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第三節(jié)輸送血液的泵心臟一、教材的地位和作用：人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細(xì)胞中被細(xì)胞利用組織細(xì)胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細(xì)胞學(xué)生很自然地會產(chǎn)生這樣的問題。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)了人的營養(yǎng)和呼吸的內(nèi)容之后，順理成章地就要學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。另外，這種編排也為第五章的教學(xué)作鋪墊
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4.4.3輸送血液的泵心臟一課三練提能培優(yōu)知識點一心臟的結(jié)構(gòu)和功能1.心臟就像“泵”一樣為人體的血液循環(huán)提供A.場所B.動力C.血液D.原料【解析】選B。心臟主要由肌肉組織構(gòu)成具有收縮和舒張的功能從
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第三節(jié)輸送血液的泵心臟教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.說出心臟的位置和形態(tài)。2.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。3.描述心臟的工作過程。4.概述血液循環(huán)的途徑和意義。5.區(qū)別動脈血和靜脈血。二、能力目標(biāo)1.能識別血液
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第三節(jié)輸送血液的泵心臟知識點一心臟的結(jié)構(gòu)和功能1.位置心臟位于胸腔的中央偏左下方在_____之間。2.大小心臟大小與自己的拳頭差不多。3.結(jié)構(gòu)心臟壁主要由肌肉組織構(gòu)成兩肺上腔靜脈右心房右心室主動脈肺靜脈左心室
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輸送血液的泵心臟（第課時）血液循環(huán)途徑教學(xué)設(shè)計表一、基本信息課名輸送血液的泵心臟第課時血液循環(huán)途徑二、教學(xué)目標(biāo).概述體循環(huán)和肺循環(huán)途徑。.區(qū)別動脈血和靜脈血。.了解冠脈循環(huán)。三、學(xué)習(xí)者分析關(guān)于血液循環(huán)途徑的學(xué)習(xí)是一個難點，學(xué)生在學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)與功能后，再加上老師微課堂內(nèi)教學(xué)視頻的反復(fù)觀看，可以有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重難點分
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血液循環(huán)的途徑教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容及分析：血液循環(huán)的途徑這一課題選自人教版七年級教科書生物學(xué)下冊第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟中的第二課時。本課題主要講述了血液循環(huán)的途徑和意義，既是重點又是難點。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了血液、血管和心臟結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，知道心臟是輸送血液的泵，這些知識都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。血液循環(huán)的途徑是在學(xué)習(xí)心臟和血管的結(jié)構(gòu)
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輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計一、概述輸送血液的泵心臟是人教版七年級生物下冊第四單元第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié)的內(nèi)容。本節(jié)闡述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)的途徑兩部分內(nèi)容，分2個課完成，本教學(xué)設(shè)計為第1課時“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”的內(nèi)容。“心臟的結(jié)構(gòu)與功能”是本節(jié)的重點，內(nèi)容多且抽象，為了使學(xué)生對心臟的結(jié)構(gòu)與特點有感性的認(rèn)識，教材安排了心臟結(jié)構(gòu)的觀察活動；心臟模型與插圖清
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輸送血液的泵-心臟一、教材分析：“輸送血液的泵心臟”一課，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，初中二年級生物教材（上冊）的內(nèi)容。本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一課時“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”后的又一個重要的教學(xué)內(nèi)容。主要完成血液循環(huán)途徑的教學(xué)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在第一節(jié)“血液”和第二節(jié)“血管
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第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟一、學(xué)情分析七年級學(xué)生思維活躍，精力充沛，對周圍的世界充滿著強烈的好奇心、求知欲，什么事情都想嘗試，但又處在一種懵懂階段，對現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象無法解釋，因此需要老師引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題。二、心臟的教材分析這節(jié)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級下冊第四章第三節(jié)的內(nèi)容。心臟是人體重要的器官之一
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第四單元生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵心臟【教材分析】本節(jié)課是生物圈中的人第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)牡谌?jié)的內(nèi)容。本節(jié)包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑兩大部分。內(nèi)容比較多，知識點和難點較多，是這一學(xué)期教材的重點和難點。可按照兩課時進行教學(xué)。教材首先提出兩個疑問：“心臟是怎樣搏動的？心臟的結(jié)構(gòu)功能是怎樣的？”這兩個問題明確了本課要解決的知識
