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那不勒斯舞曲教學內容：1、欣賞：小號獨奏曲那不勒斯舞曲。2、西洋銅管樂器小號的介紹。教學目標：1、初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器小號的音色及形狀。2、通過欣賞小號獨奏曲那不勒斯舞曲，使學生感受歡快的情緒。3、通過本課的學習，使學生了解并更加熱愛世界經典音樂文化。教材分析：小號獨奏曲那不勒斯舞曲，是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：5 | 格式：DOC | 瀏覽：16
提問：同學們還記得我們在二年級的時候欣賞過一首名叫小天鵝舞曲的音樂嗎？彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893）俄羅斯歷史上最偉大的作曲家。他的作品中有著濃烈的生活氣息和民間特色。柴可夫斯基的音樂作品旋律優美，通俗易懂，卻又不缺乏深刻性。他的音樂是社會的真實寫照！那不勒斯舞曲選自芭蕾舞劇天鵝湖第三幕【俄】柴可夫斯基作品介紹：那不勒斯舞曲（又名那波里舞曲）是俄羅斯作曲家柴科
上傳時間：2023-06-15 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：25
那不勒斯舞曲教學目標：1、通過帶領學生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒；感受世界名曲的不朽魅力；培養學生高雅的音樂生活情趣。2、通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線、樂器伴奏等教學手段，幫助學生記憶樂曲主題；通過分段聆聽，輔以肢體動作，發展學生的音樂聽覺思維。3、讓學生了解那不勒斯舞曲在速度和力度上的特點；引導他們初步分辯二部曲式的音樂結構；體會音樂速度、力度
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提問：同學們還記得我們在二年級的時候欣賞過一首名叫小天鵝舞曲的音樂嗎？彼得伊里奇柴科夫斯基（1840-1893）俄羅斯歷史上最偉大的作曲家。他的作品中有著濃烈的生活氣息和民間特色。柴可夫斯基的音樂作品旋律優美，通俗易懂，卻又不缺乏深刻性。他的音樂是社會的真實寫照！作品介紹：那不勒斯舞曲（又名那波里舞曲）是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲，以小號為主奏樂器
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那不勒斯舞曲教學設計教學內容：欣賞那不勒斯舞曲教學目標：1、感受舞曲的基本風格。初步了“解舞“曲這一體裁，能隨音樂用動作、節奏表現音樂體會音樂的情緒和風格特點2、能聽出樂曲的主題是如何重復變化的，并能根據主題的變化辨別樂曲的結
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那不勒斯舞曲音樂教案1教學目標1.能夠分辨舞曲段落，感受不同樂段、主題之間的情緒、速度、旋律節奏特點。2.了解“舞曲”含義，認識小號構造、音色特點，認識并學會用不同方式表現重音記號。3.了解柴可夫斯基代表作品，欣賞舞劇表演，鼓勵學生勇于展示舞蹈動作，培養學生熱愛舞劇，熱愛舞蹈的情緒情感。2教學重難點1.創設故事情境，帶入情境模唱主題旋律，感受重音記號及主
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那不勒斯舞曲教學內容：欣賞小號獨奏曲那不勒斯舞曲目標設置的依據：（一）音樂課程標準1、聽辨不同情緒的音樂，能夠做簡要描述。2、聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，能夠隨著樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段，能夠通過律動或打擊樂最所聽音樂做出反應。3、聆聽世界部分國家的民族民間音樂，感受不同的音樂風格。（二）教材分析：1、那不勒斯舞曲是羅
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：82
四年級下冊音樂那不勒斯舞曲教學設計教學內容：1、欣賞：小號獨奏曲那不勒斯舞曲。2、西洋銅管樂器小號的介紹。教學目標：1、初步認識和了解西洋樂器中的銅管樂器小號的音色及形狀。2、通過欣賞小號獨奏曲那不勒斯舞曲，使學生感受歡快的情緒。3、通過本課的學習，使學生了解并更加熱愛世界經典音樂文
那不勒斯舞曲同學們大家好！很高興認識大家，首先老師想為大家演奏一首熟悉的樂曲，請大家根據樂曲的快慢為我拍手。準備好了嗎？小手拿起來。（教師彈琴）聽出來是什么樂曲了嗎？對，是四小天鵝舞曲，四小天鵝舞曲是出自芭蕾舞劇天鵝湖。那么我想問問大家，當老師彈到慢速部分時候，你覺得小天鵝在干什么？當彈到快速時候，小天鵝又在干什么呢？lt生
