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20曹劌論戰1借助注釋及工具書疏通文章，積累文言詞句。2理解文章內容，把握人物形象。3感受古人的政治智慧，體會他們的責任感與擔當精神。一、導入新課同學們，今天我們將一起學習曹劌論戰。本文記述
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曹劌論戰說課稿一、語文課程標準對初中文言文閱讀的要求新大綱對文言文的學習閱讀要求可以概括為以下幾點1、能借助注釋和工具書理解課文基本內容，背誦一定量的文言文。2、能初步理解、鑒賞文學作品，了解古
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21智取生辰綱1整體感知文章內容，概括“智取”情節。2賞析小說中的主要人物，探討生辰綱丟失的原因。3了解早期白話文的特點，體會古今漢語的聯系與貫通。第1課時一、導入新課北宋年間，在一個名不見經傳的荒涼之地黃泥岡，發生了一起震驚全國的重特大搶劫詐騙事件。當時北京大名府梁中書為了給遠在首都東京的岳父大人蔡太師送生日禮物，派楊志帶領一批訓練有素的“特警”護送十萬生辰綱，結果卻被以晁蓋、吳用等
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曹劌論戰導學案精彩開篇詞在中國戰爭史上，以少勝多、以弱勝強的著名戰例有很多，像中國古代的淝水之戰、官渡之戰、赤壁之戰，中國近代的抗日戰爭等，都在中國戰爭史上譜寫了輝煌的篇章。決定戰爭勝負的決定性
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20創造宣言1把握作者觀點及其論證過程中批駁的觀點。2理清論證思路，學習論證方法。3品味本文邏輯嚴謹，激情洋溢的寫作特點。一、導入新課創造能為我們帶來什么？帶來豐收的成果，帶來奮斗的喜悅，帶來生存的信念。泰戈爾曾經說：“生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來?！闭l忽視了人生中的創造，無疑也是對
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14故鄉1把握主要情節，初步感知小說的敘事手法。2結合時代背景，分析人物形象。3結合討論、抒情性文字，理解小說主旨。第1課時一、導入新課你有遠離故鄉外出的經歷嗎？如果你將離鄉遠行，很久才會返回故里，甚至永不歸來，你會有怎樣的感受？(留戀、不舍、惜別)然而，今天我們要學習的魯迅的這篇文章，魯迅先生卻在文章結尾離開故鄉時寫道：“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀使我非常
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部編版九年級上冊語文教案全冊共126頁1祖國啊我親愛的祖國知識與技能1理解積累干癟疲憊簇新迷惘緋紅噴薄等詞語2了解舒婷的詩在委婉曲折中表達心聲的特點過程與方法1理解詩中的藝術形象領會詩歌蘊含的深沉情感培養解讀詩
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20曹劌論戰教學目標知識與技能熟記文言生字特殊文言詞語和句式識記作家作品背誦課文內容了解有關左傳的文學常識了解魯國以弱勝強的原因過程與方法在學生朗讀中在學生合作探究中學習本文運用人物對話推動事件發展通過語言塑造人物形象的
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部編版九年級上冊語文教案（全冊，共75頁）部編版九年級上冊語文01.沁園春雪教案.doc部編版九年級上冊語文02.我愛這土地教案.doc部編版九年級上冊語文03.鄉愁教案.doc部編版九年級上冊語文04.你是人間的四月天教案.doc部編版九年級上冊語文05.我看教案.doc部編版九年級上冊語文06.敬業與樂業教案.doc部編版九年級上冊語文07.就英法聯軍遠征中國給巴勒特
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24劉姥姥進大觀園1梳理小說的情節，把握主要內容。2通過對人物典型語言和動作描寫的分析，把握小說中的人物形象。3探究劉姥姥這一人物形象的作用，體會小說主題。一、導入新課鴻篇巨作紅樓夢，記錄了以賈府為代表的封建家庭的興衰榮辱歷史，描寫了以寶黛為首的青年男女的愛情，刻畫了金陵十二釵等人物的命運。但有一位并不屬于大觀園卻被作者刻畫得栩栩如生的人物，就是七十五歲高齡的劉姥姥。作者曹雪芹為什么不惜
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6敬業與樂業教學目標1把握作者關于“敬業與樂業”的觀點，對本文的觀點與材料做出區分。2梳理文章的層次結構，理解作者的論證思路。3了解文中運用的論證方法，體會這些論證方法的作用。教學過程第1課時一、導入新課在摔跤吧！爸爸這部電影中，男主角阿米爾汗為塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只為了拍好適應不同年齡的角色。不過，為了一部電影付出如此努力，你們覺得是否有此必要呢？(引導學生稍做
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20創造宣言【知識與技能】1了解演講辭的文體特點。2學習運用具體事例及理論論據駁斥錯誤觀點，從而得出正確觀點的駁論方法。3理解并學會運用記敘和議論相結合的表達方式?！具^程與方法】1通過學生自主合作學習，培養學生分析問題解決問題的能力。2自主學習和小組合作相結合?！厩楦小B度與價值觀】1樹立創造意識，培養敢于創造的精神。2領會自信心與創造力的因果關系及自信心對個人發展的重要作用
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同學們，中國歷史上發生過許多次以少勝多、以弱勝強的光輝戰例，你能舉出幾個這樣的戰例嗎三國時曹操擊敗袁紹的官渡之戰孫劉聯軍大敗曹操的赤壁之戰東晉謝安、謝石、謝玄等人使北方前秦苻堅統率的百萬大軍感到
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16孤獨之旅1把握小說內容，理解小說主題，感悟“成長”的含義。2欣賞小說飽含詩意的語言，體會細膩的環境描寫的作用。一、導入新課老人說：孤獨是生了一大堆兒女，到老了卻沒有一個留在身邊。老師說：當我站在講臺上，精心準備的課卻無法激起學生們學習熱情的時候，我會覺得我成了一個孤獨的表演者。同學們，你們有沒有感到孤獨的時候呢？咱們一起交流一下。(學生自由發言)可以說每個人都有不一樣的孤獨，今天咱們一
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