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第3節(jié)輸送血液的泵心臟第二課時血液循環(huán)教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、教材地位“血液循環(huán)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物七年級下冊的第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟第二課時血液循環(huán)的內(nèi)容，在此之前，教材已安排了血液、血管以及心臟的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)親身體會到心臟和部分血管的跳動，已經(jīng)感受到血液的流動離不開心臟和血管，從而建立起強烈的求知欲，希望更進一步學(xué)習(xí)血液循
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章節(jié)名稱專題人體內(nèi)物質(zhì)的運輸計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)1、概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程2、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程3、說明能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解4、概述血液循環(huán)的過程5、概述尿液的形成和排出過程6、運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活實際問題教學(xué)重點和難點1、說明能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解2、運用所學(xué)的生物學(xué)知識
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輸送血液的泵心臟（第一課時）教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求：課標(biāo)對本課的具體要求：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。在知識層面屬于了解水平。活動建議是觀察新鮮豬或羊心臟以及心臟模型，描述心臟的結(jié)構(gòu)與功能。二、教材分析：完整的血液循環(huán)系統(tǒng)是由血液、血管和心臟構(gòu)成的。物質(zhì)是通過血液運輸?shù)模?em>血液流動的管道是血管，動力是心臟，本章依次介紹介紹血液、血管
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血液循環(huán)途徑教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1.理解體循環(huán)和肺循環(huán)兩條血液循環(huán)途徑及其相互關(guān)系2.區(qū)分動脈血和靜脈血，理解血液在循環(huán)途徑中成分發(fā)生的變化。3.了解血液循環(huán)的意義（二）能力目標(biāo)：1.通過組織學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探究能力；2.通過歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析、判斷等思維能力；3.通過多媒體的輔助，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)致觀察的能力
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第三節(jié)輸送血液的泵心臟教學(xué)設(shè)計一、教材分析輸送血液的泵心臟是初中生物學(xué)中知識點多且生理過程復(fù)雜的課題。盡管學(xué)生對心臟具有一定的生活經(jīng)驗和初步的感性認(rèn)識，但學(xué)生所具有的知識和經(jīng)驗僅僅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科學(xué)的。本節(jié)課的教學(xué)，教師將充分挖掘?qū)W生自身的知識、直接經(jīng)驗等重要的課程資源，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)置系列思考題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激活學(xué)
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生物學(xué)七年級下冊第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟（第二課時）教學(xué)設(shè)計一、對教材的分析本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上一節(jié)課“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”后的又一個重要的教學(xué)內(nèi)容。主要完成血液循環(huán)途徑的教學(xué)。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在掌握第一節(jié)“血液”和第二節(jié)“心臟和血管”的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步理解血液循環(huán)途徑，以及血液循環(huán)對人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹匾饔茫彩菍η皟晒?jié)中重要知識點的運用
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課題第四單元第四章第三節(jié)輸送血液的泵心臟（第一課時的教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1說出心臟的位置和形態(tài)。2描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。二、過程與方法：1通過觀察心臟的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。三、情感、態(tài)度和價值觀：1強化生物
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第三節(jié)輸送血液的泵心臟（第2課時）【教材分析】了解了心臟與血管的組成與結(jié)構(gòu)，學(xué)生在頭腦中已形成血液循環(huán)的管道系統(tǒng)的概念，此時學(xué)習(xí)血液循環(huán)的途徑已是水到渠成。教材設(shè)計了“觀察與思考”活動，要求學(xué)生觀察血液循環(huán)圖，并回答有關(guān)問題。【教學(xué)目標(biāo)】1.概述血液循環(huán)的途。2.區(qū)別動脈血和靜脈血。【教學(xué)重難點】1.教學(xué)重點血液循環(huán)的途徑；區(qū)別動脈血和靜脈血。2.教學(xué)
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第十五講心臟與血液循環(huán)學(xué)案考標(biāo)要求：（1）描述心臟結(jié)構(gòu)和功能特點（2）描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成（3）描述血液循環(huán)的途徑，區(qū)分動脈血和靜脈血備考指津：（1）心臟的結(jié)構(gòu)與功能、動、靜脈血概念等基礎(chǔ)知識多以選擇形式考查（2）循環(huán)路線及與消化、吸收、泌尿系統(tǒng)的聯(lián)系多以曲線、模式圖等為依托出現(xiàn)在綜合題中，還可能涉及心臟工作的過程、瓣膜的方向與血流方向的關(guān)系
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