課時授課對象:六年級學生教學目標:1.通過演唱、律動、游戲等形式,在多種音樂體驗活動中,激發學生主動感知、參與合作,能夠用圓潤而富有彈性的聲音表現薩尼
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轉圓圈教學目標1、在聆聽中知道云南少數民族的相關音樂文化和風俗人情。2、用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲轉圓圈表現彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。3、演唱歌曲時,變換拍子的轉換。教學重難點:1.學唱歌曲轉圓圈感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風格特點。2.演唱歌曲時,變換拍子的轉換。一、組織教學二、復習導入發聲練習我們偉大的祖國幅員遼闊,地大物
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轉圓圈教學設計(第一課時)教材分析轉圓圈是云南撒尼人(彝族的支系)的童謠,表現了撒尼兒童在皎潔的月光下,歡歌跳舞轉圓圈時的生動情景。全曲只用了do、mi、sol三個音,但結構完整,表現力豐富,表達了熱烈、質樸、歡快的情緒,歌曲由24拍和34拍交替進行。有鮮明的音樂形象、意境濃郁。歌曲由描寫夜晚月亮剛出來時的寧靜、徐緩的音樂與在皎潔月光下歌唱舞蹈的歡快的小快板音樂兩部分構成。歌曲徐緩
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轉圓圈教學設計教材分析:轉圓圈是一首撒尼族民歌,具有濃厚的兒童情趣及鮮明的民族特色。“撒尼”是云南部分地區彝族人的自稱。不少撒尼民歌中以“do”、“mi”、“sol”三音為重要組成音,獨具特色。這首歌曲的旋律就是以這三個音為基礎構成的,“la”音偶爾、短暫的出現只是起經過音的作用。歌曲為一段體結構,音調具有活潑、跳動的特點,加上明快的節奏,音樂顯得分外的生動、活躍,具有舞蹈韻律感
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一、活動目標1增進頭、身體、手、腳的協調能力。2體會競賽的樂趣。二、活動準備1中型呼啦圈、棍子,快樂圓圈圈玩法。三、活動過程1將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來。2將幼兒
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設計意圖在開展主題活動開心寶寶時,我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子,這使我產生了
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