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第五課遇到危險怎么辦知識目標讓學生認識生活中的危險在哪里認識一些求助電話。情感目標從生活實際出發讓學生知道遇到危險怎么處理。價值觀目標讓學生增強防范意識和安全意識學會自救。教學重點和難點
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湘教版心理健康課件小學四年級下冊第9課遇到挫折時活動規則1鴨蛋全蹲小鴨子半蹲黑鴨子站立天鵝揮動雙臂2兩人為一組石頭剪刀布定輸贏贏的一方可以進化到下一個階段輸的一方要退化到前一個階段第一個階段鴨蛋除外3
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教學內容遇到危險我不怕教學時間月日星期第節教學目標1、以自我保護為核心，從學生生活實際出發，心小主題研究為基本形式，讓孩子在探究交流、模擬體驗中獲得健康自救知識和安全常識，培養學生的應急能
上傳時間：2019-12-29 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：101
遇到壞人怎么辦壞人是什么？在通常情況下，壞人俗稱壞蛋、小偷，是指故意進行犯罪、行竊等惡意活動的人。邊看邊思考：小尚逸是怎樣機智地面對歹徒的？我們應該向他學習什么？機智勇敢的謝尚逸遇到壞人該怎么辦？1、不要試圖與壞人“比武”。（損失會很慘重哦！）2、盡量服從壞人的要求。（必須的！搶、刀在一旁盯著你呢）3、尋找機會報警、逃脫。（這個最重要了。）自我保護八要領1、記住
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光的傳播會遇到阻礙嗎【教材簡析】本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗讓學生發現光的傳播會遇到阻礙，有的會完全阻礙，有的部分阻礙，有的沒有阻礙。第三部分研討，學生通過實驗和歸納發現，光
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1.3光的傳播會遇到阻礙嗎科學科教版五年級上冊劉老師工作室科學聚焦光能以直線的方式一直傳播下去嗎？科學聚焦光能以直線的方式一直傳播下去嗎？科學聚焦光能以直線的方式一直傳播下去嗎？科學聚焦根據生活中的一些例子說一下你的見解夜晚，我們拿著打開的手電筒射向天空，會發現手電筒的光射向宇宙深處。如果我們把打開的手電筒射向墻壁，會發現光被墻壁擋住了，無法穿透墻壁。科學探索探
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教科版小學科學五上1.3光的傳播會遇到阻礙嗎教案課題光的傳播會遇到阻礙嗎單元一單元學科科學年級五年級教材分析本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗讓學生發現光的傳播會遇
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1.3光的傳播會遇到阻礙嗎練習題一、填空題。（1）當光照射到一個不透明的物體上時，物體會，光繼續傳播。（2）當轉到地球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，月球就擋住了射向地球的太陽光，形成日食。（3）當轉到月球和太陽之間，并且三者在同一直線上時，地球就擋住了射向月球的太陽光，形成月食。二、選擇題。（1）人沿著街道走向路燈，再從路燈下走遠，人影子的
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1.3光的傳播會遇到阻礙嗎教案+課件+練習題預覽：教科版五年級上冊科學1.3光的傳播會遇到阻礙嗎PPT課件.pptxltspanstyle=color:rgb(102102102)font-family:MicrosoftYaheibackground-color:rg
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教科五年級上冊光沿直線傳播復習導入聚焦清晨，霧氣朦朧的森林中，一束束的光就像射線一樣遍灑大地。夜晚，華麗喧鬧的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空光能以直線的方式一直傳播下去嗎？任務：探究光能否穿過透明、半透明和不透明物體第()組實驗步驟：(1)關閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。(2)將塑料杯放在手電筒前方，用干凈的透明玻璃遮住手電筒，觀察光能否穿過玻璃，能否看清
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3.光的傳播會遇到阻礙嗎第一單元光一、聚焦通過這些圖片你發現了什么現象？光能以直線的方式一直傳播下去嗎？實驗一光照射玻璃、紙和書的探索1.用干凈的透明玻璃片遮住手電筒，并保證手電簡是唯一光源。觀察光能穿過玻璃嗎你能看清玻璃前方物體的細節嗎二、探索光能穿過玻璃。能看清玻璃前方物體的細節。透明物體2.把玻璃片換成一張紙。觀察光能穿過這張紙嗎你能看清這張紙
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第一單元光第3課時光的傳播會遇到阻礙嗎清晨，霧氣蒙蒙的森林里，一束束光像射線一樣遍灑大地。黑夜，華麗喧囂的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空。光是以直線形式傳播的！光能以直線的形式一直傳播下去嗎？把第2張卡紙向右移動幾厘米，紙屏上的光斑有什么變化呢？如果把卡紙換成別的物體，還能遮擋光嗎？實驗材料：厚紙片、有色不透明塑料片、金屬片、木片實驗：探究光的傳播是否會遇到阻
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第3課光的傳播會遇到阻礙嗎(教材P79)授課時間：______________累計____1____課時課題光的傳播會遇到阻礙嗎課型新授課教學目標科學知識目標1.知道光在受到一個物體或一種物質的影響前能一直保持原方向傳播。2.知道在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時，會發生通過、部分通過和不通過等現象。科學探究目標1.能推測光照射到不同物體時光傳播路徑的變化。2.能運
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第一單元3.光的傳播會遇到阻礙嗎光能以直線的方式一直傳播下去嗎？聚焦光照射玻璃、紙、書的探索。手電筒一塊透明玻璃一張A4紙一本書(1)用干凈的透明玻璃片遮住手電筒，并保證手電筒的光是唯一光源。光能穿過玻璃嗎？你能看清玻璃前方那個物體的細節嗎？(2)把玻璃片換成一張紙。光能穿過這張紙嗎？你能看清這張紙前方物體的細節嗎？(3)把紙換成一本書。光能穿
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2022年新教科版科學五年級上冊第一單元光1.3.光的傳播會遇到阻礙嗎教學設計【周次】第周【節數】1節【時間】【課時】1課時【教材簡析】本課是五年級上冊光單元的第3課。本課在光是沿直線傳播的基礎上，引導學生思考光能以直線傳播方式一直傳下去嗎，從而引出課題。本課由四部分組成：第一部分聚焦，雖然光沿直線傳播，但不能一直傳播下去。第二部分探索，通過光照射不同透光度的材料和光照射煙霧兩個實驗
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課題：第3課當沖突發生第2課時遇到欺負怎么辦教學目標：1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人嚴以律己。3.在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量。教學重點:知道什么是欺負，懂得欺負的危害。教學難點:遇到欺負時，學會保護自己和他人的正確方法。教學過程:結合課程標準或者
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遇到挫折時教學設計教學理念主題解讀聯合國對世界名人的一項調查顯示76的名人在童年少年時代遭受過挫折堅強的意志良好的耐挫心理是一個人健康成長所需要的有些小學生面對挫折時抵抗能力較差并且不知道怎樣應對因此加強引導學生合
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