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7.運(yùn)動(dòng)物體的位置和快慢青島版小學(xué)（科學(xué)）四年級(jí)上配套課件（五四學(xué)制）活動(dòng)準(zhǔn)備在第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國(guó)飛行員正駕駛飛機(jī)在2000米高空飛行，突然發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小玩意兒在游動(dòng)，他認(rèn)為這是一只小昆蟲(chóng)，就敏捷地把它一把抓了過(guò)來(lái)。令這位飛行員驚詫的是，他抓到的竟然是一顆德國(guó)子彈。資料：要判斷一個(gè)物體是否在運(yùn)動(dòng)，需要選擇另外一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。參照物：我們所
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19、運(yùn)動(dòng)的物體有能量粵教粵科版四年級(jí)下新知導(dǎo)入當(dāng)冰壺發(fā)生碰撞時(shí)，原本靜止的黃色冰壺被碰出去，這是為什么呢新知講解活動(dòng)1運(yùn)動(dòng)的小球當(dāng)運(yùn)動(dòng)的小球撞擊靜止的小球時(shí)，靜止的小球會(huì)動(dòng)起來(lái)。是什么讓小球運(yùn)動(dòng)起來(lái)
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粵教粵科版小學(xué)科學(xué)四下第三單元第19課時(shí)運(yùn)動(dòng)的物體有能量同步練習(xí)一、填空題。1、運(yùn)動(dòng)的物體具有（）。2、動(dòng)能是一種機(jī)械能。（）、（）的物體具有更大的動(dòng)能。3、行駛中的小汽車(chē)具有的動(dòng)能遠(yuǎn)（）于行
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粵教粵科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第19課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題運(yùn)動(dòng)的物體有能量單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。2、知道質(zhì)量大、速度快的物體具有的能量
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第5課運(yùn)動(dòng)物體的能量教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1能識(shí)別日常生活中的能量。2能說(shuō)出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。3能歸納出運(yùn)動(dòng)物體的能量跟質(zhì)量和速度有關(guān)?？茖W(xué)探究1能通過(guò)觀察生活現(xiàn)象提出探究性問(wèn)題。2能對(duì)運(yùn)動(dòng)物體能量的大小與什么有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)。3能通過(guò)實(shí)驗(yàn)等方式獲取證據(jù)。4能用圖表的形式記錄和整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5能運(yùn)用分析、比較、推理的方法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。科學(xué)態(tài)度1能對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的能
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5.運(yùn)動(dòng)物體的能量【教材簡(jiǎn)析】本課按照知識(shí)的邏輯關(guān)系設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1“碰撞實(shí)驗(yàn)”目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的物體具有能量?；顒?dòng)2“運(yùn)動(dòng)小車(chē)能量的大小和哪些因素有關(guān)”目的是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)物體的能量根質(zhì)量和速度有關(guān)，速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，能量就越大；質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，能量就越大。應(yīng)用與拓展“尋找生活中的能量”旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種各樣的能量?！緦W(xué)
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5運(yùn)動(dòng)物體的能量保齡球是大家喜歡的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的保齡球可以擊倒前方的球瓶。1碰撞實(shí)驗(yàn)推動(dòng)小車(chē)，讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)后撞擊不同的物體。小車(chē)撞到物體時(shí)發(fā)生了哪些現(xiàn)象？把過(guò)程和現(xiàn)象記錄下來(lái)。運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，能夠?qū)ζ渌?em>物體產(chǎn)生影響。運(yùn)動(dòng)的保齡球能擊倒球瓶，說(shuō)明它具有能量。2運(yùn)動(dòng)小車(chē)能量的大小和哪些因素有關(guān)運(yùn)動(dòng)物體對(duì)其他物體產(chǎn)生的影響越大，說(shuō)明它的能量越大。猜一猜小車(chē)能量的大小跟哪
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四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)5運(yùn)動(dòng)物體的能量冀人版同步練習(xí)含答案一填空題1生活中存在著各種各樣的能量可以讓帆船航行太陽(yáng)能可使冷水變熱食物和汽油中儲(chǔ)存著2運(yùn)動(dòng)物體對(duì)其他物體產(chǎn)生的影響越大說(shuō)明它的能量3運(yùn)動(dòng)小車(chē)的能量與小車(chē)有關(guān)速度相同
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第一單元5運(yùn)動(dòng)物體的能量目錄情境與問(wèn)題探究與發(fā)現(xiàn)情境與問(wèn)題保齡球是大家喜歡的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的保齡球可以擊倒前方的球瓶保齡球?yàn)槭裁茨軗舻骨蚱筷P(guān)鍵詞提示運(yùn)動(dòng)質(zhì)量速度能量探究與發(fā)現(xiàn)碰撞實(shí)驗(yàn)推動(dòng)小車(chē)讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起
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5運(yùn)動(dòng)物體的能量保齡球是大家喜歡的一種室內(nèi)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的保齡球可以擊倒前方的球瓶1碰撞實(shí)驗(yàn)推動(dòng)小車(chē)讓小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)后撞擊不同的物體小車(chē)撞到物體時(shí)發(fā)生了哪些現(xiàn)象把過(guò)程和現(xiàn)象記錄下來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量能夠?qū)ζ渌?em>物體產(chǎn)生影響運(yùn)動(dòng)的保