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那不勒斯舞曲教學設計教材分析：那不勒斯舞曲是俄國作曲家柴可夫斯基的舞劇天鵝湖第三幕中的一首舞曲，以小號為主奏樂器。是一首意大利風格的舞劇音樂，自由、奔放。樂曲分為兩個部分。第一部由三個各不相同的樂段組成。第二部分，樂隊以全奏形式演奏意大利舞曲風格的音樂，速度急速，將全區推向了高潮而結束。教學目標：1
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那不勒斯舞曲教材分析那不勒斯舞曲是俄國作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞劇音樂天鵝湖第三幕中的一段以小號為主奏樂器的意大利風格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結構。在樂隊全奏四小節熱烈的引子后出現了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題這一主題每一句的節奏都是把強音放在每小節的第二拍上形成切分節奏感頗有特色。第二樂段的節奏型與第一樂段相近但開始句不是十六分音符而是
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欣賞那不勒斯舞曲教學設計教學內容：小號與樂隊那不勒斯舞曲教學目標1.判斷那不勒斯舞曲的結構。2.記住小號的音色特點以及知道小號的演奏姿勢。教學重點通過帶領學生欣賞那不勒斯舞曲，使他們感受音樂熱烈奔放的情緒，并能記憶一段樂曲主題；感受世界名曲的不朽魅力，培養學生高雅的音樂生活情趣。教學難點讓學生了解那不勒斯舞曲在速度、力度、節奏上的
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那不勒斯舞曲教學設計教學目標：1、了解西洋銅管樂器-小號的音色及重音記號。2、通過對那不勒斯舞曲的欣賞，體會樂曲A部分；辨別樂曲的速度。教學重點：認識小號的音色以及重音記號。教學難點：哼唱主題旋律。教學方法：演示法、欣賞法、創設情景法、談話法等。學習方法
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那不勒斯舞曲教學設計教學內容：1、西洋銅管樂其介紹（小號、圓號、長號、大號）。2、欣賞那不勒斯舞曲。教學目標：1、了解西洋銅管樂器-小號、圓號、長號、大號的形狀、音色及演奏方式。2、通過對那不勒斯舞曲的欣賞，能排列出樂曲的三個樂段；知道樂曲的三個樂段都是弱拍起奏；辨別樂曲的速度。3、通過欣賞，樂曲所表達的人物思想感情。教學重點：欣賞那不勒
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快樂的音樂會課題快樂的音樂會年級三年級課時第一課時版本人音版第六冊第四課音樂會課型欣賞課教具課件、卡片等教學目標1、通過欣賞那不勒斯舞曲和匈牙利舞曲（第五號）這兩首樂曲的活動，讓學生體驗不同地區的舞曲風格及音樂作品情緒，陶冶情操，體驗合作的愉快。2、在欣賞作品中引導學生大膽地表述對作品的不同
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那不勒斯舞曲教學設計【教學目標】1、了解小號的音色2、通過學習和欣賞，了解那不勒斯舞曲的結構及音樂特點【教學重點】由小號作為主奏樂器的第一部分音樂的學習【教學難點】了解樂曲的結構及音樂的不同特點【教學流程】1、導入1、認識樂器師：同學們，今天老師帶來了管弦樂隊中的三種樂器，我們一起來認識一下（PPT出示圖片）2、聽辨音色（主奏樂
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那不勒斯舞曲課型：欣賞課授課年級：小學四年級教學目標：1、初步了解西洋樂器中的銅管樂器-小號的音色和形狀。2、通過故事的形式欣賞舞曲，掌握那不勒斯舞曲的曲式結構。3、通過本課的學習使學生更加熱愛世界經典音樂文化。教學重點：讓學生欣賞那不勒斯舞曲感受歡快的音樂情緒。教學難點：通過
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那不勒斯舞曲【教學理念】音樂的學習以體驗式學習為原則，教學過程中老師要把音樂的藝術性、技藝性、審美性化為科學的方法性、趣味性、即興性，通過視覺化、口語化、動作化的方式去解決音樂學習的內容。本課設計將歌曲與樂曲相融合，圍繞樂句與節拍，建立在聽辨的基礎上，運用達爾克羅茲體態律動教學法，充分調動學生的視覺、運動覺、聯覺，啟發學生自我體驗、自
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那不勒斯舞曲教學設計課題：那不勒斯舞曲課型：欣賞課課標解讀：音樂課程標準中指出：“音樂的情感體驗，應從多樣化的文化語境出發，根據音樂藝術的表現特征，引導學生對音樂表現形式的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，增進音樂素養。”基于這些理念，我以聽、動、唱、演等教學環節，逐步深入，從易到難，引導學生感受、體驗音樂要素，提高音樂感受力和表現力。教材分析
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