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第一單元史前時期：中國境內早期人類與文明的起源第3課遠古的傳說知識點一炎黃聯盟1.神話傳說(1)神話：“盤古開天”“女媧補天”“后羿射日”“伏羲畫卦”“神農嘗草”“夸父追日”“精衛填海”“愚公移山”等。(2)傳說：炎帝、黃帝等是遠古最為著名的傳說人物。2.部落聯盟：五六千年前，中國進入部落聯盟時期。部落之間展開攻伐，又不斷合并，進而結成部落聯盟，并推出部落聯盟首領。3.著名
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第3課遠古的傳說七年級歷史部編版（上）授課人：XXX一、新課引入1.炎黃聯盟二、新課講授五六千年前，我國大地上分布著許多部落。阪泉之戰阪泉之戰，炎帝失敗，形成炎黃聯盟炎黃戰蚩尤時間：距今約五六千年主要人物：主要戰役：結果：影響：炎帝、黃帝VS蚩尤黃帝炎帝部落打敗蚩尤部落為華夏族的形成奠定了基礎涿鹿之戰華夏民族，非一族所成。太古以來
上傳時間：2023-05-24 | 頁數：31 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
課程基本信息課題滅絕的遠古動物第二課時教科書書名科學出版社人民教育出版社湖北教育出版社出版日期2020年7月教學目標教學目標l科學知識1知道許多曾經生活在地球上的動物和植物現在已不復存在2能夠列舉某些滅絕的遠古生物與某些當今
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：104
課程基本信息課例編號學科小學科學年級五年級學期上學期課題滅絕的遠古動物第一課時教科書書名科學出版社人民教育出版社湖北教育出版社出版日期2020年7月教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標教學目標l科學知識能根據地層中動植物化石和
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：25
教學基本信息課題遠古的動物朋友教者類型造型表現課時1課時一、教材分析本課圍繞恐龍等遠古動物對學生進行有趣味的教學和交流，讓學生在認識了解遠古動物的外形特征、生存環境的基礎上，充分感受遠古時
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遠古的傳說教材分析：本課講述了起源于遠古傳說時代中華文明的基本概況，包括黃帝其人及黃帝對華夏族的形成所作的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結的有關史實，為學生進一步了解遠古傳說時代的歷史發展進程，尤其是中華文明的演進奠定了基礎，并起著承上啟下的重要作用。學情分析：歷史是一門充滿人類懷舊情緒的課程，對古史的探秘欲望是學生走進歷史的最大興趣支點，而它以古鑒今的學科思想又成為指導自己規
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人教版中國歷史7年級上第3課遠古的傳說教學設計一、教學理念教育教學要面向全體學生，力圖使全體學生都得到發展；教育教學要促進學生的全面而和諧的發展；教育教學要尊重學生個性發展的特點，使學生在教學中體現出學習的主體性、主動性和創造性。1、以探究問題為目的。沒有問題是談不上學習和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據。歷史教學的真正意義在于使學生發現問題，探討
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遠古的傳說教學設計【課標要求】知道炎帝、黃帝和的傳說故事，了解傳說和神話中的故事。【教學目標】一、識記與理解1、識記遠古傳說中的主要人物以及漢族的前身和始祖。2、理解炎帝、黃帝與農業起源傳說的實質。3、理解“禪讓”的含義和實質。二、能力與方法1、培養從傳說中提取有用信息的能力，初步掌握用傳說印證史實的方法。2、回憶已學知識并聯系資料，理解傳說與歷史間的關系。三、情感態度與價值
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第三課遠古的傳說教學設計一、教學目標知識與能力（1）了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”（2）學生通過合作討論的方式進行學習，以及通過閱讀材料訓練歸納總結的能力過程與方法（1）學生共同參與問題討論，回答問題，并進一步探索新的問題。（2）通過互相討論、共同尋找答案的方式，體驗自主學習的樂趣。情感態度與價值觀
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