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出師表說課稿吳玲玉一、說教材（一）教材的地位和作用今天我要說的是由家喻戶曉的諸葛亮寫的出師表，該課出現在人教版九年級語文上冊的第六單元，該單元的課文大部分選自歷史著作，學習這些文章不但可以
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出師表導學案精彩開篇詞諸葛亮撰寫的出師表歷來受到人們的高度贊揚，陸游有詩云“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”文天祥也盛贊“或為出師表，鬼神泣壯烈。”這篇表文為何有這么大的藝術魅力拳拳報恩意，殷
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23三顧茅廬【知識與技能】1積累課文中的優美詞語。2初步了解三國演義，把握整體內容。3理解課文內容，掌握小說中劉備和諸葛亮的形象特征。【過程與方法】1.課堂討論探究、研讀領會三顧茅廬中人物的精神品質。2.品味文章具有的獨特人物語言。【情感、態度與價值觀】認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略，學習劉備的誠心、虛心、禮賢下士的可貴品質。1能說出比喻句中用來比喻的事物與被比喻的
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部編版九年級上冊語文教案（全冊，共75頁）部編版九年級上冊語文01.沁園春雪教案.doc部編版九年級上冊語文02.我愛這土地教案.doc部編版九年級上冊語文03.鄉愁教案.doc部編版九年級上冊語文04.你是人間的四月天教案.doc部編版九年級上冊語文05.我看教案.doc部編版九年級上冊語文06.敬業與樂業教案.doc部編版九年級上冊語文07.就英法聯軍遠征中國給巴勒特
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20創造宣言1把握作者觀點及其論證過程中批駁的觀點。2理清論證思路，學習論證方法。3品味本文邏輯嚴謹，激情洋溢的寫作特點。一、導入新課創造能為我們帶來什么？帶來豐收的成果，帶來奮斗的喜悅，帶來生存的信念。泰戈爾曾經說：“生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。”誰忽視了人生中的創造，無疑也是對
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11醉翁亭記教學目標1熟讀成誦，積累常用詞的意義和用法。2欣賞本文的語言風格和藝術表現手法。3了解本文的創作背景和文化意義，體會作者“寄情山水，與民同樂”的情懷。教學過程一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽
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1沁園春雪教學目標1誦讀這首詞，感受其音樂美和意境美。2理解這首詞寫景與抒情相結合的特點。3感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。教學過程第1課時一、導入新課北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數文人墨客詩興大發。你能背誦幾句描寫雪的詩句嗎？例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。白雪卻嫌春色
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23出師表教學目標知識與技能反復誦讀文章疏通文義積累文言知識理解文章內容理清文章脈絡過程與方法了解文章夾敘夾議寓情于理的寫作特點結合文章分析諸葛亮忠臣形象情感態度與價值觀品味諫言的語言藝術感受諸葛亮忠誠盡責的可貴精神
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23三顧茅廬1疏通文義，把握小說情節，理解人物形象。2學習本文刻畫人物的方法。3通過古典小說的學習，感受傳統文化的魅力。一、導入新課播放三顧茅廬視頻剛剛所播放的小視頻，正是三國時期著名的故事“三顧茅廬”。劉皇叔三顧茅廬請諸葛亮出山相助，經千年傳唱，已成佳話。然而古來君主禮賢下士的例子并不少見，為何“三顧茅廬”成為其中最令人熟知的故事？這其中有什么秘密呢？想要深入了解，請同學們走進今天的
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10岳陽樓記教學目標1掌握常用文言詞語的意思和用法。2品味優美語言，學習文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結合在一起的寫法。3培養高尚情操和熱愛祖國大好河山的情感。教學過程第1課時一、導入新課我國古代的三大名樓是哪三個呢？有哪些文人墨客在這些地方留下了詩詞歌賦呢？(學生回答后，教師歸納)我國古代的三大名樓指的是：滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓。王勃的滕王閣序“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色
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出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。陸游南宋大詩人陸游筆下的“千載一表”到底有什么經典之處呢今天，我們就來學習這篇杰作。第一課時第二課時九年級語文下冊23出師表第一課時1.了解諸葛亮及出師表的相關知識，積
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部編版九年級上冊語文教案全冊共126頁1祖國啊我親愛的祖國知識與技能1理解積累干癟疲憊簇新迷惘緋紅噴薄等詞語2了解舒婷的詩在委婉曲折中表達心聲的特點過程與方法1理解詩中的藝術形象領會詩歌蘊含的深沉情感培養解讀詩
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22出師表1借助注釋與已有的文言知識，疏通文義，積累重點詞語與句式。2了解文章夾敘夾議、寓情于理的寫作特點。3感受諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的忠君愛國情懷。一、導入新課諸葛亮是智慧的化身，“草
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