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迎來春色換人間教學目標：1、通過欣賞，使學生了解戲曲音樂的一般常識，逐步培養學生學習戲曲音樂的興趣。2、欣賞京劇豫劇選段，幫助學生了解其音調和風格特點，逐步了解一些民間音樂語言。教學重點：聽賞作品。教學難點：戲曲音樂對塑造人物形象、刻畫人物性格的作用。教學方法：導學達標法聽唱法、解說、聽賞、閱讀。學具準備：風琴，放音器材。教學過程
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迎來春色換人間智取威虎山的由來國共內戰時期，整個東北除了長春、沈陽、錦州外都被共產黨的解放軍所控制。但山中仍有部分和共產黨對抗的武裝力量，解放軍遂派出小股力量進行剿匪。親身參與了剿匪斗爭的曲波撰寫了小說林海雪原。1958年，上海京劇院根據林海雪原中“智取威虎山”的一段故事并參考同名話劇改編，并于1958年夏由上海劇院首創。故事的主要情節1946年，中國共產黨的東北民主聯軍北滿某地，某團參謀
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教科版小學科學六上24誰先迎來黎明教案課題誰先迎來黎明單元二單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊地球的運動單元的第4課本課與教科書中的第2課第3課一起完成了課程標準里的131知道地球自西向東繞地軸自轉形成了晝夜交替與天
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第四課時誰先迎來黎明教學設計一教學目標科學觀念1通過交流研討知道地球自西向東繞地軸自轉自轉一周24小時并形成了天體東升西落的現象2通過模擬實驗知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明科學思維善于用類比的方法認識相對運動的
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第四單元地球的運動第4課時誰先迎來黎明教學目的1、知道天體的東升西落是因為地球的自轉而發生的現象。2、知道地球是自西向東運動的，自轉的方向和天體運動的方向相反。3、知道不同地區迎來黎明的時間不
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教科版科學五年級下4.4誰先迎來黎明教學設計課題誰先迎來黎明單元4學科科學年級5學習目標科學知識1、天體的東升西落是因地球自轉而發生的現象。2、地球自轉的方向與天體的東升西落相反即逆時針或自西向東。3、地球的自轉方向決定了不同地區迎來黎明的時間不同東邊早西邊晚。4、不同地區所處的經度差決定了地區之問的時差。科學探索1、通過生活經驗和體驗活動理解相對運動并
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4.4誰先迎來黎明練習一、填空題1、地球是按照______的方向自轉。2、世界時區圖共分_____個時區，每個時區相差_____個小時。3、地球上越是_____的時區，就越先迎來黎明。4、北京、紐約、倫敦和巴黎四座城市，_____最先迎來黎明。二、判斷題，對的打，對的打1、地球上不同地區迎來黎明的時間是一樣的。（）2、北京和烏魯木齊相對位置是北京在東。（）3、地圖上的方
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誰先迎來黎明科學教科版五年級下新知導入在1851年，也就是“日心說”發表300年后，傅科根據他在日常生活中的發現，用實驗證實了地球在自轉。“傅科擺”作為地球自轉的有力證據，現已為世界所公認。新知導入地球在自轉，地球上不同的地區，每天迎來黎明的時間先后會一樣嗎？比如我國的北京和烏魯木齊，誰先迎來黎明呢？新知導入猜猜：北京和烏魯木齊誰先迎來黎明新知導入有的同學會說：在黎明時，打
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第二單元地球的運動第4課時誰先迎來黎明同一時間，為什么一個在白天，一個在晚上？北京烏魯木齊誰先迎來黎明？我發現：北京在烏魯木齊的___邊。東北京烏魯木齊誰先迎來黎明猜想一下：哪個城市先看到太陽？小手牽小手十個人一個小組，九個人手拉手轉圈，先順時針，后逆時針。一個人扮演初升的太陽。2.實驗完成后，填寫實驗記錄表。兩種旋轉方向，那種是正確的呢？確定地球自轉的
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第4課誰先迎來黎明(教材P2930)授課時間：______________累計____1____課時課題誰先迎來黎明課型新授課教學目標科學知識目標1.知道地球自西向東繞地軸自轉，自轉一周24小時，并形成了天體東升西落的現象。2.知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來黎明。科學探究目標1.能運用“地球椅”模擬實驗的體驗，并結合生活實踐來理解相對運動的特點。2.能運用各種實
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誰先迎來黎明教科版六年級科學上冊4地球上不同地區，每天迎來黎明的時間會相同嗎？比如我國的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來黎明呢？探索一：北京和烏魯木齊哪座城市先看到太陽北京在烏魯木齊的邊烏魯木齊在北京的邊東西面向外，手拉手，圍成圈，在一位學生胸前貼“北京”和“東”，在他的右手邊的一個同學貼上“烏魯木齊”和“西”，再請一個同學站在外圈舉一個紅色紙片，代表“太陽”。按照由“西
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