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運(yùn)動(dòng)物體的位置和快慢教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】運(yùn)動(dòng)物體的位置和快慢是青島版小學(xué)科學(xué)（五四學(xué)制）四年級(jí)上冊(cè)物體的運(yùn)動(dòng)單元的第二課。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生在生活中遇到的物體運(yùn)動(dòng)和靜止以及運(yùn)動(dòng)物體的位置如何準(zhǔn)確描述和物體運(yùn)動(dòng)快慢等問(wèn)題，以探索運(yùn)動(dòng)物體的位置和運(yùn)動(dòng)物體的快慢為主線，幫助學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、測(cè)量等科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分
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物體的運(yùn)動(dòng)三下第一單元第三節(jié)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)聚焦01運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)有不同的路線這些車(chē)的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同車(chē)輛沿著筆直的道路行駛車(chē)輛沿著彎曲的道路行駛探索02活動(dòng)一觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線過(guò)山車(chē)經(jīng)過(guò)彎道時(shí)
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第三節(jié)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)一教材分析在上一課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)是各種各樣的并且可以分為幾個(gè)類(lèi)別本課將引導(dǎo)學(xué)生聚焦物體的運(yùn)動(dòng)路線重點(diǎn)研究直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)本課的設(shè)計(jì)思路是先觀察和描述生活中一些物體的運(yùn)動(dòng)路線再通過(guò)兩
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第四節(jié)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)一教材分析前一課我們研究了直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)形式本課我們將聚焦到滑動(dòng)滾動(dòng)靜止等運(yùn)動(dòng)情況由于本單元不涉及力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響但本課又必須讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)才能研究滑動(dòng)滾動(dòng)等運(yùn)動(dòng)情況所以借助斜面來(lái)驅(qū)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)
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物體的運(yùn)動(dòng)三下第一單元第四節(jié)物體在斜面上運(yùn)動(dòng)聚焦01我們周?chē)性S多斜坡物體在斜坡上會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)靜止不動(dòng)滾動(dòng)滑動(dòng)探索02活動(dòng)一用圖中的材料模仿斜坡做一個(gè)坡度較小的斜面制作方法將小木塊豎著搭起來(lái)形成一個(gè)類(lèi)似橋
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第六課摩擦力與物體的運(yùn)動(dòng)一教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)在桌子上拉木塊時(shí)木塊與桌子的接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙木塊運(yùn)動(dòng)的力這種力叫摩擦力當(dāng)拉力大于摩擦力時(shí)木塊才會(huì)運(yùn)動(dòng)木塊由運(yùn)動(dòng)到靜止也是摩擦力的作用用測(cè)力計(jì)緩慢地水平勻速拉動(dòng)木塊測(cè)得的拉力
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第一單元運(yùn)動(dòng)1物體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)分析本課是本單元的第一課也是對(duì)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的這一大概念的核心認(rèn)知所以有著至關(guān)重要的意義為了使學(xué)生科學(xué)地理解運(yùn)動(dòng)這一概念教材從學(xué)生的生活場(chǎng)景展開(kāi)闡述位置的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)位置的變化與物體的
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第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1.物體的運(yùn)動(dòng)新知導(dǎo)入同學(xué)們的家在哪里？提示：在學(xué)校的什么方向？大約多少距離？新知講解找出究究、奇奇和妙妙在哪里？提示：在（什么物體）的（什么方向），大約（多少距離）說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)位置新知講解新知講解我們用相對(duì)于另一個(gè)物體的（）和（），來(lái)描述一個(gè)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。方向距離新知講解比一比：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)奇奇也運(yùn)動(dòng)了，跳了將近2米
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第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.運(yùn)動(dòng)與能量運(yùn)動(dòng)新知導(dǎo)入鉛球我們從圖中看到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣呢？跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)濺起了很多沙子。鉛球把地面砸出一個(gè)小坑。汽車(chē)被撞擊后，外殼被撞癟了。新知講解它們都是被（）的物體撞到的？運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證彈珠實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證新知講解運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。新知講解新知講解運(yùn)動(dòng)的物體撞擊靜止的物體能夠發(fā)出聲音，或者改變物體的形狀，或者
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5運(yùn)動(dòng)與能量教學(xué)分析能量是看不見(jiàn)的而運(yùn)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)造成的變化是可以看見(jiàn)的本課由追究看得見(jiàn)的現(xiàn)象的成因?qū)敫惺?em>能量的存在觀察物體的運(yùn)動(dòng)從而將兩者建立聯(lián)系再用學(xué)生熟悉的彈珠進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體撞擊靜止的物體能夠發(fā)
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