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花城版黃梅戲教學設計教學背景新版音樂教材（花城版）增加了戲曲內容，旨在增強青少年對祖國豐富多彩的戲曲文化的了解，我想這也是進行傳統文化教育的重要載體。七年級的梨園奇葩單元主要學習京劇、粵劇和黃梅戲。作為首批國家級非物質文化遺產，黃梅戲是安慶的文化符號和城市名片。安慶人多多少少都聽過一點黃梅戲。然而當前的戲曲文化受其他文化的沖擊，安慶人特別是青少年對于黃梅戲的了解逐漸模糊。通過本環節
上傳時間：2022-10-30 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：21
音樂教案課題學唱穆桂英掛帥選段-轅門外三聲炮如同雷震教學目標1、情感目標：通過了解穆桂英掛帥故事，感受穆桂英的英雄氣概；通過學唱豫劇，激發學生熱愛家鄉的情感。2、能力目標：通過穆桂英掛帥中的豫劇選段轅門外三聲炮如同雷震的學習，了解豫劇，感受豫劇的演唱風格。3、知識目標：豫劇的基本演唱方法，豫劇的語言特點
上傳時間：2022-12-02 | 頁數：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：420
第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）（選段）有一個人，四歲時出麻疹，險些喪命；七歲時患肺炎，又幾近夭折；四十六歲時牙齒全部掉光；四十七歲時視力急劇下降幾乎失明；五十歲時又成了啞巴。但是同樣是這個人，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無數的崇拜者，他在與病痛的搏斗中，用獨特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個世界。他就是尼可羅帕格尼尼。尼科洛帕格尼尼（NicoloPaganini），1782年10月2
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：10 | 格式：PPT | 瀏覽：8
第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）（選段）教案教學目標：1、引導學生聆聽這首歌的錄音。2、采用聆聽歌曲，讓學生輕聲跟唱的方法初步學會歌曲難點處理。教學重點及難點：1、重點聆聽第十三隨想曲，在歌曲結尾的地方，旋律音處于高音區，用降低調高或輕聲哼唱的方法妥善處理。2、討論這首歌的思想內涵、藝術表現手法及音樂風格等。教學過程：1、組織教學。帕格尼尼的第十三隨想
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：82
洪湖水浪打浪白毛女選段人教版八年級上冊教學目標歌劇是將音樂戲劇文學舞蹈舞臺美術等融為一體的綜合性藝術起源于十六世紀末的意大利新知導入你知道什么是歌劇嗎我國歌劇創作過程及特點創作過程探索階段19191944奠基
上傳時間：2023-11-07 | 頁數：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
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